УРОК 8. СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ СТРАНЫ В ПЕРВОЙ ЧЕТВЕРТИ XIX в. (§ 7)

Основные вопросы изучения материала

1) Экономический кризис.

2) Развитие сельского хозяйства.

3) Отмена крепостного права в Прибалтике в 1816—1819 гг.

4) Проекты освобождения крестьян.

5) Военные поселения.

6) Развитие промышленности, торговли, путей сообщения

Тип урока

Комбинированный

Ресурсы урока

Учебник, § 7; карта; электронное приложение

Основные понятия и термины

Экономический кризис, капиталистые крестьяне, месячина, Секретный комитет, военные поселения, «аракчеевщина»

Основные даты

1816—1819 гг. — законы об отмене крепостного права в Прибалтике. 1816 г. — создание военных поселений.

1818 г. — Секретный комитет для подготовки крестьянской реформы

Персоналии

А. А. Аракчеев, Д. А. Гурьев

Домашнее задание

Учебник, § 7. Вопрос № 3 из рубрики «Вопросы и задания для работы с текстом параграфа». Задание №3 из рубрики «Думаем, сравниваем, размышляем»

Модули урока

Учебные задачи для организации образовательного процесса

Основные виды деятельности ученика (на уровне учебных действий)

Оценивание образовательных результатов

Мотивационно-целевой

В 1819 г. А. С. Пушкин в стихотворении «Деревня» задаётся вопросом:

«Увижу ль, о друзья! народ неугнетённый / И рабство, падшее по манию царя, / И над отечеством свободы просвещённой / Взойдёт ли наконец прекрасная заря?» Страна, по мнению А. С. Пушкина, в этот период оказалась между «рабством» и «свободой», и направление её развития должны были определить власть и общество. Нам предстоит понять, какой выбор был сделан и почему

Извлекать информацию из источников разных типов

Ориентационный (актуализации/повторения)

Охарактеризуйте систему управления Российской империей в начале XIX в. Вспомните, как создавалась эта система. Какими полномочиями обладали различные органы власти?

В чём состояли главные причины экономического кризиса в России в 1812—1815 гг.? Покажите на карте районы России, более всего пострадавшие от войны 1812 г. Какие отрасли хозяйства оказались в наиболее тяжёлом положении?

Какие меры принимали помещики для выведения своих хозяйств из кризисного состояния?

Характеризовать систему управления Российской империей. Группировать исторические факты.

Излагать суждения о причинах исторических событий. Извлекать информацию из исторической карты. Характеризовать социально-экономическое положение России после войны 1812 г.

Характеризовать условия жизни различных слоёв населения

Беседа.

Работа с картой

Содержательно-операционный

Изучите документы (см. дополнительный материал) и ответьте на вопросы к ним.

В чём состоял смысл проекта А. А. Аракчеева?

Какие задачи должна была решить организация военных поселений? Удалось ли решить поставленные задачи?

Опираясь на дополнительные материалы, напишите от имени военного поселенца письмо родственникам с описанием одного дня его жизни.

Составьте таблицу «Социально-экономическое развитие России после Отечественной войны 1812 г.», в которой будут отражены следующие моменты: 1) проблемы, стоявшие перед страной; 2) предложения различных государственных деятелей; 3) принятые решения

Извлекать информацию из исторических источников.

Анализировать проекты реформирования крепостного строя. Объяснять значение терминов «военные поселения», «аракчеевщина».

Описывать и реконструировать исторические события.

Группировать факты по различным признакам

Беседа.

Работа с текстом.

Работа с документами.

Письмо от имени военного поселенца.

Заполнение таблицы

Контрольно-оценочный (в том числе рефлексивный)

В чём заключалась сложность отмены крепостного права? Можно ли было одновременно учесть интересы и помещиков, и крестьян?

Вспомните вопрос, заданный А. С. Пушкиным в стихотворении «Деревня». Какой выбор был сделан правительством в отношении социально-экономического развития: «рабство» или «свобода»? Либеральный или консервативный путь развития выбрало российское правительство в 1815—1825 гг.? Какие факторы обусловили выбор пути развития?

Оцените степень влияния общества на выбор правительством пути развития. Сравните отношения между обществом и властью в России и в Западной Европе в первой четверти XIX в. Какой вариант решения социально-экономических проблем, на ваш взгляд, был оптимальным для России?

Давать оценку историческим событиям.

Называть либеральные и консервативные меры политики Александра I.

Давать характеристику личности и деятельности Александра I. Сравнивать исторические явления.

Раскрывать сущность либеральных и консервативных мероприятий.

Высказывать и аргументировать своё отношение к историческим событиям

Беседа

Дополнительный материал

1. Положение России после войны 1812 г.

Из доклада министра финансов Д. А. Гурьева.

«Общая сумма материальных убытков, понесённых Россией за годы войны, превысила миллиард рублей. Вместо прироста населения мы понесли большие людские потери. Казна пуста, платёжные силы населения истощены. В казне всего 5 млн руб.

Сперва континентальная блокада, а затем опустошение многих губерний, пожар Москвы и других городов, огромные пожертвования на войну с Наполеоном разорили многих дворян. Чтобы увеличить свои доходы, помещики чернозёмных губерний перевели крестьян с оброка на барщину, а помещики промышленных губерний повысили нормы оброка».

Из доклада поенного министра П. П. Коновницына.

«На содержание русской армии за границей в течение двух месяцев требуется 14,5 млн руб. Россия не может содержать войска меньше, чем Австрия и Пруссия вместе. России необходимо военно-политическое преимущество, и поэтому об уменьшении военных сил нельзя и думать.

В глазах русских офицеров, побывавших за границей и видевших тамошний быт, формы российской социально-экономической жизни требуют коренных изменений».

Из доклада министра внутренних дел О. П. Козодавлева.

«Население ропщет, так как война кончена, а военные издержки не уменьшаются.

Стремление к повышению оброков у более жадных помещиков перехватывает через край, и, естественно, вызывает протесты и жалобы, а иногда и волнения непомерно обложенных этими оброками крестьян».

Задания к тексту:

1) Объясните выделенные курсивом понятия. 2) Какие выводы о социально-экономическом развитии России можно сделать на основании этих документов? 3) Какие проблемы поднимают в своих докладах министры? 4) Какие задачи стоят перед каждым из этих министерств? 5) Какая задача кажется вам ключевой?

2. Записки об усовершенствовании крепостного строя.

«Мнение одного украинского помещика, выраженное после беседы со своими собратиями». 1816 г.

«Пора перестать смотреть на барщину как на рабство, это всего лишь воздаяние крестьян владельцам за заботу о них. Существующее право помещиков владеть крестьянами благодетельно, но оно должно быть ограничено законами.

Права земледельцев наряду с другими сословиями должны быть строго определены. Необходимо ввести запрет на продажу крестьян поодиночке и без земли. Объём крестьянских работ в пользу помещика не может превышать половину времени крестьянина. Нужно составить устав, закрепляющий все взаимные права и обязанности помещиков и крестьян. Лучше усовершенствовать утверждённое уже веками, но не производить внезапный переворот в понятиях!»

В.Н. Каразин, украинский помещик, одно время близко стоявший к императору, известный как просвещённый дворянин, устроивший в своём имении крестьянское выборное самоуправление.

«Послание российского дворянина к князю Репнину, малороссийскому военному губернатору и генерал-адъютанту». 4 апреля 1818 г.

«Вольность — идол чужеземных слепцов. Неужели все несчастия, все ужасы, все беззакония, постигшие большую часть Европы, не научают нас быть осторожными, неужели ещё не вразумились, что вольность влечёт неминуемо к ниспровержению всех властей? При решении вопроса о судьбе крепостного строя надлежит решительно поддерживать ныне существующий порядок вещей.

Дворяне занимают первенствующее место в русской общественной жизни и вследствие этого имеют особые права. Земельные пожалования с крестьянскими душами были осуществлены верховной властью за их славную службу. Отсюда проистекает законное право пользоваться землями и трудами крестьян, оно является вознаграждением за попечение дворянства в отношении им подвластных. Добрый помещик — это отец обширного семейства, он, прежде всего, заботится о своих детях — крестьянах, их благосостоянии и процветании.

Правительство должно строго укротить помещиков, не заботящихся о благосостоянии им подвластных или злоупотребляющих своими правами. Наступило время созвать общий совет всего царства, состоящий из лучших представителей наиболее просвещённого сословия, цель которого состояла бы в выдвижении требований дворянства и разработке законов, касающихся положения крестьян».

Калужский губернский предводитель дворянства князь Н. Г. Вяземский.

«Ответ сочинителю речи о защищении права дворян на владение крестьянами, писанной в Москве апреля 4-го дня 1818 г., древнему российскому дворянину, старцу, служившему в войске и суде, верноподданному государя, от Россиянина». Апрель — май 1818 г.

«Дворянство действительно наиболее просвещённое и заслуженное сословие, но у него нет вековечных прав на самовластное распоряжение крестьянами. Законное право (!!!) пользоваться — чем же? Землями и трудами своих крестьян и располагать их участью! Если это право законное, что же беззаконное? Помещик — вовсе не добрый отец своим крестьянам. Хорош тот «отец», который покупает, торгует, продаёт себе подобных, уплачивает ими свои долги, вопреки их воли употребляет на свои удовольствия, прихоти. В Африке и Америке принимаются меры к уничтожению беззакония, личной несвободы, в России же рабство всё ещё оправдывается.

Где между сословиями нет законов, там нет и постоянного блага. И потому желательно для блага России, чтобы отношения владельцев и подвластных были основаны на твёрдых и незыблемых законах. Прежде всего, нужно отменить личную зависимость крестьян от помещиков, предоставить им гражданские права, определить обязанности помещиков по отношению к крестьянам. Для разработки законов необходимо созвать собрание представителей всех сословий».

А. Н. Муравьёв, полковник гвардейского Генерального штаба, бывший начальник штаба отряда Гвардейского корпуса, пришедшего в Москву в связи с торжествами по случаю юбилея Отечественной войны 1812 г.

Корнилов А. А. Курс истории России. XIX в. — М., 1993.

Вопросы:

1) Как относятся авторы этих записок к крепостному праву? 2) Какие доводы они приводят в обоснование своей позиции? 3) Какие предложения по реформированию крепостного права выдвигает автор каждой записки?

3. Проекты освобождения крестьян от крепостной зависимости.

«Законодательно должно быть установлено число дворовых и крестьян, необходимых их владельцу для обработки земли. Оказавшихся лишними крестьян правительству предлагается постепенно выкупать и переводить в разряд «вольных хлебопашцев».

П.Д. Киселёв, 28-летний флигель-адъютант, отличившийся на войне 1812 г., будущий министр государственных имуществ.

«Казна приобретает помещичьи имения по всей стране, по добровольно условленным ценам с помещиками, а также на основании особенных правил. Для этого из казны выделяется ежегодно 5 млн р. <...>

Организовать военные поселения из государственных крестьян: поселенцев одеть в военные мундиры, превратить их в солдат-пахарей, дать им скот, лошадей, деньги и льготы. Предоставить военным поселенцам батраков из солдат. Если холостые солдаты женятся, они получают отдельные хозяйства. Браки назначаются начальством, всем вдовам и девицам ведётся учёт, дети поселенцев зачисляются на военную службу».

А. А. Аракчеев, бывший военный министр, в 1815—1825 гг. — фактический глава Государственного совета и Комитета министров.

«Освободить крестьян без земли. Следует объявить свободными всех крестьянских детей, которые родились после 1812 г. и впредь будут рождаться. Полное освобождение крестьян наступит тогда, когда вымрут последние крепостные».

Дворянин А. Ф. Малиновский.

«Освободить крестьян, наделив их землёй из расчёта 3 десятины на одну душу. За это брать с них ежегодный выкуп в пользу помещика по 5 р. с десятины, да за усадьбу, огороды и выгоны по 5 р. с души. Крестьяне должны будут также выполнять ряд обязанностей в пользу помещика».

Дворянин Крюков.

Вопросы и задания к текстам:

1) Соотнесите проекты с докладами министров. Каким образом проект решает проблему, поднятую в докладах? Каких затрат требует реализация проектов по отмене крепостного права? 2) Возможно ли было воплощение указанных проектов в жизнь? 3) Какой проект кажется вам наиболее реалистичным и в то же время оптимальным решением внутренних проблем?


Поделиться: