Тема I
Цель урока: охарактеризовать развитие сельского хозяйства в первой половине столетия.
План урока
1. Новые веяния в сельском хозяйстве.
2. Влияние крепостничества на развитие сельского хозяйства.
ХОД УРОКА
• Проверка и актуализация знаний
В начале урока учащимся предлагается познакомиться с главным вопросом урока, вспомнить особенности социально-экономического развития России в XVIII в.
• Изучение нового материала
1. Далее учащиеся работают с текстом учебника. После смыслового чтения каждого пункта параграфа учитель организует проверку: учащимся предлагается обосновать свой письменный ответ, задать вопросы одноклассникам, определить успешность выполнения своего задания.
РАБОЧИЙ ЛИСТ ____ (ф. и. о. учащегося)
Тема: Сельское хозяйство России в первой половине XIX в.
1. Прочитайте пункт «Новые веяния в сельском хозяйстве» и определите факторы, повлиявшие на развитие сельского хозяйства в первой половине столетия.
2. Дайте определения понятий:
товарность — ____
капиталистый крестьянин — ____
трехполье — ____
отходник — ____
3. Прочитайте пункт «Влияние крепостничества на развитие сельского хозяйства» и заполните таблицу.
|
Черты, свидетельствовавшие о развитии рыночных отношений |
Черты, свидетельствовавшие о сохранении крепостнических порядков |
||
|
помещичьего хозяйства |
крестьянского хозяйства |
помещичьего хозяйства |
крестьянского хозяйства |
4. На основе схемы в параграфе ответьте на вопросы: Почему отходничество было развито в нечерноземных губерниях? Почему крестьянам было выгодно уходить в город на заработки?
По окончании работы учитель организует беседу по вопросам: 1. Какие явления экономического развития России свидетельствуют о кризисе феодально-крепостнической системы? 2. Как вы думаете, в чем заключалась «живучесть» крепостнических порядков в России? Задание: Докажите, что крепостное право тормозило капиталистическое развитие России.
• Закрепление материала
Какие черты российской экономики в первой половине XIX в. свидетельствовали о формировании капитал и - стических отношений?
Домашнее задание: § 1, вопросы и задания в конце параграфа. Дополнительное задание: подготовка сообщения на тему «Капиталистый крестьянин: кто он?».