Готовые домашние задания

УРОК 28. ОСВОЕНИЕ НОВОРОССИИ И КРЫМА (§ 23)

Основные вопросы изучения материала

1) Образование Новороссии.

2) Переселенческая политика.

3) Образование новых городов.

4) Освоение Крыма. Основание Севастополя.

5) Поездка Екатерины II по Новороссии и Крыму.

6) Значение освоения Новороссии и Крыма для России

Тип урока

Урок изучения нового материала

Ресурсы урока

Учебник, § 23. Карты

Основные понятия и термины

Переселенческая политика, курени, диаспора

Основные даты

1783 г. — присоединение Крыма к России.

1783 г. — основание Севастополя

Персоналии

Екатерина II. П. А. Румянцев, Г. А. Потёмкин. Г. А. Спиридов

Домашнее задание

§23.

Выясните, какую роль в освоении Новороссии играли иностранные переселенцы. Какие народы заселяли Новороссию?

*Используя дополнительную литературу и Интернет, подготовьте доклад о Г. А. Потёмкине. Выскажите свою точку зрения о роли личности в истории.

*Посмотрите фрагменты кинофильма «Адмирал Ушаков». Сделайте презентацию о достоверности отражения в фильме исторических событий.

*Проведите исследование и сделайте выводы о роли России в освоении Новороссии и Крыма в годы правления Екатерины II

Модули урока

Учебные задачи для организации образовательного процесса

Основные виды деятельности ученика (на уровне учебных действий)

Оценивание образовательных результатов

Мотивационно-целевой

Рассмотрите карту Российской империи второй половины XVIII в. Найдите Новороссию и Крым, основанные в то время города. Какое значение для России имело освоение Новороссии и Крыма?

Формулировать познавательную проблему урока (под руководством учителя)

Работа с картой.

Беседа

Ориентационный (актуализации/повторения)

Кратко вспомните историю отношений России и Крымского ханства

Актуализировать ранее полученные знания

Беседа.

Работа с картой

Содержательно-операционный

В ходе самостоятельной работы с текстом учебника выполните задания рубрики «Вопросы и задания для работы с текстом параграфа». Оформите результаты изучения параграфа в форме конспекта

Самостоятельно работать с текстом параграфа.

Находить на карте изучаемые объекты, делать выводы. Аргументировать выводы и суждения.

Систематизировать историческое содержание в форме конспекта

Работа с картой.

Составление конспекта

Контрольно-оценочный (в том числе рефлексивный)

Расскажите о поездке Екатерины II по Новороссии и Крыму. Сопроводите свой рассказ иллюстрациями.

Подтвердите или опровергните примерами вывод авторов о том, что присоединение Новороссии и Крыма к России имело большое историческое значение. *Напишите реферат «Таврический вояж императрицы 2 января — 11 июля 1787 г. — «путь на пользу». Самостоятельно найдите дополнительные сведения, иллюстрации.

*Существует выражение «потёмкинские деревни». Проведите исследование: как возникла поговорка, насколько достоверным является общепринятая версия её происхождения. Кто был заинтересован в распространении слухов и искажении действительности?

Рассказывать о событии на основе 2—3 источников информации.

Приводить аргументы за и против вывода, суждения.

Различать достоверную и вымышленную, мифологическую информацию. Оформлять итоги познавательной деятельности в форме реферата.

Критически анализировать источники информации, отделять достоверные сведения от мифологических

Рассказ.

Беседа.

Реферат

Дополнительный материал

Поездка Екатерины II в Крым в 1787 г.

Организатор

Г. А. Потёмкин

Цель

Осмотр вновь приобретённых земель

Способ передвижения

В основном на каретах

Санкт-Петербург — Смоленск — Киев — Кременчуг — Екатеринослав и Херсон — Перекоп — Старый Крым — Севастополь — Феодосия — Белгород — Москва — Санкт-Петербург

Километраж

5657 вёрст, в том числе 446 по воде

Количество участников

Около 3000 человек

Дата проведения мероприятия

Январь—июль 1787 г.