Цель урока: охарактеризовать внутреннюю и внешнюю политику Анны Иоанновны, выявить сходство и различия с внешней политикой Петра I.
Оборудование: карта, иллюстрации, CD.
План урока
1. «Затейка “верховников”».
2. Последняя русская царица.
3. «Бироновщина».
4. Внутренняя политика.
5. Внешняя политика.
ХОД УРОКА
• Проверка и актуализация знаний
В начале занятия учащиеся повторяют домашнее задание. Вопросы: 1. Можно ли дворцовые перевороты XVIII в. сравнить со Смутой XVII в.? 2. Прокомментируйте мнение Феофана Прокоповича: «Русский народ таков есть от природы своей, что только самодержавным владетельством храним быть может, а если каковое-нибудь иное владение правило восприимет, содержаться ему в целости и благости отнюдь невозможно». Можете ли вы возразить главе Синода?
Также учащимся предлагается выполнить письменное задание.
Тестовое задание
1. Какова причина дворцовых переворотов?
а) стремление дворян расширить свои привилегии
б) стремление старообрядцев восстановить свои права
в) борьба бояр за власть
г) стремление крестьян посадить на трон «доброго царя»
2. В дворцовых переворотах одну из главных ролей играло:
а) сословие сельских обывателей
б) купечество
в) боярство
г) гвардия
3. Какое событие произошло позже других?
а) создание полков «иноземного строя»
б) создание Верховного тайного совета
в) формирование Преображенского полка
г) создание коллегий
4. «Полудержавным властелином» называли:
а) П. И. Ягужинского
б) А. Д. Меншикова
в) А. И. Остермана
г) И. И. Долгорукова
5. С именами А. Д. Меншикова, П. А. Толстого, Ф. М. Апраксина, А. И. Остермана связана деятельность:
а) фискальной службы
б) Синода
в) Верховного тайного совета
г) Коллегии иностранных дел
• Изучение нового материала
1—2. Приступая к изучению темы, учащимся необходимо ознакомиться с главным вопросом урока. Далее учитель рассказывает об обстоятельствах воцарения Анны Иоанновны.
Дочь Ивана V Анна Иоанновна родилась в 1693 г. В 1710 г. Петр I, желая упрочить влияние России в Прибалтике, выдал ее замуж за курляндского герцога Фридриха Вильгельма. В начале 1711 г. герцог неожиданно умер, и его вдова вернулась домой. Курляндия находилась в сфере интересов России, Швеции, Пруссии и Польши. Желая закрепить ее за Россией, Петр потребовал, чтобы Анна жила в Митаве, в своей резиденции.
Некрасивая, мужеподобная, грубая, умственно неразвитая, с тяжелым характером, капризная, подозрительная, Анна Иоанновна чувствовала себя одиноко. После смерти Петра II она стала императрицей. Не имея понятия о государственном управлении, большие полномочия дала Кабинету министров в составе Г. И. Головкина, А. И. Остермана, А. М. Черкасского, позднее П. И. Ягужинского и А. П. Волынского. Фаворитом императрицы стал Эрнст Иоганн Бирон.
Придя к власти, Анна окружила себя своими людьми, жестоко расправляясь с политическими противниками. Гнетущее впечатление на общество произвела казнь губернатора Волынского. Казнокрадство, отягощение положения крестьян почти постоянно ведущимися войнами, репрессии Тайной канцелярии, расточительные празднества и грубость нравов при дворе — все это воспринималось как мрачный период русской истории.
Учащимся предлагается прочитать раздел учебника, где представлены условия Кондиций.
Вопросы: 1. Являлись ли Кондиции свидетельством ограничения абсолютной монархии, сложившейся при Петре I? 2. Как вы думаете, почему «верховникам» не удалось достичь желаемой цели?
Действия «верховников» вызвали осуждение дворянства. Историки Е. В. Анисимов и А. Б. Каменский так пишут об этом: «Можно говорить, что при Петре начало складываться новое сословие дворян и его статус был закреплен юридически. Новые понятия, ценности и нравы, навеянные образом жизни европейского дворянства, активно внедрялись в сознание русского шляхтича... Русский шляхтич, побывав за границей, узнал, что дворянин на Западе живет иначе: он более свободен, защищен законом от произвола правителя, его пальцем не смеют тронуть без суда, не говоря уже о бессудной ссылке, казни или отписании имущества в казну. Русские дворяне хотели большей свободы и в распоряжении своими землями, крепостными, мечтали о сокращении ставшей при Петре пожизненной службы в армии».
В кратчайший срок дворянами было подготовлено около 20 проектов государственного переустройства, в которых содержались требования предоставления им льгот: сокращения срока военной службы до 20 лет, исправной выдачи жалованья, отмены обязательного обучения ремеслам, отмены Указа о единонаследии и предоставлении дворянам права распоряжаться имуществом по своему усмотрению.
Учащимся предлагается ознакомиться с документом и ответить на вопросы.
Документ
Письмо казанского губернатора А. П. Волынского своему другу, 1730 г.
Слышно здесь, что делается у вас или уже сделано, чтоб быть у нас республике. Я зело в том сумнителен... Боже сохрани, чтоб не сделалось вместо одного самодержавного государя десяти самовластных и сильных фамилий; и так мы, шляхетство, совсем пропадем и принуждены будем горше прежнего идолопоклонничать и милости у всех искать, да еще и сыскать будет трудно, понеже ныне между главными [«верховниками»], как бы согласно ни было, однакож впредь, конечно, у них без раздоров не будет; и так один будет милостив, а другие, на того злобствуя, вредить и губить станут...
Второе, понеже народ наш наполнен трусостию и похлебством, и для того, оставя общую пользу, всяк будет трусить и манить главным персонам для бездельных своих интересов или страха ради. И так, хотя бы и вольные всего общества голоса требованы в правлении дел были, однакож бездельные ласкатели всегда будут то говорить, что главным надобно; а кто будет правду говорить, те пропадать станут, понеже уже все советы тайной быть не могут. К тому же главные для своих интересов будут прибирать к себе из мелочи больше партизанов, и в чьей партии будет больше голосов, тот, что захочет, то и станет делать... а бессильный, хотя б и достойный был, всегда назади оставаться будет.
Третье, не допусти, Боже, если война на нас будет, и в то время потребно расположить будет общество или рекрутский набор, или прочий какой сбор для пользы и обороны государства, для того надлежит тогда всякому понести самому себе для общей пользы некоторую тягость, в том голосов сообразить никак невозможно будет, и что надобно сделать... в неделю, того в полгода или в год не сделают...
Вопросы: 1. Как вы думаете, чьи интересы выражает автор письма? 2. Какие аргументы приводит Волынский в защиту единоначальной (т. е. самодержавной) власти?
В. О. Ключевский считал царствование Анны Иоанновны «одной из мрачных страниц нашей истории, и наиболее темное пятно на ней — сама императрица». По его утверждению, «немцы посыпались в Россию, точно сор из дырявого мешка, облепили двор, обсели престол, забились на самые доходные места в управлении. Тайная розыскная канцелярия, возродившаяся из закрытого при Петре II Преображенского приказа, работала без устали, доносами и пытками поддерживая должное уважение к предержащей власти и охраняя ее безопасность; шпионство стало наиболее поощряемым государственным служением. Между тем народное, а с ним и государственное хозяйство расстраивалось. Торговля упала: обширные поля оставались необработанными по пяти и по шести лет; жители пограничных областей от невыносимого порядка военной службы бежали за границу, так что многие провинции точно войною или мором опустошены, как писали иностранные наблюдатели».
С этим спорит историк Н. И. Костомаров, который считает, что утверждение о влиянии фаворита Бирона на
Анну Иоанновну неверно. Он доказывает это тем, что Бирон не управлял государственными делами, и «при том он вовсе не показывал склонности заниматься делами, так же точно, как и императрица; он не любил России и вообще мало интересовался тем, что в ней делалось».
3—4. Учитель характеризует изменения в государственном управлении.
Государственная система управления во второй четверти XVIII в.
Вопросы: 1. Какие изменения произошли в системе государственного управления в правление Анны Иоанновны? 2. С чем они были связаны?
5. В правление Анны Иоанновны внешняя политика России оказалась в руках барона А. И. Остермана. Учитель знакомит учащихся с внешней политикой России в этот период.
В 1734 г. Россия вступила в военный конфликт с Францией за «польское наследство». Уже во время правления Петра I в Польше началась долгая междоусобица между приверженцами короля Августа II и сторонниками выдвинутого шведами на польский престол Станислава Лещинского. Петру пришлось ввести в Польшу свои войска и восстановить власть законного государя. Петр не захотел тогда воспользоваться слабым положением Польши и отнять входившие в нее русские области. Он только подтвердил старые договоры, обязывающие польское правительство не допускать никаких обид и притеснений православному населению этих областей.
Но порядок, установленный Петром I, был непрочен. Едва вышли из Польши русские полки, как прежняя междоусобица вспыхнула с новой силой. Война началась в 1733 г. В ней приняли участие с одной стороны Франция, с другой — Россия, Австрия и Саксония. Поводом к войне послужили выборы после смерти в 1733 г. Августа II на освободившийся польский престол нового короля. Франция желала посадить на польский трон Станислава Лещинского, союзники— Августа Саксонского. Война закончилась признанием Францией польским королем Августа Саксонского (Август III).
В польские дела попробовала вмешаться и Турция, опасавшаяся усиления России за счет Польши. В 1735 г. началась война с Турцией (внимание учащихся обращается на карту «Русско-турецкая война 1735—1739 гг.»). Россия в союзе с Австрией стремилась получить выход к Черному морю и обезопасить свои южные границы от набегов крымских татар. Русские войска под командованием Б. X. Миниха и П. П. Ласси взяли Азов, Очаков, Хотин, Яссы, дважды занимали Крым.
В 1739 г. в результате сепаратных переговоров между Турцией и Австрией, признавшей свое поражение, был подписан Белградский мирный договор. Россия, потерявшая союзника, вынуждена была присоединиться к договору, отказавшись от большей части своих завоеваний в Крыму и Молдавии. К России были присоединены Екатеринославская губерния и северная часть Херсонской губернии. Несмотря на успехи русской армии, России пришлось пойти на серьезные уступки: она получила крепость Азов без укреплений и без права держать там гарнизон. России также запрещалось иметь флот на Черном море. (Учащиеся записывают в тетрадь условия Белградского мира.) Войны, которые Россия вела в царствование Анны Иоанновны, не принесли империи заметных выгод.
• Закрепление материала
Сравните внутреннюю и внешнюю политику Анны Иоанновны и Петра I, выявите сходство и различия.
Домашнее задание: § 9, вопросы и задания. Дополнительное задание: подготовить проект на тему: «Образ Анны Иоанновны в исторической литературе и искусстве».