Основные вопросы изучения материала

1) Положение в деревне.

2) Развитие промышленности.

3) Города.

4) Транспорт и торговля.

5) Реформа Е. Ф. Канкрина

Тип урока

Комбинированный

Ресурсы урока

Учебник, § 11; карта; электронное приложение

Основные понятия и термины

Государственная деревня, обязанные крестьяне, инвентарные правила, почётные граждане, промышленный переворот, индустриализация, урбанизация, капиталистые крестьяне, ассигнации, государственные кредитные билеты, ростовщичество, товарно-денежные отношения

Основные даты

1830-е гг. — начало промышленного переворота в России.

1837—1841 гг.— реформа государственной деревни.

1839 — 1843 гг. — финансовая реформа Е. Ф. Канкрина.

1842 г. — указ об обязанных крестьянах.

1847—1848 гг. — введение инвентарных правил в западных губерниях

Персоналии

П. Д. Киселёв, Е. Ф. Канкрин

Домашнее задание

Учебник, § 11.

*Задания № 1—5 из рубрики «Думаем, сравниваем, размышляем»

Модули урока

Учебные задачи для организации образовательного процесса

Основные виды деятельности ученика (на уровне учебных действий)

Оценивание образовательных результатов

Мотивационно-целевой

Что вы понимаете под кризисом феодально-крепостнической системы? В чём он проявлялся в России во второй четверти XIX в.?

Работать с учебной информацией, раскрывать смысл исторических понятий

Беседа

Ориентационный (актуализации/повторения)

Какие факторы способствовали социально-экономическому развитию России в начале XIX в.? Какие факторы тормозили развитие?

Называть характерные, существенные признаки явлений и событий

Беседа

Содержательно-операционный

Назовите особенности промышленного переворота в России. Почему он начался именно в хлопчатобумажной промышленности? Какие новые черты появились в ведении помещичьего и крестьянского хозяйств?

Ответьте на вопрос № 3 из рубрики «Вопросы и задания для работы с текстом параграфа». Покажите на карте города, возникшие в России в первой половине XIX в. Какие выводы можно сделать из их расположения?

Какие факторы способствовали развитию городов в эти годы? Используя данные текста и современные карты, составьте собственную карту-схему основных транспортных направлений того периода.

Какие принципиально новые черты появляются в отечественной торговле во второй четверти XIX в.?

Рассказывать о начале промышленного переворота.

Сравнивать исторические события и явления.

Раскрывать смысл исторических событий.

Извлекать информацию из исторической карты

Беседа.

Работа с текстом.

Работа с документами.

Работа с картой

Контрольно-оценочный (в том числе рефлексивный)

Какие новые черты появились в экономике России во второй четверти XIX в.? Какие черты традиционного общества сохранялись? В чём проявился кризис феодально-крепостнической системы?

Соотносить единичные исторические факты и общие явления. Характеризовать социально-экономическое развитие России в первой половине XIX в. (в том числе в сравнении с западноевропейскими странами)

Беседа