Ответы и критерии оценивания

Часть 1

 

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

Вариант 1

3

3

4

4

2

1

3

2

4

2

3

4

1

4

3

3

3

2

1

4

1

3

Вариант 2

1

3

3

2

4

3

2

3

3

4

2

2

4

2

2

3

1

2

2

4

1

2

Вариант 3

3

4

4

3

3

2

3

2

4

1

3

3

3

2

1

2

2

2

2

2

2

3

Вариант 4

2

3

3

2

3

2

3

3

4

3

2

1

4

3

3

2

3

3

3

1

2

3

Вариант 5

2

1

4

3

4

1

1

1

4

2

3

1

4

2

1

4

1

3

1

3

3

4

Вариант 6

2

2

1

3

3

3

2

2

2

3

3

4

4

4

4

1

1

2

1

2

3

2

Вариант 7

3

2

2

4

2

2

2

2

4

1

2

1

2

1

3

4

2

1

1

2

2

4

Вариант 8

3

3

1

1

2

2

1

4

1

1

4

1

4

1

1

3

4

4

3

4

2

1

Вариант 9

1

3

2

4

1

2

2

1

3

3

2

4

3

3

1

1

3

4

1

2

4

4

Вариант 10

1

2

4

3

2

2

2

3

2

1

1

3

2

3

1

1

2

1

3

3

1

4

 

23

24

25

26

27

28

29

30

Вариант 1

1324

342

13

431

реабилитация

1234

Москва

3

Вариант 2

3421

312

25

524

СССР

1324

Невская битва

3

Вариант 3

4213

312

24

251

выкупные платежи

1324

Титов

3

Вариант 4

2431

412

14

432

пожилое

1324

НАТО

4

Вариант 5

4231

134

25

421

КПСС

1234

земщина

5

Вариант 6

1423

142

34

321

Табель о рангах

1423

погосты

4

Вариант 7

3124

132

14

243

коллективизация

1423

Венгрия

5

Вариант 8

2143

241

15

314

космополит

2314

хутор

4

Вариант 9

2134

312

23

153

продразвёрстка

2314

личное

2

Вариант 10

4213

231

13

345

пожилое

1423

Хрущёв

3

Часть 2

Вариант 1

Из сочинения историка

«Это был драматический период истории нашей страны... В начале осени Президент РФ подписал указ № 1400 “О поэтапной конституционной реформе в России”, объявлявший о роспуске Съезда народных депутатов и Верховного Совета РФ, о разработке проекта новой Конституции и о выборах в новый орган государственной власти — Государственную Думу. Ответной реакцией послужило сопротивление руководства Верховного Совета во главе с Р.И. Хасбулатовым и его сторонников, которое было подавлено с помощью войск в начале октября.

12 декабря состоялись выборы в Совет Федерации и Государственную Думу, а также всенародное голосование (референдум) по проекту новой Конституции. За предложенный проект Конституции высказались 58,4% участников всенародного голосования. Новый Основной закон ликвидировал советскую систему власти и расширил полномочия Президента РФ. По итогам выборов 12 декабря из 450 мест в Государственной Думе сторонники президентской власти — “Выбор России” получили — 96, либерально-демократическая партия — 70, коммунистическая партия — 65, Аграрная партия — 47. В январе следующего года приступил к работе новый российский парламент».

31. Укажите десятилетие, к которому относятся события, описанные в тексте. Укажите фамилию Президента России, о котором идёт речь в тексте.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

В ответе должны быть названы:

1) десятилетие — 1990-е гг.;

2) Президент России — Б.Н. Ельцин

 

Правильно названы десятилетие и фамилия Президента

2

Правильно названо только десятилетие.

ИЛИ

Правильно названа только фамилия Президента

1

Ответ неверный

0

Максимальный балл

2

32. В первом абзаце отрывка найдите и запишите предложение, где описана ситуация, о последствиях которой идёт речь в первом и втором абзацах. Укажите не менее двух фактов, приведённых в отрывке, которые явились последствиями указанной ситуации.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

В ответе должно быть указано предложение:

«В начале осени Президент РФ подписал указ N° 1400 “О поэтапной конституционной реформе в России”, объявлявший о роспуске Съезда народных депутатов и Верховного Совета РФ, о разработке проекта новой Конституции и о выборах в новый орган государственной власти — Государственную Думу*.

Могут быть указаны следующие факты:

1) сопротивление руководства Верховного Совета и его сторонников;

2) принятие новой Конституции РФ;

3) формирование нового двухпалатного парламента России

 

Правильно указано предложение (или в иных формулировках верно передан его смысл) и два факта

2

Правильно указано предложение (или в иных формулировках верно передан его смысл) и один факт

1

Правильно указано только предложение (или в иных формулировках верно передан его смысл).

ИЛИ

Правильно указаны только факты (любое количество).

ИЛИ

Ответ неверный

0

Максимальный балл

2

33. В 1930 г. на хутор Гремячий Лог по заданию партии приезжает коммунист, бывший моряк и рабочий Ленинградского завода, Семён Давыдов. Он знакомится с руководителем местной партийной ячейки и председателем сельсовета. Вместе им меньше чем за год удаётся организовать Гремячинский колхоз, преодолевая недоверие «середняков», борясь с вредительством и бесхозяйственностью.

1. Укажите название процесса организации новой формы хозяйствования, о которой идёт речь.

2. Укажите фамилию руководителя СССР, находившегося у власти в период, к которому относятся описанные события.

3. Укажите один любой результат осуществления названного вами процесса.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) название процесса — коллективизация;

2) фамилия руководителя СССР — Сталин;

3) результат, например:

— объединение к концу 1930-х гг. большей части крестьянских хозяйств в колхозы;

— создание крупного производителя сельскохозяйственной продукции в интересах государства;

— ликвидация социального расслоения в деревне, ликвидация кулачества как класса;

— начало активного внедрения в сельскохозяйственное производство сложной техники, машин и оборудования.

Может быть назван другой результат.

 

Верно названы три элемента ответа

3

Верно названы два любые элемента ответа

2

Верно назван один любой элемент ответа

1

Ответ неверный

0

Максимальный балл

3

34. Существует точка зрения, что, несмотря на существование серьёзных отличий, в социально-экономическом развитии России первой и второй половины XIX в. было много общего. Приведите не менее двух фактов, подтверждающих эту общность.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

Могут быть приведены факты:

1) Россия оставалась сельскохозяйственной страной;

2) в России сохранялась сословная структура общества;

3) экономика различных регионов страны развивалась неравномерно;

4) преобладали устаревшие методы ведения сельского хозяйства. Могут быть приведены другие факты

 

Верно приведены два факта

2

Верно приведён один факт

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ

Ответ неверный

0

Максимальный балл

2

35. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Развитие русской культуры в XVII веке». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему.

План должен содержать не менее трёх пунктов. Напишите краткое пояснение содержания любых двух пунктов.

План с пояснениями должен отразить основные события (явления), связанные с развитием русской культуры в XVII веке.

Если Вы затрудняетесь в составлении плана, который бы полностью раскрывал данную тему, то можете выбрать один из существенных вопросов (разделов, направлений, проблем) темы.

Напишите заголовок плана по выбранному Вами вопросу (разделу, направлению, проблеме) и составьте план, раскрывающий его содержание, соблюдая все требования к количеству пунктов плана и пояснений.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

При анализе ответа учитываются:

— количество пунктов плана и пояснений к ним;

— корректность формулировок пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной теме;

— корректность пояснений к пунктам плана (полнота представленной информации и отсутствие фактических ошибок)

 

План по отдельному вопросу (разделу, направлению, проблеме) данной в задании темы оценивается по тем же критериям, что и план ответа по всей теме. Ориентиром для эксперта является название плана (вопрос, раздел, направление, проблема), указанное экзаменуемым. В случае если выпускник не озаглавил свой план (не указал вопрос, раздел, направление, проблему), то эксперт проверяет работу как план по теме, данной в задании

 

Один из вариантов плана раскрытия данной темы:

1. Особенности социально-экономического и политического развития России в XVII веке.

2. Основные изменения в русской культуре XVII века:

а) «обмирщение культуры»;

б) усиление западноевропейского влияния на русскую культуру.

3. Особенности развития различных элементов культуры России XVII века.

Особенности развития живописи, творчество С. Ушакова. Развитие литературы, формирование новых жанров — городского фольклора, поэзии, творчество С. Медведева и С. Полоцкого. Развитие русской архитектуры, «московское барокко».

4. Значение русской культуры XVII века для последующего развития страны.

Возможно другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах.

Пояснения могут быть приведены в форме подпунктов (п.2), ненумерованного перечня позиций (п.3), комментариев в свободной форме

 

План содержит не менее трёх пунктов, к двум из которых даны пояснения.

Формулировки пунктов плана и пояснений отражают содержание темы (выбранного вопроса); в пояснениях без фактических ошибок приведены основные исторические события, раскрывающие содержание пунктов плана

3

План содержит не менее трёх пунктов, к одному из которых дано пояснение.

Формулировки пунктов плана и пояснения отражают содержание темы (выбранного вопроса); в пояснении без фактических ошибок приведены основные исторические события, раскрывающие содержание пункта плана.

ИЛИ

План содержит два пункта, к обоим даны пояснения.

Формулировки пунктов плана и пояснений отражают содержание темы (выбранного вопроса); в пояснениях без фактических ошибок приведены основные исторические события, раскрывающие содержание пунктов плана.

ИЛИ

План содержит не менее трёх пунктов, к двум из которых даны пояснения.

Формулировки пунктов плана отражают содержание темы (выбранного вопроса).

В пояснении к пункту плана наряду с верными позициями содержится(-атся) фактическая(-ие) фактическая(-ие) ошибка(-и), существенно не искажающая(-ие) ответа; ИЛИ в пояснениях к одному-двум пунктам плана представлены верные, но не основные, а только частные факты, не в полной мере раскрывающие содержание пунктов плана

2

План содержит не менее трёх пунктов без пояснений, ИЛИ в качестве пояснений приведены рассуждения общего характера, не содержащие конкретной информации по теме. Формулировки пунктов плана отражают содержание темы (выбранного вопроса) и не содержат фактических ошибок.

ИЛИ

План содержит два пункта, к одному из которых дано пояснение.

Формулировки пунктов плана и пояснения отражают содержание темы (выбранного вопроса); без фактических ошибок приведены основные исторические события, раскрывающие содержание пунктов плана.

ИЛИ

План содержит не менее трёх пунктов, к одному из которых дано пояснение.

Формулировки пунктов плана отражают содержание темы (выбранного вопроса).

В пояснении к пункту плана наряду с верными позициями содержится(-атся) фактическая(-ие) ошибка(-и), существенно не искажающая(-ие) ответа; ИЛИ в пояснении к пункту плана представлены верные, но не основные, а только частные факты, не в полной мере раскрывающие содержание пунктов плана.

ИЛИ

План содержит два пункта, к одному-двум пунктам дано пояснение. Формулировки пунктов плана и пояснений в целом отражают содержание темы (выбранного вопроса). В пояснениях к одному-двум пунктам плана наряду с верными позициями содержится(-атся) фактическая(-ие) ошибка(-и), существенно не искажающая(-ие) ответа.

ИЛИ

Пункты плана имеют общий характер и не отражают содержания темы (выбранного вопроса), но приведённые к двум (или более) пунктам пояснения не содержат фактических ошибок и раскрывают некоторые аспекты темы (выбранного вопроса)

1

План содержит два пункта без пояснений, ИЛИ в качестве пояснений приведены рассуждения общего характера, не содержащие конкретной информации по теме.

ИЛИ

План содержит менее двух пунктов независимо от качества пояснений.

ИЛИ

Пункты плана не отражают содержания темы (выбранного вопроса). Приведённые к одному пункту пояснения не содержат фактических ошибок и раскрывают некоторые аспекты темы.

ИЛИ

В пунктах плана и пояснениях допущена(-ы) фактическая(-ие) ошибка(-и), существенно искажающая(-ие) содержание темы (выбранного вопроса) и свидетельствующая(-ие) о её непонимании выпускником.

ИЛИ

План отражает вопрос (раздел, направление, проблему), который не является составной частью темы, указанной в задании

0

Максимальный балл

3

Вариант 2

Из сочинения историка

«Князь московский (впоследствии и великий князь владимирский) — сын московского князя Данилы Александровича — сыграл большую роль в усилении Московского княжества, собирании русских земель вокруг Москвы. Был жестоким и хитрым, умным и упорным в достижении своих целей правителем. Московский князь стремился всеми силами укрепить свой удел, используя в этих целях помощь Золотой Орды, для которой он собирал с населения огромную дань. В то время как другие русские земли страдали от ордынских вторжений, владения князя московского оставались спокойными, их население и благосостояние неуклонно росли. Князь беспощадно пресекал народное недовольство, вызывавшееся тяжёлыми поборами, расправлялся с политическими противниками — другими русскими князьями.

Влияние московского князя распространилось на ряд земель Северо-Восточной Руси (Тверь, Псков, Новгород и др.). Он накопил большие богатства (отсюда его прозвище ... — “кошель”, “денежная сумка”), которые использовал для покупки земель в чужих княжествах и владениях. Немало усилий князь приложил и к тому, чтобы Москва стала резиденцией митрополита всея Руси. Переезд митрополита Петра в Москву имел важное значение, так как церковь пользовалась большим идеологическим и политическим влиянием. Деятельность князя способствовала тому, что была заложена основа политического и экономического могущества Москвы, начался экономический подъём Руси».

31. Укажите имя московского князя, о котором идёт речь в тексте. Укажите век, к которому относятся события, описанные в тексте.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

В ответе должны быть названы:

1) князь — Иван Калита;

2) век — XIV

 

Правильно указаны князь и век

2

Правильно указан только князь.

ИЛИ

Правильно указан только век

1

Ответ неверный

0

Максимальный балл

2

32. Во втором абзаце отрывка найдите и запишите предложение, содержащее положение, для аргументации которого приводятся факты в первом и втором абзацах. Выпишите не менее двух фактов, которые можно использовать для аргументации этого положения.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

В ответе должно быть указано предложение:

«Деятельность князя способствовала тому, что была заложена основа политического и экономического могущества Москвы, начался экономический подъём Руси».

Могут быть указаны следующие факты:

1) московский князь получил право сбора дани («ордынского выхода») со всех русских земель;

2) владения князя московского на время были избавлены от разорительных ордынских вторжений, их население и благосостояние неуклонно росли;

3) влияние московского князя распространилось на ряд земель Северо-Восточной Руси;

4) Москва стала резиденцией митрополита всея Руси

 

Правильно указано предложение (или в иных формулировках верно передан его смысл) и два факта

2

Правильно указано предложение (или в иных формулировках верно передан его смысл) и один факт

1

Правильно указано только предложение (или в иных формулировках верно передан его смысл).

ИЛИ

Правильно указаны только факты (любое количество).

ИЛИ

Ответ неверный

0

Максимальный балл

2

33. Молодой писатель в годы войны нёс службу в осаждённом Севастополе. Он дежурил в течение полутора месяцев на батарее на Четвёртом бастионе под артиллерийскими обстрелами, участвовал в сражении на Чёрной речке и в боях во время последнего штурма города... В своих «Севастопольских рассказах» молодой, но уже известный писатель, находясь в действующей армии, повествует не только о героизме защитников города: будущий автор «Войны и мира» ещё тогда, в начале творческого пути, вопрошал на страницах своих рассказов о бесчеловечной природе и бессмысленности войны.

1. Укажите название войны, о которой идёт речь.

2. Назовите писателя, о котором идёт речь.

3. Укажите, каков был исход войны.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) название войны — Крымская война;

2) писатель — Л.Н. Толстой;

3) исход войны — падение Севастополя, поражение России в войне

 

Верно названы три элемента ответа

3

Верно названы два любые элемента ответа

2

Верно назван один любой элемент ответа

1

Ответ неверный

0

Максимальный балл

3

34. Существует точка зрения, что, несмотря на существование серьёзных отличий, развитие советской экономики в период её восстановления после Великой Отечественной войны и в период «перестройки» имеет много общего. Приведите не менее двух фактов, подтверждающих это сходство.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

Могут быть приведены факты:

1) в указанные периоды экономическое развитие страны осуществлялось на основе пятилетних планов;

2) большое влияние на развитие экономики оказывал управленческий аппарат правящей партии;

3) общее управление экономикой осуществлялось через систему отраслевых министерств;

4) в период после Великой Отечественной войны отсутствовали, а в период «перестройки» были резко ограничены рыночные механизмы развития экономики в стране.

Могут быть приведены другие факты

 

Верно приведены два факта

2

Верно приведён один факт

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ

Ответ неверный

0

Максимальный балл

2

35. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Подготовка Советского Союза к Великой Отечественной войне». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему.

План должен содержать не менее трёх пунктов. Напишите краткое пояснение содержания любых двух пунктов.

План с пояснениями должен отразить основные события (явления), связанные с подготовкой Советского Союза к Великой Отечественной войне.

Если Вы затрудняетесь в составлении плана, который бы полностью раскрывал данную тему, то можете выбрать один из существенных вопросов (разделов, направлений, проблем) темы.

Напишите заголовок плана по выбранному Вами вопросу (разделу, направлению, проблеме) и составьте план, раскрывающий его содержание, соблюдая все требования к количеству пунктов плана и пояснений.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

При анализе ответа учитываются:

— количество пунктов плана и пояснений к ним;

— корректность формулировок пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной теме;

— корректность пояснений к пунктам плана (полнота представленной информации и отсутствие фактических ошибок)

План по отдельному вопросу (разделу, направлению, проблеме) данной в задании темы оценивается по тем же критериям, что и план ответа по всей теме. Ориентиром для эксперта является название плана (вопрос, раздел, направление, проблема), указанное экзаменуемым. В случае если выпускник не озаглавил свой план (не указал вопрос, раздел, направление, проблему), то эксперт проверяет работу как план по теме, данной в задании.

 

Один из вариантов плана раскрытия данной темы:

1. Ситуация в мире накануне Великой Отечественной войны.

2. Политическая ситуация в СССР накануне Великой Отечественной войны:

а) проведение массовых политических репрессий во второй половине 1930-х гг.;

б) укрепление личной власти И.В. Сталина накануне Великой Отечественной войны;

3. Экономическое развитие СССР накануне Великой Отечественной войны.

Осуществление первых пяти летних планов. Создание ресурсной базы промышленности, предприятий промышленности группы А. Ориентация на создание оборонной промышленности в ходе третьей пятилетки. Проведение коллективизации, создание основы продовольственного обеспечения промышленности и армии на период войны.

4. Подготовка Красной Армии к Великой Отечественной войне.

Накануне Великой Отечественной войны Красная Армия пережила серьёзную модернизацию. Вооружённые силы были переоснащены, была увеличена их численность, отменена, существовавшая с 1925 г. территориально-милиционная система комплектования армии, которая была заменена всеобщим призывом. Вооружённые силы получили определённый опыт боевых действий во время военных конфликтов 1929-1940 гг. Большую негативную роль при подготовке армии к войне сыграли репрессии высшего комсостава, прошедшие в 1936-1938 гг.

5. Внешняя политика СССР накануне Великой Отечественной войны:

а) проведение политики «обуздания агрессора» в Европе в 1933-1939 гг.;

б) переговоры СССР, Великобритании и Франции накануне Второй мировой войны;

в) подписание договора о ненападении с Германией в августе 1939 г.;

г) участие Вооружённых сил СССР в военных конфликтах 1930-х гг.

6. Общая оценка степени готовности СССР к Великой Отечественной войне.

Возможно другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах.

Пояснения могут быть приведены в форме подпунктов (п.2,5), ненумерованного перечня позиций (п.З), комментариев в свободной форме (п.4).

 

План содержит не менее трёх пунктов, к двум из которых даны пояснения.

Формулировки пунктов плана и пояснений отражают содержание темы (выбранного вопроса); в пояснениях без фактических ошибок приведены основные исторические события, раскрывающие содержание пунктов плана

3

План содержит не менее трёх пунктов, к одному из которых дано пояснение.

Формулировки пунктов плана и пояснения отражают содержание темы (выбранного вопроса); в пояснении без фактических ошибок приведены основные исторические события, раскрывающие содержание пункта плана.

ИЛИ

План содержит два пункта, к обоим даны пояснения.

Формулировки пунктов плана и пояснений отражают содержание темы (выбранного вопроса); в пояснениях без фактических ошибок приведены основные исторические события, раскрывающие содержание пунктов плана.

ИЛИ

План содержит не менее трёх пунктов, к двум из которых даны пояснения.

Формулировки пунктов плана отражают содержание темы (выбранного вопроса).

В пояснении к пункту плана наряду с верными позициями содержится(-атся) фактическая(-ие) фактическая(-ие) ошибка(-и), существенно не искажающая(-ие) ответа; ИЛИ в пояснениях к одному-двум пунктам плана представлены верные, но не основные, а только частные факты, не в полной мере раскрывающие содержание пунктов плана

2

План содержит не менее трёх пунктов без пояснений, ИЛИ в качестве пояснений приведены рассуждения общего характера, не содержащие конкретной информации по теме. Формулировки пунктов плана отражают содержание темы (выбранного вопроса) и не содержат фактических ошибок.

ИЛИ

План содержит два пункта, к одному из которых дано пояснение.

Формулировки пунктов плана и пояснения отражают содержание темы (выбранного вопроса); без фактических ошибок приведены основные исторические события, раскрывающие содержание пунктов плана.

ИЛИ

План содержит не менее трёх пунктов, к одному из которых дано пояснение.

Формулировки пунктов плана отражают содержание темы (выбранного вопроса).

В пояснении к пункту плана наряду с верными позициями содержится(-атся) фактическая(-ие) ошибка(-и), существенно не искажающая(-ие) ответа; ИЛИ в пояснении к пункту плана представлены верные, но не основные, а только частные факты, не в полной мере раскрывающие содержание пунктов плана.

ИЛИ

План содержит два пункта, к одному-двум пунктам дано пояснение. Формулировки пунктов плана и пояснений в целом отражают содержание темы (выбранного вопроса). В пояснениях к одному-двум пунктам плана наряду с верными позициями содержится(-атся) фактическая(-ие) ошибка(-и), существенно не искажающая(-ие) ответа.

ИЛИ

Пункты плана имеют общий характер и не отражают содержания темы (выбранного вопроса), но приведённые к двум (или более) пунктам пояснения не содержат фактических ошибок и раскрывают некоторые аспекты темы (выбранного вопроса)

1

План содержит два пункта без пояснений, ИЛИ в качестве пояснений приведены рассуждения общего характера, не содержащие конкретной информации по теме.

ИЛИ

План содержит менее двух пунктов независимо от качества пояснений.

ИЛИ

Пункты плана не отражают содержания темы (выбранного вопроса). Приведённые к одному пункту пояснения не содержат фактических ошибок и раскрывают некоторые аспекты темы.

ИЛИ

В пунктах плана и пояснениях допущена(-ы) фактическая(-ие) ошибка(-и), существенно искажающая(-ие) содержание темы (выбранного вопроса) и свидетельствующая(-ие) о её непонимании выпускником.

ИЛИ

План отражает вопрос (раздел, направление, проблему), который не является составной частью темы, указанной в задании

0

Максимальный балл

3

Вариант 3

Из постановления ЦИК и СИК СССР

«На границах нашей республики происходит усиление военной напряжённости. В этих условиях возникает жёсткая необходимость напрячь все силы для отпора врагу... Нам необходимо провести необходимые изменения не только в промышленности, но и социалистические преобразования в сельском хозяйстве.

<...> Центральный исполнительный комитет и Совет Народных комиссаров постановляют: Отменить в районах сплошной коллективизации действия закона о разрешении аренды земли и применении наёмного труда в единоличных хозяйствах. Предоставить местному руководству право применять в этих районах все необходимые меры борьбы с кулачеством вплоть до полной конфискации имущества кулаков и выселения их из пределов отдельных районов и областей. Конфискованное имущество кулацких хозяйств, за исключением той части, которая идёт в погашение причитающихся с кулаков обязательств (долгов) государственным и кооперативным органам, должно передаваться в неделимые фонды колхозов в качестве взноса бедняков и батраков, вступающих в колхоз».

31. Укажите название исторического процесса, в рамках которого был принят данный документ. Кто руководил страной в тот период?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

В ответе должны быть указаны элементы:

1) название исторического процесса: — коллективизация;

2) руководитель СССР — И.В. Сталин

 

Правильно указаны название исторического процесса и руководитель страны

2

Правильно указано название исторического процесса.

ИЛИ

Правильно назван только руководитель страны

1

Ответ неверный

0

Максимальный балл

2

32. В первом абзаце отрывка найдите и выпишите предложение, содержащее задачу, мероприятия по непосредственному решению которой изложены во втором абзаце. Выпишите не менее двух мероприятий.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

В ответе должно быть указано предложение:

«Нам необходимо также провести необходимые изменения не только в промышленности, но и социалистические преобразования в сельском хозяйстве».

Могут быть указаны следующие мероприятия:

1) отмена в районах сплошной коллективизации действия закона о разрешении аренды земли и применении наёмного труда в единоличных хозяйствах;

2) применение мер борьбы с кулачеством вплоть до полной конфискации имущества кулаков и выселения их из пределов отдельных районов и областей;

3) конфискованное имущество кулацких хозяйств должно передаваться в неделимые фонды колхозов в качестве взноса бедняков и батраков, вступающих в колхоз

 

Правильно указаны предложение (или в иных формулировках верно передан его смысл) и два мероприятия

2

Правильно указаны предложение (или в иных формулировках верно передан его смысл) и одно мероприятие

1

Правильно указано только предложение (или в иных формулировках верно передан его смысл).

ИЛИ

Правильно указаны только мероприятия (любое количество).

ИЛИ

Ответ неверный

0

Максимальный балл

2

33. Русский генерал, командуя своим отрядом, успешно форсировал Дунай и закрепился на стратегически важном Шипкинском перевале в Балканских горах. Однако развить свой успех он не смог, так как противник сумел создать сдерживающий фактор, мешавший развернуть все русские силы вглубь его территории. И только через пять месяцев русские войска, сумев устранить этот сдерживающий фактор, вновь перешли в наступление. Вскоре война завершилась подписанием Сан-Стефанского мирного договора.

1. Укажите название страны, с которой воевала Россия в данной войне.

2. Назовите императора, правившего страной в период этой войны.

3. О каком «сдерживающем факторе» идёт речь?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) страна — Турция (Османская империя);

2) император — Александр И;

3) ответ на вопрос: большой турецкий отряд укрепился в г. Плевна, что не позволило русским войскам действовать активно до момента капитуляции крепости

 

Верно названы три элемента ответа

3

Верно названы два любые элемента ответа

2

Верно назван один любой элемент ответа

1

Ответ неверный

0

Максимальный балл

3

34. Существует точка зрения, что, несмотря на определённые сходства, внешняя политика СССР в 1970-х гг., именуемая «разрядкой», и внешняя политика СССР в период 1985-1991 гг. значительно различались. Приведите не менее двух фактов, положений, подтверждающих это различие.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

Могут быть приведены факты, положения:

1) в отличие от периода 1970-х гг., в 1985-1991 гг. внешняя политика СССР была основана на концепции «нового политического мышления»;

2) в период «разрядки» был подписан договор об ограничении стратегических наступательных вооружений (ОСВ-1), ав 1991 г. — о сокращении и ограничении стратегических наступательных вооружений (СНВ-1);

3) встречи руководителей СССР и США в период 1985-1991 гг. были значительно более частыми;

4) в 1985-1991 гг. произошло ослабление контроля СССР над странами Восточной Европы по сравнению с периодом 1970-х гг., а затем его полная утрата;

5) в период 1985-1991 гг. были улучшены отношения с Китаем, по сравнению с периодом «разрядки».

Могут быть указаны другие факты (положения)

 

Верно приведены два факта (положения)

2

Верно приведён один факт (положение)

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ

Ответ неверный

0

Максимальный балл

2

35. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Политическая раздробленность Руси». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему.

План должен содержать не менее трёх пунктов. Напишите краткое пояснение содержания любых двух пунктов. План с пояснениями должен отразить основные события (явления), связанные с темой «Политическая раздробленность Руси».

Если Вы затрудняетесь в составлении плана, который бы полностью раскрывал данную тему, то можете выбрать один из существенных вопросов (разделов, направлений, проблем) темы.

Напишите заголовок плана по выбранному Вами вопросу (разделу, направлению, проблеме) и составьте план, раскрывающий его содержание, соблюдая все требования к количеству пунктов плана и пояснений.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

При анализе ответа учитываются:

— количество пунктов плана и пояснений к ним;

— корректность формулировок пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной теме;

— корректность пояснений к пунктам плана (полнота представленной информации и отсутствие фактических ошибок)

План по отдельному вопросу (разделу, направлению, проблеме) данной в задании темы оценивается по тем же критериям, что и план ответа по всей теме. Ориентиром для эксперта является название плана (вопрос, раздел, направление, проблема), указанное экзаменуемым. В случае, если выпускник не озаглавил свой план (не указал вопрос, раздел, направление, проблему), то эксперт проверяет работу как план по теме, данной в задании

 

Один из вариантов плана раскрытия данной темы:

1. Понятие политической раздробленности в истории России.

2. Причины раздробления Древнерусского государства:

а) несовершенство порядка наследования киевского престола;

б) нежелание местного населения платить дань Киеву;

в) стремление бояр закрепиться на своих вотчинах;

г) усобицы между князьями.

3. Попытки сохранения единства Руси:

1097 г. — Любечский съезд князей и его решения; деятельность Владимира Мономаха и Мстислава Владимировича.

4. Главные политические центры Руси:

а) Владимиро-Суздальское княжество;

б) Новгородская земля;

в) Галицко-Волынское княжество.

5. Последствия раздробленности.

Раздробленность имела как положительные (хозяйственный и культурный подъём), так и отрицательные (усобицы, ослабление обороноспособности) последствия.

Возможно другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах.

Пояснения могут быть приведены в форме подпунктов (п. 2, 4), ненумерованного перечня позиций (п. 3), комментариев в свободной форме (п. 5).

 

План содержит не менее трёх пунктов, к двум из которых даны пояснения.

Формулировки пунктов плана и пояснений отражают содержание темы (выбранного вопроса); в пояснениях без фактических ошибок приведены основные исторические события, раскрывающие содержание пунктов плана

3

План содержит не менее трёх пунктов, к одному из которых дано пояснение.

Формулировки пунктов плана и пояснения отражают содержание темы (выбранного вопроса); в пояснении без фактических ошибок приведены основные исторические события, раскрывающие содержание пункта плана.

ИЛИ

План содержит два пункта, к обоим даны пояснения.

Формулировки пунктов плана и пояснений отражают содержание темы (выбранного вопроса); в пояснениях без фактических ошибок приведены основные исторические события, раскрывающие содержание пунктов плана.

ИЛИ

План содержит не менее трёх пунктов, к двум из которых даны пояснения.

Формулировки пунктов плана отражают содержание темы (выбранного вопроса).

В пояснении к пункту плана наряду с верными позициями содержится(-атся) фактическая(-ие) фактическая(-ие) ошибка(-и), существенно не искажающая(-ие) ответа; ИЛИ в пояснениях к одному-двум пунктам плана представлены верные, но не основные, а только частные факты, не в полной мере раскрывающие содержание пунктов плана

2

План содержит не менее трёх пунктов без пояснений, ИЛИ в качестве пояснений приведены рассуждения общего характера, не содержащие конкретной информации по теме. Формулировки пунктов плана отражают содержание темы (выбранного вопроса) и не содержат фактических ошибок.

ИЛИ

План содержит два пункта, к одному из которых дано пояснение.

Формулировки пунктов плана и пояснения отражают содержание темы (выбранного вопроса); без фактических ошибок приведены основные исторические события, раскрывающие содержание пунктов плана.

ИЛИ

План содержит не менее трёх пунктов, к одному из которых дано пояснение.

Формулировки пунктов плана отражают содержание темы (выбранного вопроса).

В пояснении к пункту плана наряду с верными позициями содержится(-атся) фактическая(-ие) ошибка(-и), существенно не искажающая(-ие) ответа; ИЛИ в пояснении к пункту плана представлены верные, но не основные, а только частные факты, не в полной мере раскрывающие содержание пунктов плана.

ИЛИ

План содержит два пункта, к одному-двум пунктам дано пояснение. Формулировки пунктов плана и пояснений в целом отражают содержание темы (выбранного вопроса). В пояснениях к одному-двум пунктам плана наряду с верными позициями содержится(-атся) фактическая(-ие) ошибка(-и), существенно не искажающая(-ие) ответа.

ИЛИ

Пункты плана имеют общий характер и не отражают содержания темы (выбранного вопроса), но приведённые к двум (или более) пунктам пояснения не содержат фактических ошибок и раскрывают некоторые аспекты темы (выбранного вопроса)

1

План содержит два пункта без пояснений, ИЛИ в качестве пояснений приведены рассуждения общего характера, не содержащие конкретной информации по теме.

ИЛИ

План содержит менее двух пунктов независимо от качества пояснений.

ИЛИ

Пункты плана не отражают содержания темы (выбранного вопроса). Приведённые к одному пункту пояснения не содержат фактических ошибок и раскрывают некоторые аспекты темы.

ИЛИ

В пунктах плана и пояснениях допущена(-ы) фактическая(-ие) ошибками), существенно искажающая(-ие) содержание темы (выбранного вопроса) и свидетельствующая(-ие) о её непонимании выпускником.

ИЛИ

План отражает вопрос (раздел, направление, проблему), который не является составной частью темы, указанной в задании

0

Максимальный балл

3

Вариант 4

Из сочинения историка

«Россия пережила бурный экономический подъём... На последнем этапе реформ, проведённых [этим правителем], политика государства в сфере развития промышленности и торговли претерпела существенные изменения. Если раньше в торговле царила система откупов, монополий, то теперь государство дало купцам и компаниям право свободной торговли, как внутри страны, так и за рубежом. Такой же стала и промышленная политика. «Бергпривилегия» с 1719 года позволяла всем желающим отыскивать полезные ископаемые и основывать заводы. Одновременно власти стали передавать в частные руки государственные предприятия. Новые владельцы могли рассчитывать на привилегии: с них не брали налоги, помогали в сбыте товаров. Это было очень важно: у русских купцов и предпринимателей не было капиталов, чтобы основывать дорогостоящие заводы, русские товары не могли конкурировать по качеству с западными.

В 1724 году был принят таможенный тариф, который устанавливал такие высокие пошлины на ввозимые из-за границы товары, что иностранцам стало невыгодно ввозить в Россию те виды товаров, которые выпускались на русских мануфактурах. Этот тариф назывался протекционистским, то есть он устанавливал протекцию, покровительство товарам, промышленности своей страны».

31. Назовите правителя, о котором идёт речь в отрывке. Укажите название наиболее продолжительной войны, которая велась при этом правителе.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

В ответе должны быть названы:

1) правитель — Пётр I;

2) война — Северная

 

Правильно названы правитель и война

2

Правильно назван только правитель.

ИЛИ

Правильно названа только война

1

Ответ неверный

0

Максимальный балл

2

32. Выпишите из текста предложение, содержащее описание ситуации, которую автор подтверждает фактами в последующих предложениях. Приведите два факта, с помощью которых автор подтверждает эту ситуацию.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

В ответе должно быть указано предложение:

«На последнем этапе реформ, проведённых [этим правителем], политика государства в сфере развития промышленности и торговли претерпела существенные изменения».

Могут быть указаны следующие факты:

1) если раньше в торговле царила система откупов, монополий, то теперь государство дало купцам и компаниям право свободной торговли как внутри страны, так и за рубежом;

2) «Бергпривилегия» с 1719 г. позволяла всем желающим отыскивать полезные ископаемые и основывать заводы;

3) власти стали передавать в частные руки государственные предприятия, владельцы которых получали привилегии;

4) в 1724 г. был принят таможенный тариф, который устанавливал такие высокие пошлины на ввозимые из-за границы товары, что иностранцам стало невыгодно ввозить в Россию те виды товаров, которые выпускались на русских мануфактурах

 

Правильно указаны предложение (или в иных формулировках верно передан его смысл) и два факта

2

Правильно указаны предложение (или в иных формулировках верно передан его смысл) и один факт

1

Правильно указано только предложение (или в иных формулировках верно передан его смысл).

ИЛИ

Правильно указаны только факты (любое количество).

ИЛИ

Ответ неверный

0

Максимальный балл

2

33. По приказу императора, заключившего союз с Наполеоном, казачий атаман Матвей Платов был освобождён из Алексеевского равелина Петропавловской крепости и назначен одним из командующих предстоящего похода казаков в Индию. Казаки отправились в поход, переправились через Волгу, достигли слободы Мечетная. Здесь 23 марта казаков догнал курьер из Петербурга с приказом нового императора немедленно вернуться домой.

1. Назовите императора, по приказу которого Матвей Платов был освобождён из Петропавловской крепости.

2. Укажите год, когда произошли описанные события.

3. Почему казаки получили приказ вернуться?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) император — Павел I;

2) год — 1801 г.;

3) ответ на вопрос: император Павел I был убит, на престол вступил его сын Александр I, решивший изменить внешнеполитический курс и отменивший поход в Индию

 

Верно названы три элемента ответа

3

Верно названы два любые элемента ответа

2

Верно назван один любой элемент ответа

1

Ответ неверный

0

Максимальный балл

3

34. Несмотря на некоторые различия, политическая система СССР в последние годы руководства СССР И.В. Сталина и в период руководства СССР Н.С. Хрущёва имела общие черты. Назовите не менее двух общих черт.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

Могут быть приведены черты:

1) однопартийная система;

2) монополия КПСС на власть;

3) официально существующая советская власть;

4) государственная марксистско-ленинская идеология;

5) контроль государства над средствами массовой информации;

6) отсутствие выборов на альтернативной основе.

Могут быть приведены другие черты

 

Верно приведены две черты

2

Верно приведена одна черта

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ

Ответ неверный

0

Максимальный балл

2

35. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Внутренняя политика Советской России в период Гражданской войны. Эпоха “Военного коммунизма”». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему.

План должен содержать не менее трёх пунктов. Напишите краткое пояснение содержания любых двух пунктов.

План с пояснениями должен отразить основные события (явления), связанные с темой «Внутренняя политика Советской России в период Гражданской войны. Эпоха “Военного коммунизма”».

Если Вы затрудняетесь в составлении плана, который бы полностью раскрывал данную тему, то можете выбрать один из существенных вопросов (разделов, направлений, проблем) темы.

Напишите заголовок плана по выбранному Вами вопросу (разделу, направлению, проблеме) и составьте план, раскрывающий его содержание, соблюдая все требования к количеству пунктов плана и пояснений.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

При анализе ответа учитываются:

— количество пунктов плана и пояснений к ним;

— корректность формулировок пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной теме;

— корректность пояснений к пунктам плана (полнота представленной информации и отсутствие фактических ошибок)

 

План по отдельному вопросу (разделу, направлению, проблеме) данной в задании темы оценивается по тем же критериям, что и план ответа по всей теме. Ориентиром для эксперта является название плана (вопрос, раздел, направление, проблема), указанное экзаменуемым. В случае если выпускник не озаглавил свой план (не указал вопрос, раздел, направление, проблему), то эксперт проверяет работу как план по теме, данной в задании

 

Один из вариантов плана раскрытия данной темы:

1) Характеристика ситуации в России накануне Гражданской войны.

2) Первые декреты советской власти:

а) декреты Второго съезда Советов;

б) декреты большевиков в социальной сфере (декрет «Об отмене чинов сословий и званий», декрет «О восьмичасовом рабочем дне»;

в) декреты большевиков в области культуры (введение нового календаря, летосчисления, правописания).

3) Социально-экономическая политика советской власти в годы Гражданской войны. Система «военного коммунизма».

Проведение большевиками национализации промышленных предприятий, банков, транспорта. Фактическая ликвидация денег в экономической системе. Ведение всеобщей трудовой повинности, отмена коммунальных услуг, уравнительное распределение.

4) Политика «красного террора».

5) Итоги и значение политики «военного коммунизма» в годы Гражданской войны, переход к новой экономической политике.

Возможно другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах.

Пояснения могут быть приведены в форме подпунктов (п. 2), ненумерованного перечня позиций (п. 3), комментариев в свободной форме

 

План содержит не менее трёх пунктов, к двум из которых даны пояснения.

Формулировки пунктов плана и пояснений отражают содержание темы (выбранного вопроса); в пояснениях без фактических ошибок приведены основные исторические события, раскрывающие содержание пунктов плана

3

План содержит не менее трёх пунктов, к одному из которых дано пояснение. Формулировки пунктов плана и пояснения отражают содержание темы (выбранного вопроса); в пояснении без фактических ошибок приведены основные исторические события, раскрывающие содержание пункта плана.

ИЛИ

План содержит два пункта, к обоим даны пояснения.

Формулировки пунктов плана и пояснений отражают содержание темы (выбранного вопроса); в пояснениях без фактических ошибок приведены основные исторические события, раскрывающие содержание пунктов плана.

ИЛИ

План содержит не менее трёх пунктов, к двум из которых даны пояснения.

Формулировки пунктов плана отражают содержание темы (выбранного вопроса).

В пояснении к пункту плана наряду с верными позициями содержится(-атся) фактическая(-ие) фактическая(-ие) ошибка(-и), существенно не искажающая(-ие) ответа; ИЛИ в пояснениях к одному-двум пунктам плана представлены верные, но не основные, а только частные факты, не в полной мере раскрывающие содержание пунктов плана

2

План содержит не менее трёх пунктов без пояснений, ИЛИ в качестве пояснений приведены рассуждения общего характера, не содержащие конкретной информации по теме. Формулировки пунктов плана отражают содержание темы (выбранного вопроса) и не содержат фактических ошибок.

ИЛИ

План содержит два пункта, к одному из которых дано пояснение.

Формулировки пунктов плана и пояснения отражают содержание темы (выбранного вопроса); без фактических ошибок приведены основные исторические события, раскрывающие содержание пунктов плана.

ИЛИ

План содержит не менее трёх пунктов, к одному из которых дано пояснение.

Формулировки пунктов плана отражают содержание темы (выбранного вопроса).

В пояснении к пункту плана наряду с верными позициями содержится(-атся) фактическая(-ие) ошибка(-и), существенно не искажающая(-ие) ответа; ИЛИ в пояснении к пункту плана представлены верные, но не основные, а только частные факты, не в полной мере раскрывающие содержание пунктов плана.

ИЛИ

План содержит два пункта, к одному-двум пунктам дано пояснение. Формулировки пунктов плана и пояснений в целом отражают содержание темы (выбранного вопроса). В пояснениях к одному-двум пунктам плана наряду с верными позициями содержится(-атся) фактическая(-ие) ошибка(-и), существенно не искажающая(-ие) ответа.

ИЛИ

Пункты плана имеют общий характер и не отражают содержания темы (выбранного вопроса), но приведённые к двум (или более) пунктам пояснения не содержат фактических ошибок и раскрывают некоторые аспекты темы (выбранного вопроса)

1

План содержит два пункта без пояснений, ИЛИ в качестве пояснений приведены рассуждения общего характера, не содержащие конкретной информации по теме.

ИЛИ

План содержит менее двух пунктов независимо от качества пояснений.

ИЛИ

Пункты плана не отражают содержания темы (выбранного вопроса). Приведённые к одному пункту пояснения не содержат фактических ошибок и раскрывают некоторые аспекты темы.

ИЛИ

В пунктах плана и пояснениях допущена(-ы) фактическая(-ие) ошибка(-и), существенно искажающая(-ие) содержание темы (выбранного вопроса) и свидетельствующая(-ие) о её непонимании выпускником.

ИЛИ

План отражает вопрос (раздел, направление, проблему), который не является составной частью темы, указанной в задании

0

Максимальный балл

3

Вариант 5

Из сочинения историка

«Последние 20 лет XVII века оказались сравнительно спокойными для России. Основные города и уезды страны избежали обычных для тех времён опустошительных пожаров, страшных неурожаев и эпидемий. Увеличилось население в городах и сёлах, оживлённее стала торговля, богатели купеческие семейства Москвы и других городов, открывались новые ярмарки, поселенцы осваивали земли в Сибири и на Юге, умеренны и терпимы были налоги и повинности государства. И тем не менее незаметно для себя страна вошла в полосу кризиса, который часто предшествует реформам или революциям...

Слабые попытки московских властей основать под Тулой металлургическое производство не дали необходимого результата — железо, как и раньше, приходилось привозить из Швеции и других стран. Россия практически не обладала самостоятельной внешней торговлей и была полностью лишена своего торгового флота. Она не имела выхода к Балтийскому и Чёрному морям. Первые сигналы о кризисе стали поступать с полей сражений. Русско-турецкая война 1677-1681 годов не принесла славы русскому оружию, как и два Крымских похода 1687 и 1689 годов, а также и I Азовский поход 1695 года. Ни польские, ни турецкие, ни татарские крымские войска — основные военные противники России — не отличались тогда современным вооружением и передовыми методами ведения боя. Тем не менее, русская армия или проигрывала им сражения, или — в лучшем случае — вела бои с переменным успехом. Всё это болезненно отражалось на международном престиже России, которую в «высшем обществе» европейских держав ни во что не ставили».

31. Назовите царя, при котором Россия вела русско-турецкую войну, упомянутую в отрывке. Назовите правителя России, проведшего реформы, о возможности которых пишет автор.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

В ответе должны быть названы:

1) царь — Фёдор Алексеевич;

2) правитель — Пётр I

 

Правильно названы царь и правитель

2

Правильно назван только царь.

ИЛИ

Правильно назван только правитель

1

Ответ неверный

0

Максимальный балл

2

32. В первом абзаце отрывка найдите и выпишите предложение, содержащее описание сложившейся ситуации, которая подтверждается фактами во втором абзаце. Укажите не менее двух фактов, приведённых в подтверждение данной ситуации.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

В ответе должно быть выписано предложение:

«И тем не менее незаметно для себя страна вошла в полосу кризиса, который часто предшествует реформам или революциям».

Могут быть указаны следующие факты:

1) железо приходилось привозить из Швеции и других стран (попытки основать завод под Тулой не дали необходимого результата);

2) Россия практически не обладала самостоятельной внешней торговлей и была полностью лишена своего торгового флота;

3) Россия не имела выхода к Балтийскому и Чёрному морям;

4) многие войны, сражения, которые вела Россия в конце XVII в. с не самыми сильными противниками, были неудачными;

5) падал международный престиж России

 

Правильно указаны предложение (или в иных формулировках верно передан его смысл) и два факта

2

Правильно указаны предложение (или в иных формулировках верно передан его смысл) и один факт

1

Правильно указано только предложение (или в иных формулировках верно передан его смысл).

ИЛИ

Правильно указаны только факты (любое количество).

ИЛИ

Ответ неверный

0

Максимальный балл

2

33. В 1767 г. дворянин из г. Дмитрова в Кремле в присутствии императрицы внёс предложение — рекомендовать каждому помещику обучать своих крепостных грамоте, а купец из Ряжска добавил к этому требование — брать штраф с родителей, которые не захотят отдавать детей в школу. Обсуждались и другие животрепещущие вопросы российской действительности.

1. В ходе работы какого представительного органа шло это обсуждение?

2. Назовите императрицу, которая присутствовала на заседаниях.

3. Почему работа этого собрания не принесла результатов?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) орган — Уложенная комиссия;

2) императрица — Екатерина II;

3) причина, например: противоположность интересов разных сословий; предпочтение Екатериной дворянских интересов.

Может быть названа другая верная причина

 

Верно названы три элемента ответа

3

Верно названы два любые элемента ответа

2

Верно назван один любой элемент ответа

1

Ответ неверный

0

Максимальный балл

3

34. Известно, что Н.С. Хрущёв выступил с осуждением культа личности И.В. Сталина, критикуя многие результаты его деятельности. Однако в деятельности самого Н.С. Хрущёва и общественной жизни страны в середине 1950-х — первой половине 1960-х гг. было много общего с тем, что происходило в СССР в период руководства И.В. Сталина. Приведите не менее двух фактов подтверждающих эту общность.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

Могут быть приведены факты:

1) в политической жизни страны сохранялась монополия на власть одной партии — КПСС;

2) как и при И.В. Сталине, все наиболее важные решения, касавшиеся жизни государства, принимал единолично лидер партии — Н.С. Хрущёв;

3) как и при И.В. Сталине, пусть и в меньших масштабах, проводилась борьба против инакомыслящих;

4) в экономике страны сохранялась плановая система.

Могут быть приведены другие факты

 

Верно приведены два факта

2

Верно приведён один факт

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ

Ответ неверный

0

Максимальный балл

2

35. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Изменения в политической системе СССР в период 1985-1991 гг.». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему.

План должен содержать не менее трёх пунктов. Напишите краткое пояснение содержания любых двух пунктов.

План с пояснениями должен отразить основные события (явления), связанные с темой «Изменения в политической системе СССР в период 1985-1991 гг.».

Если Вы затрудняетесь в составлении плана, который бы полностью раскрывал данную тему, то можете выбрать один из существенных вопросов (разделов, направлений, проблем) темы.

Напишите заголовок плана по выбранному Вами вопросу (разделу, направлению, проблеме) и составьте план, раскрывающий его содержание, соблюдая все требования к количеству пунктов плана и пояснений.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

При анализе ответа учитываются:

— количество пунктов плана и пояснений к ним;

— корректность формулировок пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной теме;

— корректность пояснений к пунктам плана (полнота представленной информации и отсутствие фактических ошибок)

 

План по отдельному вопросу (разделу, направлению, проблеме) данной в задании темы оценивается по тем же критериям, что и план ответа по всей теме. Ориентиром для эксперта является название плана (вопрос, раздел, направление, проблема), указанное экзаменуемым. В случае если выпускник не озаглавил свой план (не указал вопрос, раздел, направление, проблему), то эксперт проверяет работу как план по теме, данной в задании

 

Один из вариантов плана раскрытия данной темы

1. Причины реформы политической системы в СССР:

а) политическая система СССР к 1985 г.:

— однопартийная система;

— государственный аппарат;

— официальная идеология (марксизм-ленинизм);

б) начало реформ в социально-экономической сфере и причины их сдерживания.

2. Реформа политической системы.

Кадровые изменения в руководстве КПСС в 1985-1986 гг., XIX Всесоюзная партийная конференция, введение альтернативности выборов, Съезды народных депутатов СССР, переход к президентской форме правления, отмена ст. 6 Конституции СССР, Закон СССР «Об общественных объединениях», признавший наличие в стране многопартийности.

3. Рост сепаратистских настроений в союзных республиках, «парад суверенитетов».

4. Распад СССР.

Стремление сохранить СССР побудило М.С. Горбачёва начать процесс подготовки нового Союзного договора, предусматривавшего расширение прав союзных республик. Часть республик согласились его подписать. Тожественное подписание договора было назначено на 20 августа 1991 г. Однако 19 августа произошли события, коренным образом изменившие положение. Подписание нового договора означало ликвидацию ряда единых государственных структур (единого МВД, КГБ, МО). Это вызвало недовольство консервативных сил в руководстве страны. В отсутствие президента М.С. Горбачёва в ночь на 19 августа был создан Государственный комитет по чрезвычайному положению (ГКЧП). ГКЧП объявил о введении в стране чрезвычайного положения, приостановил деятельность политических партий (за исключением КПСС), запретил митинги и демонстрации. Руководство РСФСР осудило действия ГКЧП как попытку антиконституционного переворота. Десятки тысяч москвичей встали на защиту Белого Дома — здания Верховного Совета России. Уже 21 августа заговорщики были арестованы, М.С. Горбачёв возвратился в Москву. Эти события коренным образом изменили соотношение сил в стране. Подписание Союзного договора было сорвано. Вскоре СССР прекратил своё существование.

Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах.

Пояснения могут быть приведены в форме подпунктов (п. 1), ненумерованного перечня позиций (п. 2), комментариев в свободной форме (п. 4)

 

План содержит не менее трёх пунктов, к двум из которых даны пояснения.

Формулировки пунктов плана и пояснений отражают содержание темы (выбранного вопроса); в пояснениях без фактических ошибок приведены основные исторические события, раскрывающие содержание пунктов плана

3

План содержит не менее трёх пунктов, к одному из которых дано пояснение.

Формулировки пунктов плана и пояснения отражают содержание темы (выбранного вопроса); в пояснении без фактических ошибок приведены основные исторические события, раскрывающие содержание пункта плана.

ИЛИ

План содержит два пункта, к обоим даны пояснения.

Формулировки пунктов плана и пояснений отражают содержание темы (выбранного вопроса); в пояснениях без фактических ошибок приведены основные исторические события, раскрывающие содержание пунктов плана.

ИЛИ

План содержит не менее трёх пунктов, к двум из которых даны пояснения.

Формулировки пунктов плана отражают содержание темы (выбранного вопроса).

В пояснении к пункту плана наряду с верными позициями содержится(-атся) фактическая(-ие) фактическая(-ие) ошибка(-и), существенно не искажающая(-ие) ответа; ИЛИ в пояснениях к одному-двум пунктам плана представлены верные, но не основные, а только частные факты, не в полной мере раскрывающие содержание пунктов плана

2

План содержит не менее трёх пунктов без пояснений, ИЛИ в качестве пояснений приведены рассуждения общего характера, не содержащие конкретной информации по теме. Формулировки пунктов плана отражают содержание темы (выбранного вопроса) и не содержат фактических ошибок.

ИЛИ

План содержит два пункта, к одному из которых дано пояснение.

Формулировки пунктов плана и пояснения отражают содержание темы (выбранного вопроса); без фактических ошибок приведены основные исторические события, раскрывающие содержание пунктов плана.

ИЛИ

План содержит не менее трёх пунктов, к одному из которых дано пояснение.

Формулировки пунктов плана отражают содержание темы (выбранного вопроса).

В пояснении к пункту плана наряду с верными позициями содержится(-атся) фактическая(-ие) ошибка(-и), существенно не искажающая(-ие) ответа; ИЛИ в пояснении к пункту плана представлены верные, но не основные, а только частные факты, не в полной мере раскрывающие содержание пунктов плана.

ИЛИ

План содержит два пункта, к одному-двум пунктам дано пояснение. Формулировки пунктов плана и пояснений в целом отражают содержание темы (выбранного вопроса). В пояснениях к одному-двум пунктам плана наряду с верными позициями содержится(-атся) фактическая(-ие) ошибка(-и), существенно не искажающая(-ие) ответа.

ИЛИ

Пункты плана имеют общий характер и не отражают содержания темы (выбранного вопроса), но приведённые к двум (или более) пунктам пояснения не содержат фактических ошибок и раскрывают некоторые аспекты темы (выбранного вопроса)

1

План содержит два пункта без пояснений, ИЛИ в качестве пояснений приведены рассуждения общего характера, не содержащие конкретной информации по теме.

ИЛИ

План содержит менее двух пунктов независимо от качества пояснений.

ИЛИ

Пункты плана не отражают содержания темы (выбранного вопроса). Приведённые к одному пункту пояснения не содержат фактических ошибок и раскрывают некоторые аспекты темы.

ИЛИ

В пунктах плана и пояснениях допущена(-ы) фактическая(-ие) ошибка(-и), существенно искажающая(-ие) содержание темы (выбранного вопроса) и свидетельствующая(-ие) о её непонимании выпускником.

0

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

 

ИЛИ

План отражает вопрос (раздел, направление, проблему), который не является составной частью темы, указанной в задании

   

Максимальный балл

3

 

Вариант 6

Из письма большевика М. Фрумкина

«Ухудшение нашего внутреннего положения в стране связано, прежде всего, с деревней, так как она, за исключением небольшой части бедноты, настроена против нас. Всё это стало результатом последних решений, принятых на уровне Политбюро и общей политики нашего руководства.

Что сделать в ближайшее время: установить революционную законность. Недопустимо на 11-м году Советской власти, чтобы власти издавали такие постановления, которые формально являются законами, а по существу являются издевательством над законностью. Мы должны бороться с кулаком путём снижения его накоплений, путём увеличения налогов, путём высвобождения из-под его экономического влияния (отсюда и политического) середняка и бедноты. Мы не должны поддерживать кулака экономически, но совсем не нужно его «раскулачивать», доколачивать его хозяйство. Отсюда внимание и помощь в первую очередь, а не в десятую единоличным хозяйствам. Необходимо дать возможность приобретать машины и единоличным хозяйствам, а не только коллективам...»

31. Укажите год, когда был написан документ. Кто в тот период руководил страной?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

В ответе должно быть названо:

1) документ был создан в 1928 г. (конец 1920-х гг.);

2) страной руководил И.В. Сталин

 

Правильно названы документ и руководитель страны

2

Правильно назван только документ.

ИЛИ

Правильно назван только руководитель страны

1

Ответ неверный

0

Максимальный балл

2

32. Найдите в тексте первого абзаца и выпишите в виде отдельного предложения проблему, пути решения которой изложены во втором абзаце. Укажите три способа решения проблемы, предложенные автором.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

В ответе должна быть сформулирована проблема:

ухудшение внутреннего положения в стране в связи с недовольством крестьян (может быть записано: «деревня, за исключением небольшой части бедноты, настроена против нас»). Могут быть названы способы решения данной проблемы:

1) соблюдение принципа законности в отношении крестьян;

2) оказание на кулака исключительно экономического давления;

3) предоставление кулаку возможности приобретать сложную технику («машины»)

 

Правильно указана проблема и приведены два способа решения

2

Правильно указана проблема и приведён один способ решения

1

Правильно указана только проблема.

ИЛИ

Приведены только один-три способа решения.

ИЛИ

Ответ неверный

0

Максимальный балл

2

33. 19 октября новый Первый секретарь ЦК КПСС устроил торжественную встречу троим космонавтам, совершившим первый многопилотный космический полёт на корабле «Восход-1». По дороге с космодрома в Москву космонавты, вспоминая политические события последней недели, шутя напутствовали командира корабля Владимира Михайловича Комарова, которому предстояло рапортовать Первому секретарю:

— Володя, докладывать нужно так: «Готовы выполнить любое задание любого нового правительства».

1. В каком году произошла описанная ситуация?

2. Назовите фамилию Первого секретаря ЦК, на встречу с которым ехали космонавты.

3. С каким политическим событием связано шутливое напутствие космонавтов, данное своему командиру?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) год — 1964;

2) Первый секретарь ЦК КПСС — Л.И. Брежнев;

3) шутливое напутствие связано с отставкой Н.С. Хрущёва и избранием Первым секретарём ЦК КПСС Л.И. Брежнева, а Председателем Совета министров — А.Н. Косыгина

 

Верно названы три элемента ответа

3

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

Верно названы два любых элемента ответа

2

Верно назван один любой элемент ответа

1

Ответ неверный

0

Максимальный балл

3

34. В конце XVIII в. в русскую военную историю много славных страниц вписали А.В. Суворов и Ф.Ф. Ушаков. Несмотря на то что Суворов командовал сухопутными войсками, а Ушаков был флотоводцем, в их взглядах на военное искусство было много общего. Приведите не менее двух фактов, подтверждающих эту общность.

Элементы ответа и указания к оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

Могут быть приведены следующие факты:

1) большое внимание уделяли военной выучке;

2) заботились о солдатах и матросах, были противниками палочной дисциплины;

3) считали возможным атаковать численно превосходящего противника;

4) были сторонниками быстрых, решительных, неожиданных для врага действий. Могут быть приведены другие факты

 

Верно приведены два факта

2

Верно приведён один факт

1

Ответ неверный

0

Максимальный балл

2

35. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Культура Древней Руси IX-XII вв.». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов. Напишите краткое пояснение содержания любых двух пунктов.

План с пояснениями должен отразить основные события (явления), связанные с культурой Древнерусского государства IX-XII вв.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

При анализе ответа учитываются:

— количество пунктов плана и пояснений к ним;

— корректность формулировок пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной теме;

— корректность пояснений к пунктам плана (полнота представленной информации и отсутствие фактических ошибок)

 

План по отдельному вопросу (разделу, направлению, проблеме) данной в задании темы оценивается по тем же критериям, что и план ответа по всей теме. Ориентиром для эксперта является название плана (вопрос, раздел, направление, проблема), указанное экзаменуемым. В случае, если выпускник не озаглавил свой план (не указал вопрос, раздел, направление, проблему), то эксперт проверяет работу как план по теме, данной в задании

 

Один из вариантов плана раскрытия данной темы:

1. Особенности культуры Древней Руси:

а) наследие восточных славян;

б) значение принятия христианства;

в) переплетение христианских и народно-языческих традиций.

2. Письменность и грамотность:

а) Кирилл и Мефодий — создатели славянской азбуки;

б) первые школы при церквях и монастырях.

3. Древнерусская литература.

Приняв христианство от Византии, Русь подчинилась в духовном отношении её влиянию, тем более, что первые служители церкви и первые книжники на Руси были греками. Первоначально вся литература состояла из переводов с греческого (книги Священного Писания, творения св. отцов, жития святых, сборники мудрых изречений и т. п.). Первые самостоятельные произведения — поучения, жития святых, послания, путешествия (ко святым местам) — носили религиозный характер. Древнейшая дошедшая до нас летопись называется «Повесть временных лет».

4. Зодчество и изобразительное искусство.

Деревянное зодчество; начало храмового строительства; мозаика и фреска.

5. Художественное ремесло.

6. Устное народное творчество.

Возможно другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах.

Пояснения могут быть приведены в форме подпунктов (пп. 1, 2), ненумерованного перечня позиций (п. 4), комментариев в свободной форме (п. 3)

 

План содержит не менее трёх пунктов, к двум из которых даны пояснения.

Формулировки пунктов плана и пояснений отражают содержание темы (выбранного вопроса); в пояснениях без фактических ошибок приведены основные исторические события, раскрывающие содержание пунктов плана

3

План содержит не менее трёх пунктов, к одному из которых дано пояснение.

Формулировки пунктов плана и пояснения отражают содержание темы (выбранного вопроса); в пояснении без фактических ошибок приведены основные исторические события, раскрывающие содержание пункта плана.

ИЛИ

План содержит два пункта, к обоим даны пояснения.

Формулировки пунктов плана и пояснений отражают содержание темы (выбранного вопроса); в пояснениях без фактических ошибок приведены основные исторические события, раскрывающие содержание пунктов плана.

ИЛИ

План содержит не менее трёх пунктов, к двум из которых даны пояснения.

Формулировки пунктов плана отражают содержание темы (выбранного вопроса).

В пояснении к пункту плана наряду с верными позициями содержится(-атся) фактическая(-ие) фактическая(-ие) ошибка(-и), существенно не искажающая(-ие) ответа; ИЛИ в пояснениях к одному-двум пунктам плана представлены верные, но не основные, а только частные факты, не в полной мере раскрывающие содержание пунктов плана

2

План содержит не менее трёх пунктов без пояснений, ИЛИ в качестве пояснений приведены рассуждения общего характера, не содержащие конкретной информации по теме. Формулировки пунктов плана отражают содержание темы (выбранного вопроса) и не содержат фактических ошибок.

ИЛИ

План содержит два пункта, к одному из которых дано пояснение.

Формулировки пунктов плана и пояснения отражают содержание темы (выбранного вопроса); без фактических ошибок приведены основные исторические события, раскрывающие содержание пунктов плана.

ИЛИ

План содержит не менее трёх пунктов, к одному из которых дано пояснение.

Формулировки пунктов плана отражают содержание темы (выбранного вопроса).

В пояснении к пункту плана наряду с верными позициями содержится(-атся) фактическая(-ие) ошибками), существенно не искажающая(-ие) ответа; ИЛИ в пояснении к пункту плана представлены верные, но не основные, а только частные факты, не в полной мере раскрывающие содержание пунктов плана.

ИЛИ

План содержит два пункта, к одному-двум пунктам дано пояснение. Формулировки пунктов плана и пояснений в целом отражают содержание темы (выбранного вопроса). В пояснениях к одному-двум пунктам плана наряду с верными позициями содержится(-атся) фактическая(-ие) ошибка(-и), существенно не искажающая(-ие) ответа.

ИЛИ

Пункты плана имеют общий характер и не отражают содержания темы (выбранного вопроса), но приведённые к двум (или более) пунктам пояснения не содержат фактических ошибок и раскрывают некоторые аспекты темы (выбранного вопроса)

1

План содержит два пункта без пояснений, ИЛИ в качестве пояснений приведены рассуждения общего характера, не содержащие конкретной информации по теме.

ИЛИ

План содержит менее двух пунктов независимо от качества пояснений.

ИЛИ

Пункты плана не отражают содержания темы (выбранного вопроса). Приведённые к одному пункту пояснения не содержат фактических ошибок и раскрывают некоторые аспекты темы.

ИЛИ

В пунктах плана и пояснениях допущена(-ы) фактическая(-ие) ошибка(-и), существенно искажающая(-ие) содержание темы (выбранного вопроса) и свидетельствующая(-ие) о её непонимании выпускником.

ИЛИ

План отражает вопрос (раздел, направление, проблему), который не является составной частью темы, указанной в задании

0

Максимальный балл

3

Вариант 7

Из заявления Генерального секретаря ЦК КПСС.

«Секретариат, Политбюро ЦК КПСС не выступили против государственного переворота. Центральный Комитет не сумел занять решительную позицию осуждения и противодействия, не поднял коммунистов на борьбу против попрания конституционной законности. Среди заговорщиков оказались члены партийного руководства, ряд партийных комитетов и средств массовой информации поддержал действия государственных преступников. Это поставило коммунистов в ложное положение.

Многие члены партии отказались сотрудничать с заговорщиками, осудили переворот и включились в борьбу против него. Никто не имеет морального права огульно обвинять всех коммунистов, и я как Президент считаю себя обязанным защитить их как граждан от необоснованных обвинений.

В этой обстановке ЦК КПСС должен принять трудное, но честное решение о самороспуске. Судьбу республиканских компартий и местных партийных организаций определят они сами. <...>

Верю, что демократически настроенные коммунисты, сохранившие верность конституционной законности, курсу на обновление общества, выступят за создание на новой основе партии, способной вместе со всеми прогрессивными силами активно включиться в продолжение коренных демократических преобразований в интересах людей труда».

31. Укажите фамилию автора заявления и год, когда оно сделано.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

В ответе должны быть названы:

1) автор заявления — М.С. Горбачёв;

2) год — 1991

 

Правильно названы автор заявления и год

2

Правильно назван только автор заявления.

ИЛИ

Правильно назван только год

1

Ответ неверный

0

Максимальный балл

2

32. Найдите и выпишите предложение, содержащее решение, которое обосновывается фактами, приведёнными в тексте. Укажите не менее двух фактов, приведённых в тексте для обоснования указанного решения.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

В ответе должно быть указано предложение:

«В этой обстановке ЦК КПСС должен принять трудное, но честное решение о самороспуске». Могут быть указаны следующие факты:

1) Секретариат, Политбюро ЦК КПСС не выступили против государственного переворота;

2) Центральный Комитет не сумел занять решительную позицию осуждения и противодействия, не поднял коммунистов на борьбу против попрания конституционной законности;

3) среди заговорщиков оказались члены партийного руководства;

4) ряд партийных комитетов и средств массовой информации поддержал действия заговорщиков.

Могут быть приведены иные, близкие по смыслу формулировки

 

Правильно указано предложение (или в иных формулировках верно передан его смысл) и два факта

2

Правильно указано предложение (или в иных формулировках верно передан его смысл) и один факт

1

Правильно указано только предложение (или в иных формулировках верно передан его смысл).

ИЛИ

Правильно указаны только один-четыре факта.

ИЛИ

Ответ неверный

0

Максимальный балл

2

33. В ночь на 27 января вражеские миноносцы неожиданно атаковали русский флот, стоявший на внешнем рейде порта, арендуемого Россией у Китая. Два броненосца и крейсер были серьёзно повреждены. Русская эскадра открыла в ответ артиллерийский огонь, и враг спешно отступил.

1. Назовите войну, о начале которой идёт речь.

2. Что вызвало начало этой войны? Назовите причину.

3. Назовите крепость-порт, на которую произошло нападение.

Элементы ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) война — русско-японская;

2) причина — борьба за влияние в Корее и Китае; агрессивная политика царизма на Дальнем Востоке;

(Может быть названа другая верная причина.)

3) крепость — Порт-Артур

 

Верно названы три элемента ответа

3

Верно названы два любых элемента ответа

2

Верно назван один любой элемент ответа

1

Ответ неверный

0

Максимальный балл

3

34. В первой половине XX в. Советская Россия дважды заключала с Германией важные договоры: в 1918 г. это был Брестский мир, а в 1939 г. — советско-германский договор о ненападении («Пакт Молотова-Риббентропа»). Подписание этих договоров происходило по разным причинам, они заключались в разных исторических ситуациях, различались по своим условиям. Однако ряд историков считает, что в обстоятельствах подписания этих договоров, их условиях, последствиях имелись общие черты. Приведите всего не менее двух фактов, подтверждающих данную точку зрения.

Элементы ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

Могут быть приведены следующие факты:

1) в 1918 г. и 1939 г. подписание договоров шло вразрез с интересами Англии и Франции;

2) подписание договоров и в 1918 г., и в 1939 г. позволило Германии сосредоточить своё внимание на других, не связанных с противодействием России, направлениях;

3) после подписания договоров и в 1918 г., и в 1939 г. Советская Россия получала «мирную передышку», не участвуя в мировых войнах.

Могут быть приведены другие факты

 

Верно приведены два факта

2

Верно приведён один факт

1

Ответ неверный

0

Максимальный балл

2

35. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Причины возвышения Москвы в XIV в.». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов. Напишите краткое пояснение содержания любых двух пунктов.

План с пояснениями должен отразить основные события (явления), связанные с причинами возвышения Москвы в XIV в.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

При анализе ответа учитываются:

— количество пунктов плана и пояснений к ним;

— корректность формулировок пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной теме;

— корректность пояснений к пунктам плана (полнота представленной информации и отсутствие фактических ошибок)

 

План по отдельному вопросу (разделу, направлению, проблеме) данной в задании темы оценивается по тем же критериям, что и план ответа по всей теме. Ориентиром для эксперта является название плана (вопрос, раздел, направление, проблема), указанное экзаменуемым. В случае если выпускник не озаглавил свой план (не указал вопрос, раздел, направление, проблему), то эксперт проверяет работу как план по теме, данной в задании

 

Один из вариантов плана раскрытия данной темы:

1. Выгодность географического положения Москвы.

Москва находилась на перекрёстке торговых путей. Территория княжества была хорошо защищена от нападений и с запада, и с востока густыми лесами и землями других княжеств.

2. Умелая политика первых московских князей, их личные качества:

а) Даниил Александрович. Присоединение к Москве Коломны и Переяславля;

б) Юрий Данилович. Присоединение Можайска. Получение ярлыка на великое княжение;

в) Иван Калита. Подавление Тверского восстания. Московское княжество становится сильнейшим на Руси;

г) политика сыновей Ивана Калиты — Симеона Гордого и Ивана Красного.

3. Превращение Москвы в центр освободительной борьбы против монгольского ига. Дмитрий Донской.

Усобицы в Орде, приход к власти в Орде Мамая, нарастание напряжённости в отношениях между Русью и Ордой, подготовка сторон к решающему сражению, Куликовская битва, последствия битвы.

4. Поддержка Москвы церковью.

Переезд митрополита всея Руси в Москву, поддержка Дмитрия Донского Сергием Радонежским.

Возможно другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах.

Пояснения могут быть приведены в форме подпунктов (п. 2), ненумерованного перечня позиций (пп. 3,4), комментариев в свободной форме (п. 1)

 

План содержит не менее трёх пунктов, к двум из которых даны пояснения.

Формулировки пунктов плана и пояснений отражают содержание темы (выбранного вопроса); в пояснениях без фактических ошибок приведены основные исторические события, раскрывающие содержание пунктов плана

3

План содержит не менее трёх пунктов, к одному из которых дано пояснение.

Формулировки пунктов плана и пояснения отражают содержание темы (выбранного вопроса); в пояснении без фактических ошибок приведены основные исторические события, раскрывающие содержание пункта плана.

ИЛИ

План содержит два пункта, к обоим даны пояснения.

Формулировки пунктов плана и пояснений отражают содержание темы (выбранного вопроса); в пояснениях без фактических ошибок приведены основные исторические события, раскрывающие содержание пунктов плана.

ИЛИ

План содержит не менее трёх пунктов, к двум из которых даны пояснения.

Формулировки пунктов плана отражают содержание темы (выбранного вопроса).

В пояснении к пункту плана наряду с верными позициями содержится(-атся) фактическая(-ие) фактическая(-ие) ошибка(-и), существенно не искажающая(-ие) ответа; ИЛИ в пояснениях к одному-двум пунктам плана представлены верные, но не основные, а только частные факты, не в полной мере раскрывающие содержание пунктов плана

2

План содержит не менее трёх пунктов без пояснений, ИЛИ в качестве пояснений приведены рассуждения общего характера, не содержащие конкретной информации по теме. Формулировки пунктов плана отражают содержание темы (выбранного вопроса) и не содержат фактических ошибок.

ИЛИ

План содержит два пункта, к одному из которых дано пояснение.

Формулировки пунктов плана и пояснения отражают содержание темы (выбранного вопроса); без фактических ошибок приведены основные исторические события, раскрывающие содержание пунктов плана.

ИЛИ

План содержит не менее трёх пунктов, к одному из которых дано пояснение.

Формулировки пунктов плана отражают содержание темы (выбранного вопроса).

В пояснении к пункту плана наряду с верными позициями содержится(-атся) фактическая(-ие) ошибка(-и), существенно не искажающая(-ие) ответа; ИЛИ в пояснении к пункту плана представлены верные, но не основные, а только частные факты, не в полной мере раскрывающие содержание пунктов плана.

ИЛИ

План содержит два пункта, к одному-двум пунктам дано пояснение. Формулировки пунктов плана и пояснений в целом отражают содержание темы (выбранного вопроса). В пояснениях к одному-двум пунктам плана наряду с верными позициями содержится(-атся) фактическая(-ие) ошибка(-и), существенно не искажающая(-ие) ответа.

ИЛИ

Пункты плана имеют общий характер и не отражают содержания темы (выбранного вопроса), но приведённые к двум (или более) пунктам пояснения не содержат фактических ошибок и раскрывают некоторые аспекты темы (выбранного вопроса)

1

План содержит два пункта без пояснений, ИЛИ в качестве пояснений приведены рассуждения общего характера, не содержащие конкретной информации по теме.

ИЛИ

План содержит менее двух пунктов независимо от качества пояснений.

ИЛИ

Пункты плана не отражают содержания темы (выбранного вопроса). Приведённые к одному пункту пояснения не содержат фактических ошибок и раскрывают некоторые аспекты темы.

ИЛИ

В пунктах плана и пояснениях допущена(-ы) фактическая(-ие) ошибка(-и), существенно искажающая(-ие) содержание темы (выбранного вопроса) и свидетельствующая(-ие) о её непонимании выпускником.

ИЛИ

План отражает вопрос (раздел, направление, проблему), который не является составной частью темы, указанной в задании

0

Максимальный балл

3

Вариант 8

Из труда историка

«Будучи министром финансов, он стал поборником индустриализации задолго до того, как данная идея была воплощена в жизнь в 30-е гг. XX в. Но и более скромная по масштабам индустриализация его времени осуществлялась за счёт населения. Грандиозные проекты требовали средств...

Средства были обеспечены путём увеличения косвенных налогов. Они возросли на 42,7%. По инициативе министра финансов была введена винная монополия... Введение «золотого стандарта», т.е. свободного размена рубля на золото, способствовало притоку денежных средств из-за рубежа. Государство поощряло частное предпринимательство. В разгар экономического кризиса правительство пришло на помощь предпринимателям щедрыми субсидиями».

31. Назовите министра финансов, о котором идёт речь в данном отрывке, и период (с точностью до десятилетий), когда он занимал высокие государственные посты.

Элементы ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

В ответе должны быть названы:

1) имя государственного деятеля — С.Ю. Витте;

2) период — 1890-е гг. — первое десятилетие XX в.

 

Правильно названы имя государственного деятеля и период его пребывания на высоких государственных постах

2

Правильно названо только имя государственного деятеля.

ИЛИ Правильно назван только период его пребывания на высоких государственных постах

1

Ответ неверный

0

Максимальный балл

2

32. Найдите в первом абзаце текста и выпишите название процесса, способы получения средств на осуществление которого указаны во втором абзаце. Выпишите не менее двух способов получения средств.

Элементы ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

В ответе должен быть указан процесс:

Процесс индустриализации.

Могут быть указаны следующие способы получения средств:

1) увеличение косвенных налогов;

2) введение винной монополии;

3) привлечение денежных средств из-за рубежа

Баллы

Правильно указаны процесс и два способа

2

Правильно указаны процесс и один способ

1

Правильно указан только процесс.

ИЛИ

Правильно указан только один способ.

ИЛИ

Ответ неверный

0

Максимальный балл

2

33. Вдова новгородского посадника была неформальным лидером боярской группировки, которая выступала за выход Новгорода из зависимости от Москвы. Она вела переговоры с правителем другого государства о вступлении Новгорода в его состав на правах автономии. Однако планам вдовы посадника не суждено было сбыться: она была насильно увезена в Москву и пострижена в монахини, а независимость её родного города ликвидирована.

1) Укажите век, когда сложилась описанная ситуация.

2) С правителем какого государства вела переговоры вдова посадника?

3) Назовите событие, в результате которого вдова посадника была увезена в Москву.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) век, к которому относится ситуация, — XV;

2) вдова посадника вела переговоры с Великим княжеством Литовским;

3) поход Ивана III на Новгород (1478 г.)

Баллы

Верно названы три элемента ответа

3

Верно названы два любых элемента ответа

2

Верно назван один любой элемент ответа

1

Ответ неверный

0

Максимальный балл

3

34. В современной исторической науке принято относить Февральскую революцию 1917 г. к буржуазно-демократическому типу, а Октябрьскую революцию — к социалистическому, противопоставляя их. Однако у ряда историков существует мнение, что обе революции имеют и много общего. Приведите не менее двух фактов, подтверждающих данную точку зрения.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

Могут быть приведены следующие факты:

1) главным в ходе двух революций оставался вопрос о власти;

2) и Февральская, и Октябрьская революции 1917 г. были вызваны нерешённостью одних и тех же политических и социально-экономических проблем (вопрос о мире, о земле, рабочий вопрос);

3) система Советов, созданная в ходе Февральской революции, получила своё дальнейшее развитие в ходе Октябрьской революции.

Могут быть приведены другие факты

 

Верно приведены два факта

2

Верно приведён один факт

1

Ответ неверный

0

Максимальный балл

2

35. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме: «XX съезд КПСС и его роль в истории страны». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему.

План должен содержать не менее трёх пунктов. Напишите краткое пояснение содержания любых двух пунктов.

План с пояснениями должен отразить основные события (явления), связанные с темой «XX съезд КПСС и его роль в истории страны».

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

При анализе ответа учитываются:

— количество пунктов плана и пояснений к ним;

— корректность формулировок пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной теме;

— корректность пояснений к пунктам плана (полнота представленной информации и отсутствие фактических ошибок)

 

План по отдельному вопросу (разделу, направлению, проблеме) данной в задании темы оценивается по тем же критериям, что и план ответа по всей теме. Ориентиром для эксперта является название плана (вопрос, раздел, направление, проблема), указанное экзаменуемым. В случае если выпускник не озаглавил свой план (не указал вопрос, раздел, направление, проблему), то эксперт проверяет работу как план по теме, данной в задании

 

Один из вариантов плана раскрытия данной темы:

1. Обстановка, в которой проходил XX съезд КПСС.

В 1953 г. умер И.В. Сталин. В период между 1953 и 1956 гг. были сделаны первые шаги по осуждению культа личности Сталина и начата работа по ликвидации вредных последствий культа личности. Созыв съезда был вызван необходимостью подвести итоги произошедших после смерти Сталина изменений в жизни страны и определить новый курс.

2. XX съезд КПСС (1956 г.).

3. Доклад Н.С. Хрущёва «О культе личности и его последствиях»:

а) осуждение культа личности Сталина;

б) использование Сталиным термина «враг народа» в качестве оружия политической борьбы;

в) нарушение Сталиным правил коллективного руководства;

г) подробности репрессий против известных членов партии;

д) преувеличение роли Сталина в Великой Отечественной войне;

е) депортация целых народов;

ж) «дело врачей», «мингрельское дело», «ленинградское дело»;

з) проявления культа личности: песни, названия городов и т. п.

4. Последствия XX съезда КПСС.

Ускорился процесс реабилитации, Тбилисские события (1956 г.), влияние XX съезда на социалистические страны, постепенное ослабление критики культа личности.

Возможно другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах.

Пояснения могут быть приведены в форме ненумерованного перечня позиций (п. 4), пронумерованных подпунктов (п. 3), комментариев в свободной форме (п. 1)

 

План содержит не менее трёх пунктов, к двум из которых даны пояснения.

Формулировки пунктов плана и пояснений отражают содержание темы (выбранного вопроса); в пояснениях без фактических ошибок приведены основные исторические события, раскрывающие содержание пунктов плана

3

План содержит не менее трёх пунктов, к одному из которых дано пояснение.

Формулировки пунктов плана и пояснения отражают содержание темы (выбранного вопроса); в пояснении без фактических ошибок приведены основные исторические события, раскрывающие содержание пункта плана.

ИЛИ

План содержит два пункта, к обоим даны пояснения.

Формулировки пунктов плана и пояснений отражают содержание темы (выбранного вопроса); в пояснениях без фактических ошибок приведены основные исторические события, раскрывающие содержание пунктов плана.

ИЛИ

План содержит не менее трёх пунктов, к двум из которых даны пояснения.

Формулировки пунктов плана отражают содержание темы (выбранного вопроса).

В пояснении к пункту плана наряду с верными позициями содержится(-атся) фактическая(-ие) фактическая(-ие) ошибка(-и), существенно не искажающая(-ие) ответа; ИЛИ в пояснениях к одному-двум пунктам плана представлены верные, но не основные, а только частные факты, не в полной мере раскрывающие содержание пунктов плана

2

План содержит не менее трёх пунктов без пояснений, ИЛИ в качестве пояснений приведены рассуждения общего характера, не содержащие конкретной информации по теме. Формулировки пунктов плана отражают содержание темы (выбранного вопроса) и не содержат фактических ошибок.

ИЛИ

План содержит два пункта, к одному из которых дано пояснение.

Формулировки пунктов плана и пояснения отражают содержание темы (выбранного вопроса); без фактических ошибок приведены основные исторические события, раскрывающие содержание пунктов плана.

ИЛИ

План содержит не менее трёх пунктов, к одному из которых дано пояснение.

Формулировки пунктов плана отражают содержание темы (выбранного вопроса).

В пояснении к пункту плана наряду с верными позициями содержится(-атся) фактическая(-ие) ошибка(-и), существенно не искажающая(-ие) ответа; ИЛИ в пояснении к пункту плана представлены верные, но не основные, а только частные факты, не в полной мере раскрывающие содержание пунктов плана.

ИЛИ

План содержит два пункта, к одному-двум пунктам дано пояснение. Формулировки пунктов плана и пояснений в целом отражают содержание темы (выбранного вопроса). В пояснениях к одному-двум пунктам плана наряду с верными позициями содержится(-атся) фактическая(-ие) ошибка(-и), существенно не искажающая(-ие) ответа.

ИЛИ

Пункты плана имеют общий характер и не отражают содержания темы (выбранного вопроса), но приведённые к двум (или более) пунктам пояснения не содержат фактических ошибок и раскрывают некоторые аспекты темы (выбранного вопроса)

1

План содержит два пункта без пояснений, ИЛИ в качестве пояснений приведены рассуждения общего характера, не содержащие конкретной информации по теме.

ИЛИ

План содержит менее двух пунктов независимо от качества пояснений.

ИЛИ

Пункты плана не отражают содержания темы (выбранного вопроса). Приведённые к одному пункту пояснения не содержат фактических ошибок и раскрывают некоторые аспекты темы.

ИЛИ

В пунктах плана и пояснениях допущена(-ы) фактическая(-ие) ошибка(-и), существенно искажающая(-ие) содержание темы (выбранного вопроса) и свидетельствующая(-ие) о её непонимании выпускником.

ИЛИ

План отражает вопрос (раздел, направление, проблему), который не является составной частью темы, указанной в задании

0

Максимальный балл

3

Вариант 9

Из труда современного историка

«Ночь 19 января была страшной для России. Умер не просто император, самодержец, четырнадцатилетний мальчик, которому бы жить и жить. Умер последний прямой потомок мужской ветви династии Романовых, восходящей к основателю и первому царю династии Михаилу Фёдоровичу. Умер правнук царя Алексея Михайловича, внук Петра Великого, сын царевича Алексея. Кто унаследует трон? — думал каждый, кто был в ту ночь в Лефортовском дворце.

В русской истории уже не раз бывало, что после смерти государя, не оставившего прямого наследника, ужас междуцарствия надвигался на страну. Ещё жива была память о страшных годах Смуты начала XVII века, когда после кончины бездетного царя Фёдора Ивановича и таинственной гибели последнего из сыновей Ивана Грозного — царевича Дмитрия — началась чудовищная вакханалия у трона, гражданская война, разорение и грабежи. По словам современника, русских людей тогда сковало «безумное молчание». Всем казалось, что вот-вот небо упадёт на погрязшую в грехах и преступлениях русскую землю и Россия исчезнет».

31. Назовите императора, о котором идёт речь в первом абзаце отрывка. Укажите год, к которому относятся описанные события.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

В ответе должны быть названы:

1) имя императора — Пётр II;

2) год — 1730

 

Правильно названы имя императора и год

2

Правильно назван только год.

ИЛИ

Правильно названо только имя императора

1

Ответ неверный

0

Максимальный балл

2

32. В первом абзаце отрывка найдите и запишите предложение, содержащее описание ситуации, возможные последствия которой названы во втором абзаце. Укажите не менее двух возможных последствий указанной ситуации.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

В ответе должно быть указано предложение, содержащее суть ситуации: «Умер последний прямой потомок мужской ветви династии Романовых». Могут быть указаны следующие последствия:

1) борьба за власть, «вакханалия у трона»;

2) разорение и грабежи;

3) гражданская война

 

Правильно указано предложение (или в иных формулировках верно передан его смысл) и два последствия

2

Правильно указано предложение (или в иных формулировках верно передан его смысл) и одно последствие

1

Правильно указано только предложение (или в иных формулировках верно передан его смысл).

ИЛИ

Правильно указаны только последствия (любое количество).

ИЛИ

Ответ неверный

0

Максимальный балл

2

33. Молодой рабочий под влиянием революции покинул завод и пошёл служить в армию. Уже через год, в 19 лет, он становится командиром полка, а позднее, за успешное командование частью, кавалером двух орденов Красного Знамени.

1. К какому периоду истории России могли относиться данные события?

2. На чьей стороне служил и воевал данный командир?

3. Какие объективные (не зависящие от личных качеств) обстоятельства способствовали успешной военной карьере молодого командира?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) указанные события могли относиться к периоду Гражданской войны в России (1918- 1922 гг.);

2) молодой командир служил и воевал на стороне красных;

3) может быть названа одна из причин:

— сыграло роль пролетарское происхождение военнослужащего;

— сыграла роль нехватка командного состава в Красной Армии;

— в революционной армии было меньше формальных ограничений для продвижения по карьерной лестнице (например, жёсткой зависимости от воинских званий).

(Могут быть приведены другие верные причины.)

Баллы

Верно названы три элемента ответа

3

Верно названы два любых элемента ответа

2

Верно назван один любой элемент ответа

1

Ответ неверный

0

Максимальный балл

3

34. Существует точка зрения, что, несмотря на сохранение традиционных основ ведения хозяйства, в XVII в. проявились особенности, существенно отличающие этот этап экономического развития от предшествующего периода. Приведите не менее двух фактов, подтверждающих это различие.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Могут быть приведены факты, отличающие экономическое развитие XVII в. от предшествующих эпох:

1) превращение ремесла в мелкотоварное производство;

2) развитие мануфактур;

3) быстрый рост городов;

4) формирование всероссийского рынка.

Могут быть приведены другие факты

Баллы

Верно приведены два факта

2

Верно приведён один факт

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания. ИЛИ

Ответ неверный

0

Максимальный балл

2

35. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме: «Развитие сельского хозяйства в период 1953-1964 гг.». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему.

План должен содержать не менее трёх пунктов. Напишите краткое пояснение содержания любых двух пунктов.

План с пояснениями должен отразить основные события (явления), связанные с темой «Развитие сельского хозяйства в период 1953-1964 гг.».

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

При анализе ответа учитываются:

— количество пунктов плана и пояснений к ним;

— корректность формулировок пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной теме;

— корректность пояснений к пунктам плана (полнота представленной информации и отсутствие фактических ошибок).

 

План по отдельному вопросу (разделу, направлению, проблеме) данной в задании темы оценивается по тем же критериям, что и план ответа по всей теме. Ориентиром для эксперта является название плана (вопрос, раздел, направление, проблема), указанное экзаменуемым. В случае если выпускник не озаглавил свой план (не указал вопрос, раздел, направление, проблему), то эксперт проверяет работу как план по теме, данной в задании

 

Один из вариантов плана раскрытия данной темы:

1. Изменение в аграрной политике государства после смерти И.В. Сталина.

В марте 1953 г. умер И.В. Сталин. В августе 1953 г. на сессии Верховного Совета СССР Г.М. Маленков впервые поставил вопрос о повороте экономики лицом к человеку, о первоочередном внимании государства к благосостоянию народа через ускоренное развитие сельского хозяйства и производство предметов потребления. Были увеличены закупочные цены на сельхозпродукцию, введено авансирование труда колхозников. Было также намечено значительно снизить нормы обязательных поставок с личного подсобного хозяйства колхозников, уменьшить в среднем вдвое денежный налог с каждого колхозного двора и полностью снять оставшуюся недоимку по сельскохозяйственному налогу прошлых лет.

2. Освоение целинных земель.

Цели освоения целины, организация работы, успехи первых лет, негативные результаты.

3. Реформы Н.С. Хрущёва в сельском хозяйстве:

а) реорганизация МТС;

б) новое наступление на личное подсобное хозяйство;

в) «кукурузная эпопея»;

г) «догоним и перегоним Америку...».

4. Итоги преобразований в сельском хозяйстве.

В 1962 г. были увеличены розничные цены на мясо и масло. Этот шаг вызвал общественное недовольство. В Новочеркасске состоялась демонстрация протеста рабочих, которая была расстреляна, а её зачинщики осуждены. В следующем году возникли перебои не только с мясом, молоком и маслом, но и с хлебом. Эту проблему решили за счёт закупок зерна в США, к которым стали прибегать ежегодно. Реформы в сельском хозяйстве провалились.

Возможно другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах.

Пояснения могут быть приведены в форме ненумерованного перечня позиций (п. 2), пронумерованных подпунктов (п. 3), комментариев в свободной форме (пп. 1, 4)

 

План содержит не менее трёх пунктов, к двум из которых даны пояснения.

Формулировки пунктов плана и пояснений отражают содержание темы (выбранного вопроса); в пояснениях без фактических ошибок приведены основные исторические события, раскрывающие содержание пунктов плана

3

План содержит не менее трёх пунктов, к одному из которых дано пояснение.

Формулировки пунктов плана и пояснения отражают содержание темы (выбранного вопроса); в пояснении без фактических ошибок приведены основные исторические события, раскрывающие содержание пункта плана.

ИЛИ

План содержит два пункта, к обоим даны пояснения.

Формулировки пунктов плана и пояснений отражают содержание темы (выбранного вопроса); в пояснениях без фактических ошибок приведены основные исторические события, раскрывающие содержание пунктов плана.

ИЛИ

План содержит не менее трёх пунктов, к двум из которых даны пояснения.

Формулировки пунктов плана отражают содержание темы (выбранного вопроса).

В пояснении к пункту плана наряду с верными позициями содержится(-атся) фактическая(-ие) фактическая(-ие) ошибка(-и), существенно не искажающая(-ие) ответа; ИЛИ в пояснениях к одному-двум пунктам плана представлены верные, но не основные, а только частные факты, не в полной мере раскрывающие содержание пунктов плана

2

План содержит не менее трёх пунктов без пояснений, ИЛИ в качестве пояснений приведены рассуждения общего характера, не содержащие конкретной информации по теме. Формулировки пунктов плана отражают содержание темы (выбранного вопроса) и не содержат фактических ошибок.

ИЛИ

План содержит два пункта, к одному из которых дано пояснение.

Формулировки пунктов плана и пояснения отражают содержание темы (выбранного вопроса); без фактических ошибок приведены основные исторические события, раскрывающие содержание пунктов плана.

ИЛИ

План содержит не менее трёх пунктов, к одному из которых дано пояснение.

Формулировки пунктов плана отражают содержание темы (выбранного вопроса).

В пояснении к пункту плана наряду с верными позициями содержится(-атся) фактическая(-ие) ошибка(-и), существенно не искажающая(-ие) ответа; ИЛИ в пояснении к пункту плана представлены верные, но не основные, а только частные факты, не в полной мере раскрывающие содержание пунктов плана.

ИЛИ

План содержит два пункта, к одному-двум пунктам дано пояснение. Формулировки пунктов плана и пояснений в целом отражают содержание темы (выбранного вопроса). В пояснениях к одному-двум пунктам плана наряду с верными позициями содержится(-атся) фактическая(-ие) ошибка(-и), существенно не искажающая(-ие) ответа.

ИЛИ

Пункты плана имеют общий характер и не отражают содержания темы (выбранного вопроса), но приведённые к двум (или более) пунктам пояснения не содержат фактических ошибок и раскрывают некоторые аспекты темы (выбранного вопроса)

1

План содержит два пункта без пояснений, ИЛИ в качестве пояснений приведены рассуждения общего характера, не содержащие конкретной информации по теме.

ИЛИ

План содержит менее двух пунктов независимо от качества пояснений.

ИЛИ

Пункты плана не отражают содержания темы (выбранного вопроса). Приведённые к одному пункту пояснения не содержат фактических ошибок и раскрывают некоторые аспекты темы.

ИЛИ

0

В пунктах плана и пояснениях допущена(-ы) фактическая(-ие) ошибка(-и), существенно искажающая(-ие) содержание темы (выбранного вопроса) и свидетельствующая(-ие) о её непонимании выпускником.

ИЛИ

План отражает вопрос (раздел, направление, проблему), который не является составной частью темы, указанной в задании

 

Максимальный балл

3

Вариант 10

Из воспоминаний политического деятеля

«В экономике страны были заметны кризисные явления. По справедливости тогдашний период назван «застойным» <...> Всегда перед съездами партии и пленумами её ЦК руководство проходило через мучительную стадию раздумий о том, в каком виде представить итоги развития страны. С этой же трудностью ЦК КПСС и правительство встречались каждый год при подведении итогов за минувший период <...> Приходилось говорить о мнимых успехах. Полностью вся правда обнажилась позднее.

Страна тогда закупала за рубежом много промышленного оборудования, которое не могла произвести сама. С его освоением наша промышленность не справлялась. Положение усугублялось и тем, что импортируемое иностранное оборудование не устанавливалось в нормативные сроки. Пролежав годы, устаревало с точки зрения технологии и становилось фактически непригодным к работе ещё и по этой причине...

Почти систематически страна закупала и зерно. Трудности в сельском хозяйстве ещё больше отягощали экономическое положение. Всё это не могло не отразиться в отрицательном плане на жизненном уровне населения».

31. Назовите фамилию руководителя СССР в период, описанный в отрывке, и годы, когда этот руководитель стоял во главе партии и фактически руководил страной.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

В ответе должны быть названы:

1) руководитель — Л.И. Брежнев;

2) годы — 1964-1982

 

Правильно названы руководитель и годы

2

Правильно назван только руководитель.

ИЛИ

Правильно названы только годы

1

Ответ неверный

0

Максимальный балл

2

32. Найдите в отрывке и выпишите предложение, содержащее положение, в подтверждение которого приводятся факты. Используя отрывок, укажите не менее двух фактов, приведённых в подтверждение этого положения.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

В ответе должно быть указано предложение:

«В экономике страны были заметны кризисные явления».

Могут быть приведены факты:

1) страна закупала за рубежом много промышленного оборудования, которое не могла произвести сама;

2) промышленность не справлялась с освоением закупленного оборудования;

3) иностранное оборудование не устанавливалось в нормативные сроки и устаревало;

4) почти систематически страна закупала зерно;

5) неудачи в экономике отражались на жизненном уровне населения

Баллы

Правильно указано предложение (или в иных формулировках верно передан его смысл) и два факта

2

Правильно указано предложение (или в иных формулировках верно передан его смысл) и один факт

1

Правильно указано только предложение (или в иных формулировках верно передан его смысл).

ИЛИ

Правильно указаны только один-пять фактов.

ИЛИ

Ответ неверный

0

Максимальный балл

2

33. После смерти князя Игоря в Киеве остался его малолетний сын Святослав, но от его имени править стала его мать. Ко времени её правления относится первая государственная реформа на Руси: княгиня упорядочила сбор дани, установив её точные размеры и места сбора.

1. Укажите век, к которому относится описанная ситуация.

2. Укажите имя княгини, о которой идёт речь.

3. Укажите причину, по которой княгиня изменила порядок сбора дани.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) век — X в.;

2) имя княгини — Ольга;

3) причина, например: гибель князя Игоря в ходе восстания древлян против повторного сбора дани.

Может быть названа другая верная причина

Баллы

Верно названы три элемента ответа

3

Верно названы два любых элемента ответа

2

Верно назван один любой элемент ответа

1

Ответ неверный

0

Максимальный балл

3

34. В период Гражданской войны две крупные силы — «красное» и «белое» движения — столкнулись друг с другом в борьбе за власть. Силы, противостоявшие друг другу, имели различные взгляды на пути развития страны. Однако ряд историков считает, что «красные» и «белые» использовали в борьбе друг с другом схожие методы. Приведите не менее двух фактов, подтверждающих данную точку зрения.

Элементы ответа и указания к оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

Могут быть приведены следующие факты:

1) и «красные», и «белые» использовали принудительную мобилизацию как способ комплектования армии;

2) в ходе Гражданской войны оба движения активно использовали террор как средство борьбы со своими противниками;

3) в период противостояния обе стороны стремились использовать квалифицированные военные кадры старой армии.

Могут быть приведены другие факты

 

Верно приведены два факта

2

Верно приведён один факт

1

Ответ неверный

0

Максимальный балл

2

35. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Русско-японская война 1904-1905 гг.». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему.

План должен содержать не менее трёх пунктов. Напишите краткое пояснение содержания любых двух пунктов.

План с пояснениями должен отразить основные события (явления), связанные с русско-японской войной 1904-1905 гг.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

При анализе ответа учитываются:

— количество пунктов плана и пояснений к ним;

— корректность формулировок пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной теме;

— корректность пояснений к пунктам плана (полнота представленной информации и отсутствие фактических ошибок)

 

План по отдельному вопросу (разделу, направлению, проблеме) данной в задании темы оценивается по тем же критериям, что и план ответа по всей теме. Ориентиром для эксперта является название плана (вопрос, раздел, направление, проблема), указанное экзаменуемым. В случае если выпускник не озаглавил свой план (не указал вопрос, раздел, направление, проблему), то эксперт проверяет работу как план по теме, данной в задании

 

Один из вариантов плана раскрытия данной темы:

1. Причины русско-японской войны 1904-1905 гг.:

а) борьба за сферы влияния в Китае и Корее;

б) стремление России с помощью маленькой победоносной войны решить внутренние проблемы.

2. Ход военных действий:

а) нападение японского флота на Порт-Артур и Чемульпо. Гибель крейсера «Варяг»;

б) осада японцами Порт-Артура. Гибель генерала Р.И. Кондратенко и адмирала С.О. Макарова. Сдача крепости японцам;

в) военные действия в Маньчжурии. Мукденское сражение. Отступление русской армии;

г) поражение русского флота в Цусимском морском сражении.

3. Завершение войны.

После сдачи Порт-Артура и гибели флота Россия ищет пути выхода из войны. Япония также исчерпала ресурсы для дальнейших военных действий. Обе стороны приняли посредничество американского президента Т. Рузвельта, и в американском городе Портсмуте был подписан мирный договор. Благодаря дипломатии С.Ю. Витте условия договора были достаточно «мягкими» для России. Россия признала Корею сферой влияния Японии, передала Японии в аренду Порт-Артур, Южный Сахалин стал японским владением.

4. Причины поражения в войне:

а) удалённость театра военных действий;

б) техническое превосходство японской армии и флота;

в) бездарность и безынициативность российского высшего командования.

5. Нарастание революционных волнений как последствие поражения в войне.

Возможно другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах.

Пояснения могут быть приведены в форме подпунктов (пп. 1, 2, 4), ненумерованного перечня позиций, комментариев в свободной форме (п. 3)

 

План содержит не менее трёх пунктов, к двум из которых даны пояснения.

Формулировки пунктов плана и пояснений отражают содержание темы (выбранного вопроса); в пояснениях без фактических ошибок приведены основные исторические события, раскрывающие содержание пунктов плана

3

План содержит не менее трёх пунктов, к одному из которых дано пояснение.

Формулировки пунктов плана и пояснения отражают содержание темы (выбранного вопроса); в пояснении без фактических ошибок приведены основные исторические события, раскрывающие содержание пункта плана.

ИЛИ

План содержит два пункта, к обоим даны пояснения.

Формулировки пунктов плана и пояснений отражают содержание темы (выбранного вопроса); в пояснениях без фактических ошибок приведены основные исторические события, раскрывающие содержание пунктов плана.

ИЛИ

План содержит не менее трёх пунктов, к двум из которых даны пояснения.

Формулировки пунктов плана отражают содержание темы (выбранного вопроса).

В пояснении к пункту плана наряду с верными позициями содержится(-атся) фактическая(-ие) фактическая(-ие) ошибка(-и), существенно не искажающая(-ие) ответа; ИЛИ в пояснениях к одному-двум пунктам плана представлены верные, но не основные, а только частные факты, не в полной мере раскрывающие содержание пунктов плана

2

План содержит не менее трёх пунктов без пояснений, ИЛИ в качестве пояснений приведены рассуждения общего характера, не содержащие конкретной информации по теме. Формулировки пунктов плана отражают содержание темы (выбранного вопроса) и не содержат фактических ошибок.

ИЛИ

План содержит два пункта, к одному из которых дано пояснение.

Формулировки пунктов плана и пояснения отражают содержание темы (выбранного вопроса); без фактических ошибок приведены основные исторические события, раскрывающие содержание пунктов плана.

ИЛИ

План содержит не менее трёх пунктов, к одному из которых дано пояснение.

Формулировки пунктов плана отражают содержание темы (выбранного вопроса).

В пояснении к пункту плана наряду с верными позициями содержится(-атся) фактическая(-ие) ошибка(-и), существенно не искажающая(-ие) ответа; ИЛИ в пояснении к пункту плана представлены верные, но не основные, а только частные факты, не в полной мере раскрывающие содержание пунктов плана.

ИЛИ

План содержит два пункта, к одному-двум пунктам дано пояснение. Формулировки пунктов плана и пояснений в целом отражают содержание темы (выбранного вопроса). В пояснениях к одному-двум пунктам плана наряду с верными позициями содержится(-атся) фактическая(-ие) ошибка(-и), существенно не искажающая(-ие) ответа.

ИЛИ

Пункты плана имеют общий характер и не отражают содержания темы (выбранного вопроса), но приведённые к двум (или более) пунктам пояснения не содержат фактических ошибок и раскрывают некоторые аспекты темы (выбранного вопроса)

1

План содержит два пункта без пояснений, ИЛИ в качестве пояснений приведены рассуждения общего характера, не содержащие конкретной информации по теме.

ИЛИ

План содержит менее двух пунктов независимо от качества пояснений.

ИЛИ

Пункты плана не отражают содержания темы (выбранного вопроса). Приведённые к одному пункту пояснения не содержат фактических ошибок и раскрывают некоторые аспекты темы.

ИЛИ

В пунктах плана и пояснениях допущена(-ы) фактическая(-ие) ошибка(-и), существенно искажающая(-ие) содержание темы (выбранного вопроса) и свидетельствующая(-ие) о её непонимании выпускником.

ИЛИ

План отражает вопрос (раздел, направление, проблему), который не является составной частью темы, указанной в задании

0

Максимальный балл

3

Поделиться: