Урок 21. Южные и юго-западные русские княжества

Цели и задачи: познакомить с историческими особенностями южных и юго-западных земель; определить факторы, повлиявшие на упадок Киевского княжества; характеризовать социально-экономическую и политическую жизнь Черниговского, Смоленского и Галицко-Волынского княжеств.

Планируемые результаты: предметные: применять основные хронологические понятия и термины, понятийный аппарат исторического знания; определять исторические процессы, события во времени; использовать картографические сведения; понимать взаимосвязь между природными и социальными явлениями, осознавать их влияние на жизнь человека; соотносить и систематизировать информацию из различных исторических источников; описывать условия существования, основные занятия, образ жизни людей в древности; использовать приемы исторического анализа: сопоставление и обобщение фактов, раскрытие причинно-следственных связей; метапредметные УУД — 1) коммуникативные: организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; определять свою роль в учебной группе, вклад всех участников в общий результат; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение; формировать и развивать навыки конструктивного взаимодействия в социальном общении; 2) регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план действий; владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; 3) познавательные: работать с различными источниками информации; выделять главную и второстепенную информацию; анализировать графическую, художественную, аудиовизуальную информацию; обобщать факты; использовать ранее изученный материал при решении познавательных задач; ставить репродуктивные вопросы по изученному материалу; устанавливать аналогии; классифицировать явления; устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, умозаключения; применять начальные исследовательские навыки для решения поисковых задач; решать творческие задачи; личностные УУД: формировать и развивать познавательный интерес к изучению истории; осмысливать историческую обусловленность и мотивацию людей предшествующих эпох; развивать творческие способности через активные формы деятельности.

Оборудование: учебник, пакет с рабочим материалом для работы в группах, мультимедийная презентация.

Тип урока: урок общеметодологической направленности.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Мотивационно-целевой этап

На прошлых уроках мы познакомились с Владимиро-Суздальским княжеством и Новгородской республикой. Не менее интересна история Южной и Юго-Западной Руси.

Тема нашего урока «Южные и юго-западные русские княжества».

— Как вы думаете, о чем мы будем говорить?

— На какие вопросы нам предстоит ответить?

(Ученики высказывают свои предположения.)

План урока

1. Киевское княжество.

2. Черниговское княжество.

3. Смоленское княжество.

4. Галицко-Волынское княжество.

Проблемные вопросы

— Смогли ли русские земли сохранить общие черты в своем политическом, экономическом и культурном развитии?

— Каковы особенности развития южных и юго-западных русских княжеств?

— Как географическое положение и природные условия сказывались на особенностях развития различных русских княжеств?

III. Введение в новый материал

Сегодня вы выступите в роли исследователей.

— Разделитесь на четыре группы. Каждая группа, изучив определенный материал, расскажет нам об истории одного из южных и юго-западных русских княжеств.

Первая группа анализирует историю Киевского княжества. Вторая группа оценивает развитие Черниговского княжества. Третья группа рассказывает о Смоленском княжестве. Четвертая группа характеризует политическое и экономическое развитие Галицко-Волы некого княжества.

(Группы используют интернет-ресурсы, справочники, энциклопедии, карты, материалы учебника.)

1. Киевское княжество

В условиях политической раздробленности Руси Киевское княжество сохранило особое положение.

(Презентация работы первой группы.)

Вопросы к классу

— Как изменилась территория Киевского княжества во второй половине XII в.?

— Что влияло на развитие Киевского княжества в XII—XIII в.?

— Какие факторы привели к уменьшению значения Киева?

— Как развивалось вотчинное землевладение в Киевском княжестве?

— Кто защищал южные рубежи Киевского княжества в этот период?

— Почему продолжался процесс разорения Киева?

(Ответы учеников. Подведение итогов работы по данному вопросу.)

2. Черниговское княжество

Отправимся в путешествие в Черниговское княжество. (Презентация работы второй группы.)

Вопросы к классу

— В чем состояли особенности развития Черниговского княжества в XII — начале XIII в.?

— Почему Черниговское княжество считалось одним из самых мощных и экономически сильных на Руси?

— Что было основой его экономики?

— Почему Черниговское княжество стало центром торговли?

— Кто был родоначальником черниговской княжеской династии? Дайте характеристику его деятельности.

— Почему начался распад Черниговского княжества? (Ответы учеников. Подведение итогов работы по данному вопросу.)

3. Смоленское княжество

Совершим экскурсию в Смоленское княжество. (Презентация работы третьей группы.)

Вопросы к классу

— В чем состояли особенности развития Смоленского княжеств в XII - начале XIII в.?

— Какая династия утвердилась в Смоленском княжестве?

— Какую роль играли смоленские князья в истории Руси?

— С какими землями вели торговлю смоленские купцы?

— Против кого совершали походы смоленские князья? (Ответы учеников. Подведение итогов работы по данному вопросу.)

4. Галицко-Волынское княжество

Благоприятный климат и плодородные земли, относительная удаленность от кочевников способствовали развитию Юго-Западной Руси.

— Прослушав сообщение о политическом и экономическом развитии Галицко-Волынского княжества, ответьте на вопросы и заполните таблицу.

(Презентация работы четвертой группы, составление таблицы.)

Показатель

Характеристика

Территория

Галицко-Волынская земля — юго-западная окраина Руси, расположившаяся у предгорий Карпат

Природные и климатические условия

Плодородные почвы, лесостепные зоны, отсутствие крупных рек, горные массивы (Карпаты). Теплое лето и мягкая зима

Экономика

Пашенное земледелие. Успешное развитие охотничьих и рыболовецких промыслов, ремесла. Добыча соли (богатые соляные месторождения). Через Юго-Западную Русь проходили оживленные торговые пути — к Дунаю, в центр и на юг Европы, в Византию. Это способствовало росту городов. Относительная отдаленность от кочевников привлекала сюда население юго-восточных земель

Главные города

Галич, Владимир-Волынский, Луцк, Бужск, Червень, Белз, Пинск, Перемышль, Берестье (на Волыни)

Особенности политического устройства

Вотчинное землевладение. Богатое и независимое боярство постоянно стремилось ослабить княжескую власть. Галицко-Волынская земля постоянно находилась в состоянии феодальной смуты и княжеских усобиц. Близость европейских государств приводила к тому, что эти государства часто вмешивались в княжеские и боярские усобицы, поляки, венгры, половцы грабили местное население

Видные политические деятели

Князь Ярослав Осмысл боролся с боярами за укрепление своей власти. При нем произошел расцвет Галицкого княжества.

В 1199 г. Волынскому князю Роману Мстиславичу удалось объединить Волынь и Галич. В 1202 г. он стал и великим князем киевским. Роман Мстиславич сумел прекратить боярские усобицы во время своего правления и активизировать внешнюю политику.

Даниил Галицкий после нескольких лет борьбы смог восстановить княжескую власть. Римский папа даровал ему титул короля Руси

Особенности культурного развития

На развитие культуры Галицко-Волынского княжества влияли как восточные, так и западные культурные традиции. Было развито летописание («Галицко-Волынская летопись»). Процветало каменное строительство, керамика, живопись

(Проверка выполнения задания.)

Вопросы к классу

— Как географические и природно-климатические условия влияли на развитие Галицко-Волынской земли?

— В каких сферах жизни Галицко-Волынского княжества особенно сказывалась близость западноевропейских стран?

— Какие это имело последствия?

(Ответы учеников. Подведение итогов работы по данному вопросу.)

IV. Подведение итогов урока. Рефлексия

— Какие же дороги выбрали главные политические центры Руси в период феодальной раздробленности?

(Ответы учеников, составление сравнительной таблицы.)

Юго-Западная Русь

Северо-Восточная Русь

Северо-Западная Русь

Боярство было влиятельной силой, и князьям, чтобы сохранить свою власть, приходилось считаться с его волей

Князья старались усилить свою власть, меньше считались с мнением бояр

Республиканская форма правления. Князья приглашались вече, заключали договор с Новгородом и были ограничены в своих правах

Подведем итоги нашей работы. Предлагаю вам оценить изученный материал, используя знаки:

✓ — новая и интересная информация;

! — я думал (думала) иначе;

? — эта информация меня удивила;

x — мне было скучно.

Продолжите следующие фразы.

• Я хочу сказать...

• Мне больше всего удалось...

• Для меня было открытием, что...

Домашнее задание

1. Повторить изученный материал (§ 12—14 учебника).

2. Подготовить сообщение об одном из политических лидеров Руси в середине XII — начале XIII в.


Поделиться: