Урок 31. Родной край в истории и культуре Руси

Цели и задачи: познакомить с историей и культурой родного края в период раннего Средневековья; исследовать особенности и характерные черты его развития; анализировать факты и исторические события; развивать патриотизм и чувство гордости за своих предков.

Планируемые результаты: предметные: овладевать целостным представлением об историческом пути Руси в середине XIII — XIV в., о закономерностях развития общества; использовать знания о территории и границах родного края в изучаемый период; применять понятийный аппарат исторического знания; определять исторические процессы, события во времени, применять основные хронологические понятия; соотносить и систематизировать информацию из различных исторических источников; высказывать суждения о значении исторического и культурного наследия предков; метапредметные УУД — 1) коммуникативные: организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов сторон; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение; осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности; 2) регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности; выстраивать алгоритм действий; владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; ставить и формулировать новые задачи в учебной и познавательной деятельности; осуществлять рефлексию своей деятельности; 3) познавательные: устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, умозаключения; создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач; привлекать ранее изученный материал для решения познавательных задач, личностные УУД: формировать и развивать познавательный интерес к изучению истории родного края, уважительное отношение к историческому наследию; осмысливать роль и значение истории в жизни человека; формировать российскую гражданскую идентичность; развивать творческие способности через активные формы деятельности.

Оборудование: учебник, пакет с рабочим материалом для работы в группах, мультимедийная презентация.

Тип урока: урок рефлексии.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Мотивационно-целевой этап

Сегодня мы постараемся выяснить, какие исторические процессы проходили на территории нашего края в далеком прошлом, какие люди здесь жили.

Два чувства дивно близки нам,

В них обретает сердце пищу:

Любовь к родному пепелищу,

Любовь к отеческим гробам.

Животворящая святыня!

Земля была б без них мертва...

А. Пушкин

Тема нашего урока «Родной край в истории и культуре Руси».

— Как вы думаете, о чем мы будем говорить?

— На какие вопросы нам предстоит ответить?

(Ученики высказывают свои предположения.)

Проблемный вопрос

— Почему важно изучать историю своей малой Родины?

III. Введение в новый материал

Сегодня мы совершим увлекательное путешествие по страницам истории родного края.

— Вспомните, какие исторические источники мы используем для изучения прошлого.

(Ответы учеников.)

IV. Работа по теме урока

Сегодня вы выступите в роли исследователей.

— Разделитесь на шесть групп. Каждая группа, изучив определенный материал, воссоздаст события прошлого и подготовит презентацию.

(Ученики используют интернет-ресурсы, справочники, энциклопедии, карты, краеведческие материалы.)

Группа «Демографы» исследует территорию, природные условия и население родного края в древности.

Группа «Историки» исследует занятия жителей родного края в рассматриваемый период.

Группа «Археологи» исследует вещественные источники: орудия труда, остатки жилищ, предметы быта, украшения.

Группа «Литераторш исследует и анализирует летописи, былины, сказания, пословицы, поговорки, народные песни и другие письменные и фольклорные источники.

Группа «Искусствоведы» исследует и анализирует памятники культуры родного края в указанный период.

Группа «Этнографы» исследует и анализирует быт своих предков. (Презентация работы групп. Обсуждение результатов работы.)

V. Подведение итогов урока. Рефлексия

Вы совершили виртуальное путешествие в прошлое своего родного края. Возможно, это позволит вам лучше понять историю нашей страны. И даже если судьба забросит вас далеко от этих мест, вы все равно будете вспоминать свою малую Родину. Потому что здесь ваш дом, родители, здесь ваши корни.

Наш урок подходит к концу.

— Что вы получили от этого урока?

— Что чувствовали?

— Что вас удивило?

— За что вы можете себя похвалить?

— За что вы можете похвалить одноклассников?

Продолжите следующие фразы.

• Я хочу сказать...

• Мне больше всего удалось...

• Для меня было открытием, что...

• Мне было трудно...

• На следующем уроке я хочу...

Домашнее задание

Написать эссе на тему «История моей малой Родины».


Поделиться: