ВАРИАНТ 9

Часть 1

Ответами к заданиям 1-19 являются последовательность цифр или слово (словосочетание). Сначала укажите ответы в тексте работы, а затем перенесите их в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру или букву пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Имена российских государей следует писать только буквами (например: НиколайВторой).

1. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.

1) составление «Правды Ярославичей»

2) Гуситские войны

3) походы князя Игоря на Константинополь

Ответ:

2. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОБЫТИЯ

A) антиордынское восстание в Твери

Б) смерть князя Александра Невского

B) заключение Андрусовского перемирия

Г) образование «избранной тысячи»

ГОДЫ

1) 1478 г.

2) 1550 г.

3) 1667 г.

4) 1263 г.

5) 1709 г.

6) 1327 г.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А

Б

В

Г

       

3. Ниже приведен перечень понятий. Все они, за исключением двух, относятся к XVII в.

1) полки «нового строя»; 2) «Азовское сидение»; 3) губерния; 4) Смоленская война; 5) коллегия; 6) Хованщина.

Найдите и запишите порядковые номера терминов, относящихся к другому историческому периоду.

Ответ:

4. Запишите термин, о котором идет речь.

Союз между Католической и Православной (Константинопольской) церквями, заключенный в 1439 г. и не признанный московским правительством князя Василия II, известен в истории как ____.

Ответ: ____.

5. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ)

A) правление князя Юрия Долгорукого

Б) Крымская война

B) внешняя политика царевны Софьи

Г) вассальная зависимость Руси от Орды

ФАКТЫ

1) заключение «вечного мира» с Речью Посполитой

2) основание Нижнего Новгорода

3) сражение на реке Альме

4) взятие крепости Очаков

5) «запись в число»

6) основание Дмитрова

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А

Б

В

Г

       

6. Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами.

ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ

А)

«На троне, по давнему предсказанию Державина, появился наконец «человек». Неудивительно поэтому, что надежды на лучшее будущее разом охватили всю мыслящую Россию. Восторг, вызванный случившеюся внезапно переменою, был самый неподдельный, самый искренний, можно даже сказать, что он принял стихийный характер! Пышный весенний расцвет, обрадовавший тогда Россию, оказался, однако, недолговечным явлением ... и от прожитых тогда радостных дней уцелело одно прекрасное воспоминание, сопровождавшееся затем нескончаемым рядом горьких и тяжелых разочарований. Но...солнце, засиявшее 12-го марта, не вдруг померкло».

Б)

«Главнейшим исполнителем предначертаний императора ... явился генерал-адъютант Яков Иванович Ростовцев, в котором государь нашел просвещенного и беззаветно преданного делу помощника. В свою очередь, Ростовцев нашел усерднейшего и талантливейшего сотрудника в лице Николая Алексеевича Милютина, который ... по смерти 5-го февраля 1860 г. Ростовцева, явился главным руководителем всех работ по этому делу».

ХАРАКТЕРИСТИКИ

1) Император, о воцарении которого идет речь, — Николай II.

2) Старший брат деятеля, упоминаемого в тексте, занимал должность военного министра.

3) Реформа, о подготовке которой идет речь, — отмена крепостного права.

4) Современниками данных событий были П.А. Румянцев и А.В. Суворов.

5) Император, о воцарении которого идет речь, издал указ о «вольных хлебопашцах».

6) Поэт, фамилия которого упоминается в тексте, — автор стихотворений «Властителям и судиям», «Водопад», «Памятник».

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

ФРАГМЕНТ А

ФРАГМЕНТ Б

       

7. Какие три события из перечисленных ниже относятся к периоду Гражданской войны в России? Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) «министерская чехарда»

2) разгон «Уфимской Директории»

3) Брусиловский прорыв

4) создание Первой конной армии

5) Перекопско-Чонгарская операция

6) выход «Апрельских тезисов» В.И. Ленина

Ответ:

8. Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведенный ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента.

A) Город ____ стал первым городом в СССР, освобожденным от немецко-фашистских захватчиков.

Б) ____ в 1942-1945 гг. занимал должность начальника Генерального штаба.

B) Прорыв блокады Ленинграда был осуществлен в ходе операции ____.

Пропущенные элементы:

1) Б.М. Шапошников

2) «Кольцо»

3) Яхрома

4) «Искра»

5) Клин

6) А.М. Василевский

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А

Б

В

     

9. Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОБЫТИЯ

A) ликвидация совнархозов

Б) создание первой в мире атомной электростанции

B) стыковка космических кораблей «Союз- 19» и «Аполлон»

Г) кукурузная кампания

УЧАСТНИКИ

1) И.В. Курчатов

2) С.П. Королев

3) А.А. Леонов

4) А.Н. Косыгин

5) Н.С. Хрущев

6) Г.С. Титов

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А

Б

В

     

10. Прочтите отрывок из дневника советского партийного работника и назовите фамилию деятеля, о котором идет речь.

«Главные из его достижений, каждое из которых — с точки зрения оценки личной его роли в них — может быть приравнено к подвигу, таковы:

— он разрушил самый мощный из существовавших когда-либо тоталитарный режим, основанный на сталинистско-коммунистических принципах;

— он дал многомиллионному народу свободу самому, без навязываемых сверху схем и идеологических догм устраивать свою жизнь и выбирать пути развития;

— он открыл населению шестой части планеты возможность войти в общее русло современной цивилизации на основе признания таких общечеловеческих ценностей, как демократия, правовое государство, рыночная экономика, права человека, свобода слова, вероисповедания и т. д.;

— он сделал больше, чем кто бы то ни было, для прекращения «холодной войны» и гонки ядерных вооружений, тем самым внеся решающий вклад в спасение человечества от гибели в катастрофе третьей мировой войны».

Ответ: ____.

11. Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведенный ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента.

Век

Событие истории России

Событие истории зарубежных стран

XIV в.

____(А)

Битва на Косовом поле

____(Б)

Принятие Уложения о службе

____(В)

XX в.

____(Г)

Принятие Атлантической хартии

____(Д)

Ликвидация Крымского ханства

____(Е)

Пропущенные элементы:

1) XVIII в.

2) принятие Конституции Российской Федерации

3) утверждение Нантского эдикта

4) XVI в.

5) разорение Москвы ханом Тохтамышем

6) принятие Конституции США

7) Соляной бунт

8) протекторат О. Кромвеля

9) XVII в.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А

Б

В

Г

Д

Е

           

12. Прочтите отрывок из воспоминаний политического деятеля.

«Наш план установлен заранее. По трем вопросам: о войне и мире, о земле и о форме правления мы должны сказать полным голосом свое слово. Это наше знамя, поднятое со всенародной трибуны перед лицом всей страны, если угодно, политическое завещание обреченного на смерть Учредительного Собрания. Большевикам этот план необходимо сорвать. Они требуют, чтобы мы или целиком отвергли, или целиком приняли программу Совнаркома. После споров мы, обходя эту программу, переходим к рассмотрению главных вопросов: о мире, о земле, о государственном устройстве... Тогда большевики демонстративно уходят, чтобы потом снова нарушить ход наших занятий оглашением декларации. Они объявляют нас контрреволюционерами.

Левые эсеры в тяжком положении. Мы еще не успели высказаться ни по одному вопросу. Левоэсеровские мужики бунтуют: им приказано от Учредительного Собрания получить трудовое мужицкое право на землю, всю землю. Вот почему левоэсеровские мужики бунтовали. В их рядах дезорганизация, пререкания. Один левый эсер вдруг выхватывает револьвер и угрожает другому. Сотоварищи едва успевают его обезоружить и предотвратить трагедию. А в двери со штыками наперевес уже вбегает толпа матросов - они думают, что это сигнал, что «начинается»... Их едва успевают удержать и объяснить недоразумение. Иначе они начали бы «работу» — с левых эсеров...

Но вот и левые эсеры принимают свое решение. Перед самым переходом к вопросу о земле они посылают на трибуну И.З. Штейнберга с декларацией о несолидарности их с нами и об уходе из Учредительного Собрания. Он тщетно пытается "цветами красноречия" прикрыть капитуляцию перед большевиками.

Так, с бесчисленными перерывами, мы добираемся до вопросов о земле и форме правления. Уже брезжит в окно предчувствием рассвета горизонт неба. Мы остаемся одни, лицом к лицу с вооруженным скопищем людей, не понимающих, чего еще их заставляют ждать.

Мы знаем: большевики совещаются, решают нашу участь».

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведенном списке три верных

суждения.

Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) События, о которых идет речь, произошли в октябре 1917 г.

2) Лидерами партии левых эсеров были М.А. Спиридонова и Б.Д. Камков.

3) Причиной разрыва между левыми эсерами и большевиками стало заключение Брестского мирного договора.

4) Представительный орган, о работе которого идет речь, действовал в Москве.

5) Разгон этого представительного органа стал одной из главных причин начала Гражданской войны в России.

6) Представительный орган, о работе которого идет речь, действовал в течение нескольких недель.

Ответ:

Рассмотрите схему и выполните задания 13-16.

13. Напишите имя государя, который правил в России в то время, когда происходили события, обозначенные на схеме.

Ответ: ____.

14. Укажите обозначенную на схеме фамилию русского военачальника, который получил известность и как видный государственный деятель.

Ответ: ____.

15. Укажите обозначенное на карте название крепости, которую Россия по итогам данной войны была вынуждена возвратить стране-противнику.

Ответ: ____.

16. Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) Боевые действия, обозначенные на схеме, происходили во второй половине XVIII в.

2) На схеме представлен основной театр боевых действий, шедших в течение данной войны.

3) Предварительные итоги данной войны были оформлены Сан-Стефанским мирным договором.

4) Итоги войны, с которой связаны боевые действия, обозначенные на схеме, были подведены при посредничестве канцлера Германской империи О. фон Бисмарка.

5) Данная война состоялась в правление императора Николая I.

6) В результате данной войны крепости Карс и Ардаган, обозначенные на схеме, вошли в состав Российской империи.

Ответ:

17. Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ

A) Сенатский дворец в Московском Кремле

Б) роман «Цусима»

B) монумент «Тысячелетие России»

Г) поэма «Медный всадник»

ХАРАКТЕРИСТИКИ

1) Памятник установлен в Великом Новгороде.

2) Сюжет произведения связан с событием 1824 г.

3) Автор произведения был непосредственным участником описываемых событий.

4) Автор проекта — М.Ф. Казаков.

5) Памятник установлен в Санкт-Петербурге.

6) Автор проекта — В.И. Баженов.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А

Б

В

Г

       

Рассмотрите изображение и выполните задания 18, 19.

18. Какие суждения о данной картине являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) В правление деятеля, изображенного на картине, в России была введена рекрутская повинность.

2) Картина написана в начале XX в.

3) В правление деятеля, изображенного на картине, в России были отменены внутренние таможенные пошлины.

4) Противостояние персонажей, изображенных на картине, завершилось осуждением г гибелью одного из них.

5) Автор данной картины — В.И. Суриков.

Ответ:

19. Кто из русских военачальников являлся современником персонажей, изображенных на картине? В ответе запишите две цифры, под которыми эти военачальники указаны

Ответ:

Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов №1 соответствии с инструкцией по выполнению работы.

Часть 2

Для записи ответов на задания этой части (20-25) используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2. Запишите сначала номер задания (20, 21 и т. д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.

Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 20-22. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из выступления Генерального секретаря ЦК КПСС

«У нас наметилась тенденция к замедлению темпов экономического роста. Большие недостатки имеются в капитальном строительстве. Слишком медленно увеличивается производительность труда, эффективность общественного производства. Эти и другие моменты вызывают серьезное напряжение при реализации народнохозяйственных планов и мер по повышению жизненного уровня советских людей.

Но дело не только в том, чтобы назвать трудности. В.И. Ленин подчеркивал, что «нам надо вести речь не просто о том, что было за отчетный период, но о том, какие за отчетный период получились политические уроки — основные, коренные, чтобы свою политику на ближайший год определить верно, чтобы кое-чему за год научиться». А для этого надо не только указать на недостатки и трудности, но и правильно определить и проанализировать их причины.

Многие из них, как все мы хорошо понимаем, являются объективными. Их было немало. Известно, в частности, что истекшие годы принесли целый ряд осложнений в международной обстановке. Это — агрессия США во Вьетнаме, война на Ближнем Востоке, обострение отношений с Китаем, серьезные трудности, с которыми столкнулся социализм в Чехословакии. Вы знаете, что все эти события были не только политическим испытанием для нашей страны, но и возложили немалую и к тому же, конечно, не предусмотренную планами дополнительную нагрузку на советскую экономику.

Все вы понимаете, товарищи, что уклониться от такого рода расходов мы не могли — и не только потому, что это значило бы уклониться от выполнения своего революционного интернационального долга. Все это также дела, непосредственно затрагивающие государственные интересы нашей страны, национальные интересы советского народа. Если бы мы не помогли дать отпор проискам империализма в Юго-Восточной Азии и на Ближнем Востоке, это вдохновило бы американцев и их союзников на новые агрессивные акции уже где-то поближе к нашим границам. Если бы мы не приняли меры для укрепления своих восточных рубежей, китайские деятели шли бы все дальше по пути вооруженных провокаций. Если бы мы не сорвали планы контрреволюции в Чехословакии, войска НАТО скоро оказались бы непосредственно у наших западных границ».

20. Назовите фамилию докладчика. Укажите годы его пребывания в должности Генерального секретаря ЦК КПСС. Укажите десятилетие, к которому относятся события, упоминаемые докладчиком.

21. Какие осложнения в международной обстановке, объективно сказавшиеся на состоянии советской экономики, названы докладчиком? Укажите не менее трех осложнений.

22. Назовите принцип управления экономикой, к которому советское руководство предпочло вернуться в данный период. Привлекая исторические знания, укажите не менее трех достижений проводившейся в это время экономической реформы.

23. Правление императрицы Екатерины II, несмотря на всю его противоречивость, известно в истории России как «эпоха просвещенного абсолютизма». Приведите не менее трех аргументов, говорящих в пользу этого определения.

24. В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.

«Русско-японская война завершилась для России полномасштабным проигрышем».

Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть ее. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Ответ запишите в следующем виде.

Аргументы в подтверждение:

1) ...

2) ...

Аргументы в опровержение:

1) ...

2) ...

25. Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из периодов истории России:

1) 945-988 гг.; 2) 1237-1263 гг.; 3) 1982-1991 гг.

В сочинении необходимо:

- указать не менее двух значимых событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории;

- назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными событиями (явлениями, процессами), и, используя знание исторических фактов, охарактеризовать роли названных Вами личностей в этих событиях (явлениях, процессах);

Внимание!

При характеристике роли каждой названной Вами личности необходимо указать конкретные действия этой личности, в значительной степени повлиявшие на ход и (или) результат указанных событий (процессов, явлений).

- указать не менее двух причинно-следственных связей, характеризующих причины возникновения событий (явлений, процессов), происходивших в данный период;

- используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, оценить влияние событий (явлений, процессов) данного периода на дальнейшую историю России.

В ходе изложения необходимо корректно использовать исторические термины, понятия, относящиеся к данному периоду.


Поделиться: