УРОК 26. НАРОДЫ РОССИИ. РЕЛИГИОЗНАЯ И НАЦИОНАЛЬНАЯ ПОЛИТИКА ЕКАТЕРИНЫ II

Основные вопросы изучения материала

1) Унификация управления на окраинах империи.

2) Ликвидация украинского гетманства.

3) Формирование кубанского казачества.

4) Активизация деятельности по привлечению иностранцев в Россию.

5) Религиозная политика

Тип урока

Комбинированный урок

Ресурсы урока

Учебник, материалы для самостоятельной работы и проектной деятельности учащихся, карты

Основные понятия и термины

Гетманство, казаки, новокрещёные, униаты, колонисты, толерантность, черта оседлости

Основные даты

1764 г. — ликвидация гетманского управления на Украине, образование Малороссийской коллегии.

1775 г. — упразднение Запорожской Сечи.

1787 г. — указ о полной свободе вероисповедания старообрядцами.

1787 г. — указ об учреждении Духовного собрания магометанского закона

Персоналии

Екатерина II. К. Г. Разумовский

Домашнее задание

Материалы для самостоятельной работы и проектной деятельности учащихся.

*Используя Интернет и дополнительную литературу, соберите информацию о деятельности в России ордена иезуитов. Оцените цели ордена и способы их достижения

Модули урока

Учебные задачи для организации образовательного процесса

Основные виды деятельности ученика (на уровне учебных действий)

Оценивание образовательных результатов

Мотивационно-целевой

Какие сложности могут возникать в многонациональном, многоконфессиональном государстве? Предположите, какие существуют пути для решения национальных и конфессиональных проблем. Что было характерно для национальной политики России во второй половине XVIII в.?

Устанавливать причинно-следственные связи исторических процессов, прогнозировать их последствия.

Раскрывать роль церкви в государстве

Беседа

Ориентационный (актуализации/повторения)

Какие многонациональные государства вы знаете?

Рассмотрите соответствующую карту России второй половины XVIII в. Приведите примеры, подтверждающие многонациональный состав Российской империи.

Какие конфессии действовали в России в изучаемый период? Вспомните суть вероучений иудаизма, ислама, буддизма. Какие изменения в отношениях государства и церкви произошли в России к середине XVIII в.?

Привлекать межкурсовые, предметные знания.

Использовать историческую карту как источник информации.

Понимать значимость межнациональных, религиозных отношений для развития страны. Выражать личностное отношение к духовному опыту наших предков, проявлять уважение к культуре народов России

Работа с картой.

Беседа

Содержательно-операционный

Поясните смысл понятий казаки, новокрещёные, униаты, колонисты, толерантность, черта оседлости.

Какие территории были присоединены к России при Екатерине II? Найдите их на карте. Какие изменения произошли в управлении Украины? Почему? Что такое русификация?

Прочитайте п. 3. Как проходило формирование кубанского казачества? Используйте карту. Какие цели ставил именной Указ Магометанскому духовному правлению (см. доп. материалы)? Найдите на карте Таврию. В чём проявлялась «политика сотрудничества» с мусульманским населением России, провозглашённая Екатериной II? Каким образом практика введения черт оседлости для иудеев характеризует политику Екатерины II по отношению к этой группе населения?

Установите на основе краеведческих сведений, как проводилась национальная, религиозная политика в вашем крае

Определять значение понятий.

Использовать историческую карту как источник информации.

Выявлять сущность и последствия исторического события, явления.

Аргументировать вывод материалами учебника.

Находить ответ с помощью исторического источника.

Приводить примеры взаимодействия культур, в том числе на краеведческом материале

Работа с текстом учебника, источника, со словарём.

Беседа

Контрольно-оценочный (в том числе рефлексивный)

Расскажите, как власти способствовали освоению земель Нижнего Поволжья и Приуралья, а также Новороссии и Северного Кавказа (см. пункт 4, карту). Насколько успешно проходил этот процесс?

Как бы вы оценили политику Екатерины II в отношении различных конфессий? Какие права старообрядцев были восстановлены? Как власти относились к представителям неправославных конфессий? Можно ли назвать проводимую религиозную политику толерантной? В чём её противоречивость?

Рассказывать о проводимой национальной политике, оценивать её результаты.

Высказывать и аргументировать оценку деятельности исторического лица.

Аргументировать примерами мнение, выводы

Рассказ.

Беседа

Дополнительный материал

Указ Именной, данный Екатеринославскому и Таврическому Генерал-Губернатору

Графу Зубову* 23 января 1794 г.

О бытии в Таврической Области Магометанскому духовному Правлению, под председательством Муфтия

Граф Платон Александрович! Согласно с представлением вашим, Всемилостивейше повелеваем: Кадиаскеру Сейту Мегмету Еффендию быть Муфтием в Области Таврической, с положенным предместнику его жалованьем**, по 2000 рублей в год, и в помощь ему определить Абдурагима Еффендия с пятью ещё Еффендиями; избрать людей испытанных в верности, кротости и благомыслии, которые бы, под председательством Муфтия составляя Духовное Правление, имели надлежащее надзирание над всем духовенством магометанским Области Таврической*. Жалованье им производить, Абдурагиму Еффендию по 500, прочим же каждому по 200 рублей на год, расположа на сии оклады жалование бывшего Кадиаскера**.

*Зубов Платон Александрович (1767—1822) — светлейший князь, генерал-губернатор Новороссии и начальник Черноморского флота.

**После присоединения Тавриды к России в 1783 г. ряд чинов бывшего Крымского ханства (в том числе муфтий и кадиаскер) были сохранены в системе местной администрации и получали жалованье от царского правительства.


Поделиться: