Цели урока: познакомить учащихся с причиной династического кризиса, ходом восстания на Сенатской площади; определить причины поражения, итоги и последствия выступления декабристов.
План урока
1. Северное и Южное тайные общества.
2. Восстание декабристов.
3. Итоги и последствия движения декабристов.
ХОД УРОКА
• Проверка и актуализация знаний
В начале урока учащиеся отвечают на вопросы домашнего задания, а также выполняют письменные задания.
Тестовое задание 1
1. Южное общество возникло
а) в 1816 г. б) в 1818 г. в) в 1822 г.
2. Тайная религиозно-политическая организация, провозглашающая своей целью совершенствование и объединение человечества, —
а) масонская ложа
б) Северное тайное общество
в) «Союз благоденствия»
3. Положение о том, что Россия должна стать федеративным государством, состоящим из 12—13 наместничеств во главе с генерал-губернаторами, содержалось
а) в «Русской правде» П. Пестеля
б) в «Конституции» Н. Муравьева
в) в Уставной грамоте Н. Новосильцева
4. Во главе Северного тайного общества стояли
а) С. Трубецкой, П. Пестель, Н. Муравьев, С. Муравьев-Апостол
б) П. Пестель, А. Юшневский, М. Бестужев-Рюмин
в) Н. Тургенев, Н. Муравьев, Е. Оболенский, С. Трубецкой
5. Отметьте, о ком идет речь. Родился в старинной дворянской семье. Окончил Московский университет. Участник войны 1812 г., член тайных организаций: масонской ложи «Трех добродетелей», «Союза спасения», «Союза благоденствия», Северного тайного общества. Сторонник ограниченной монархии, резко выступал против истребления царской семьи.
а) П. Пестель
б) Н. Муравьев
в) С. Волконский
Тестовое задание 2
1. Тайная организация «Союз благоденствия» была создана
а) в 1815 г. б) в 1818 г. в) в 1821 г.
2. Идея освобождения крестьян от крепостной зависимости и наделения их землей в размере двух десятин на двор содержалась
а) в «Русской правде» П. Пестеля
б) в «Конституции» Н. Муравьева
в) в Уставной грамоте Н. Новосильцева
3. Идея равенства всех граждан перед законом содержалась
а) в «Русской правде» П. Пестеля
б) в «Конституции» Н. Муравьева
в) в Уставной грамоте Н. Новосильцева
4. Во главе Южного тайного общества находились
а) С. Трубецкой, П. Пестель, Н. Муравьев, С. Муравьев-Апостол
б) П. Пестель, А. Юшневский, М. Бестужев-Рюмин
в) Н. Тургенев, Н. Муравьев, Е. Оболенский, С. Трубецкой
5. Отметьте, о ком идет речь. Участник Отечественной войны 1812 г. Отличился при Бородино. Один из руководителей Южного тайного общества. Убежденный республиканец, считал необходимым отменить крепостное право и ликвидировать сословные привилегии только путем свержения самодержавной власти. А. С. Пушкин написал о нем: «Он один из самых оригинальных умов, которых я знаю».
а) П. Пестель б) Н. Муравьев в) С. Трубецкой
• Изучение нового материала
1. Приступая к изучению темы, учащимся предлагается вспомнить причины возникновения тайных организаций. Далее внимание учащихся обращается к главному вопросу урока. Обобщая ответы учащихся, учитель отмечает, что отсутствие гласности вынудило представителей одно и того же сословия — в правительственной среде и в передовых кругах общества — тайно друг от друга разрабатывать планы преобразований. Появились тайные организации Северное и Южное общества, члены которых стали обсуждать проекты будущей русской конституции и государственного устройства в соответствии с ней. Учащимся предлагается на основе текста учебника составить таблицу.
Программные установки тайных обществ
|
Параметры сравнения |
Южное общество (1822—1825) |
Северное общество (1821—1825) |
|
Члены организаций |
||
|
Программы |
||
|
Государственное устройство |
||
|
Крепостное право |
||
|
Условия освобождения крестьян |
||
|
Гражданские права |
||
|
Национальный вопрос |
||
|
Методы достижения поставленных целей |
Далее учитель организует беседу по вопросам: 1. О каких явлениях в общественной жизни свидетельствовало появление таких проектов российских конституций? 2. Как характеризует взгляды Муравьева положение об ограничении гражданских прав россиян? 3. Можно ли считать программы декабристов утопичными? Задания: 1. Докажите, что введение в жизнь этих программ способствовало бы развитию буржуазных отношений. 2. Сравните программные установки Северного и Южного обществ и «Союза благоденствия». Сделайте выводы. 3. Найдите сходство в программах Северного и Южного общества и проекте Н. Н. Новосильцева, о котором будущие декабристы не знали, так как он составлялся тайно. 4. Отметьте черты сходства и различия во взглядах декабристов и М. М. Сперанского на будущее устройство Российского государства.
2. Учащимся предлагается вспомнить внутреннюю политику Александра I в последние годы его правления. Учащиеся отмечают нарастание консервативности во всех сферах жизни государства и отход от либеральных планов, которые были разработаны в первый период правления императора. Нерешенность нараставших в государстве проблем (в первую очередь сдерживавших развитие общества и государства крепостного права и неограниченной самодержавной власти) приводила к тому, что за разработку проекта конституции взялись члены возникающих тайных организаций.
Далее учитель отмечает, что осенью 1825 г. разразился династический кризис. Вопрос и задание: 1. Как вы понимаете этот термин? 2. Приведите примеры династических кризисов, происходивших в России.
Учитель отмечает, что указом Павла I 16 апреля 1797 г. «Учреждение об императорской фамилии» был узаконен порядок наследования престола по праву первородства, то есть от отца к старшему сыну. У Павла было 4 сына, поэтому казалось, что повода к дворцовым переворотам, связанным с отсутствием наследников-мужчин, как это было в XVIII в., не будет.
У Александра I родились дочери, которые умерли в годы правления отца. Таким образом, наследовать русский трон должен был второй по старшинству брат царя — Константин. Однако и у него не было сыновей. Когда у Николая, второго брата императора, родился мальчик (будущий император Александр II), Александр I сказал Николаю, что того вскоре ждет императорский сан. После того как великий князь Константин заключил морганатический брак1 с полячкой, Александр I издал манифест, по которому «лицо императорской фамилии, вступившее в брак с лицом, не имеющим соответственного достоинства, не может сообщить другому прав императорской фамилии и рождаемые от такого союза дети не имеют права на наследование престола».
14 января 1822 г. Константин вручил Александру I официальное письмо с отказом от прав на российский престол. В 1823 г. Александр I подписал документ, в котором назначал своим наследником Николая. Этот манифест хранился в глубокой тайне в хранилище московского Успенского собора, а копии в Государственном совете, Сенате и Синоде.
Однако, когда Александр I скончался 19 ноября 1825 г. в Таганроге и Николаю стало известно об отречении Константина, группа высших гвардейских офицеров воспротивилась, заявив, что император, если бы хотел передать престол Николаю, заявил бы об этом открыто. Николай был вынужден присягнуть Константину. Вскоре стали присягать полки. Прочитав бумаги покойного императора, правительственные учреждения оказались в двусмысленном положении — кому присягать, ведь сам Николай присягнул Константину. По просьбе Николая 27 ноября Государственный совет и Сенат присягнули Константину.
1 Это был неравный брак.
В то же время Константин занимать престол не хотел и сам присягнул Николаю и привел к присяге всю Польшу, наместником которой являлся. Выяснение отношений между братьями заняло определенное время. Возникшей политической ситуацией решили воспользоваться члены тайных обществ.
3. Декабристы еще при создании своей первой организации решили, что выступать надо в момент смены императоров на престоле. И когда на 14 декабря была назначена переприсяга уже Николаю I, стало ясно, что этот день будет днем восстания.
Накануне восстания на квартире Рылеева был разработан план восстания. Учащимся предлагается записать его в тетрадь. Руководителем (диктатором) восстания был назначен князь С. Трубецкой. Планировалось вывести войска, отказавшиеся присягать Николаю, на Сенатскую площадь и заставить Сенат, перед тем как они присягнут новому императору, объявить правительство низложенным и издать Манифест к русскому народу. Черновик манифеста был найден при аресте у Трубецкого.
Далее учащиеся составляют хронику событий дня восстания, определяют причины неудачи действий восставших.
Учитель знакомит учащихся с ходом следствия и приговором. Уже на второй день после подавления восстания Николай I издал «Манифест о событии 14 декабря 1825 года», в котором дал политическую и правовую оценку событиям, произошедшим на Сенатской площади. Учащимся предлагается познакомиться с документом и ответить на вопросы.
Манифест о событии 14 декабря 1825 года
...Тогда как все государственные сословия, все чины военные и гражданские, народ и войска единодушно приносили присягу верности и в храмах Божиих призывали на царствование наше благословение небесное, горсть непокорных дерзнула противостать общей присяге, закону, власти и убеждениям. Надлежало употребить силу, чтобы рассеять и вразумить сие скопище...
Сей суд и сие наказание, по принятым мерам обнимая зло, давно уже гнездившееся, во всем его пространстве, во всех его видах, истребит, как я уповаю, самый его корень, очистит Русь святую от сей заразы... Покажет, наконец, всему свету, что российский народ, всегда верный своему государю и законам, в коренном его составе так же неприступен тайному злу безначалия, как недосягаем усилиям врагов явных; покажет и даст пример, как истребить сие зло...
Вопросы: 1. Какова была цель суда над декабристами? 2. Как император оценивает восставших?
Император сам руководил следствием. В Следственный комитет были назначены 9 человек: военный министр А. И. Татищев, великий князь Михаил Павлович, князь А. И. Голицын, 6 генерал-адъютантов — Чернышев, Левашов, Дибич и другие. От каждого арестованного царь требовал признания своей вины и раскаяния в совершенном злодеянии. Тех, кто отказывался выполнить требования, заковывали в кандалы, грозили расправиться с родными.
Петропавловская крепость, где содержали арестованных, была забита до отказа. Некоторые заключенные не выдерживали тяжелых условий: сходили с ума, кончали жизнь самоубийством (например, декабрист А. Булатов). М. Муравьев-Апостол, И. Анненков и П. Свистунов пытались покончить жизнь самоубийством.
В ходе следствия многие декабристы, считая, что цели их были благородными, давали чистосердечные показания о деятельности тайных обществ, тем самым усугубляя свое положение. В июле 1826 г. император утвердил Указ Верховному уголовному суду.
Пятерых декабристов казнили. Фамилии казненных учащиеся записывают в тетрадь. 120 декабристов лишили чинов и звания и сослали на разные сроки в Сибирь, на каторгу и поселение, свыше тысячи солдат прогнаны сквозь строй шпицрутенов, некоторых запороли насмерть. Часть солдат были посланы в Сибирь на каторгу или поселение, свыше 2 тыс. солдат переведены на Кавказ.
В 1856 г. в связи с воцарением нового императора Александра II, сына Николая I, был издан манифест о помиловании декабристов. Им было разрешено вернуться из Сибири в Центральную Россию. К этому времени в живых оставалось около 40 человек.
• Закрепление материала
1. Как, на ваш взгляд, было организовано восстание? Какие достоинства и недостатки плана вы можете выделить?
2. Назовите причины поражения восставших.
3. Известно, что Николай I сам допрашивал многих декабристов. Как это характеризует личность императора?
4. Какое значение, на ваш взгляд, имело восстание на Сенатской площади для русского общества? Какие последствия оно оказало на общественное движение в России?
Внимание учащихся обращается на выставку книг, иллюстраций.
Домашнее задание: § 7, вопросы и задания в конце параграфа. Дополнительное задание (по желанию): подготовка сообщения о женах декабристов, их пребывании в сибирской ссылке, о личности Николая I.