Часть 1
Ответами к заданиям 1-19 являются последовательность цифр или слово (словосочетание). Сначала укажите ответы в тексте работы, а затем перенесите их в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру или букву пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Имена российских государей следует писать только буквами (например: НиколайВторой).
1. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.
1) крещение княгини Ольги
2) образование империи Карла Великого
3) составление «Правды Ярослава»
Ответ:
2. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
СОБЫТИЯ
A) воцарение Бориса Годунова
Б) окончание Северной войны
B) принятие Конституции «победившего социализма»
Г) Невская битва
ГОДЫ
1) 1936 г.
2) 1380 г.
3) 1598 г.
4) 1471 г.
5) 1240 г.
6) 1721 г.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
3. Ниже приведен перечень понятий. Все они, за исключением двух, относятся к периоду Великой Отечественной войны.
1) орден Александра Невского; 2) Георгиевский крест; 3) Ставка Верховного Главнокомандования; 4) Маршал Советского Союза; 5) Центральный штаб партизанского движения; 6) Брусиловский прорыв.
Найдите и запишите порядковые номера понятий, относящихся к другому историческому периоду.
Ответ:
4. Запишите термин, о котором идет речь.
Денежный сбор, взимавшийся с конца XV в. до середины XVII в. с крестьян при их уходе от землевладельца в «Юрьев день», назывался____.
Ответ: ____.
5. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ)
A) возвышение Московского княжества
Б) реформы Петра I
B) внешняя политика Александра III
Г) распад Древнерусского государства
ФАКТЫ
1) заключение франко-русского союза
2) смерть князя Мстислава Великого
3) отмена подушной подати
4) принятие Табели о рангах
5) перенос митрополичьей кафедры из Владимира в Москву
6) битва на реке Калке
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
6. Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами.
|
ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ |
|
|
А) |
«... народ собрался ... и начали ... злую сечу, а некоторые пошли, разметали церковь Преображения Господня и начали грабить дома христиан. На рассвете пришел Добрыня со всеми своими людьми и велел зажечь некоторые дома на берегу; новгородцы испугались, побежали тушить пожар, и сеча перестала. Тогда самые знатные люди пришли к Добрыне просить мира. Добрыня собрал войско, запретил грабеж; но тотчас велел сокрушить идолов — деревянных сжечь, а каменных, изломав, побросать в реку. Мужчины и женщины, видя это, с воплями и слезами просили за них как за своих богов». |
|
Б) |
«<...> хотел сильнее укрепить самодержавие, но поступками своими подкапывал под оное. Отправляя, в первом гневе, в одной и той же кибитке генерала, купца, унтер-офицера и фельдъегеря, научил нас и народ слишком рано, что различие сословий ничтожно. Это был чистый подкоп, ибо без этого различия самодержавие удержаться не может. Он нам дан был или слишком рано, или слишком поздно. Если бы он наследовал престол после Ивана Васильевича Грозного, мы благословляли бы его царствование...». |
ХАРАКТЕРИСТИКИ
1) Деятель, о котором идет речь, прибыл на Русь в составе дружины князя Рюрика.
2) Современником этих событий был князь Владимир I.
3) Правитель, о котором идет речь, издал «Учреждение об императорской фамилии».
4) Город, о событиях в котором идет речь, подвергся разорению в период опричного террора.
5) Современниками данного правителя были А.В. Суворов и Ф.Ф. Ушаков.
6) Правитель, о котором идет речь, издал указ о «вольных хлебопашцах».
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
ФРАГМЕНТ А |
ФРАГМЕНТ Б |
||
7. Какие три события из перечисленных ниже относятся к периоду правления Ивана III? Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) принятие Уложения о службе
2) битва на реке Шелони
3) присоединение Твери
4) отмёна кормлений
5) «стояние» на реке Угре
6) Соловецкое сидение
Ответ:
8. Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведенный ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента.
A) Германская наступательная операция на Москву носила кодовое наименование ____.
Б) Битва за ____ завершила коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны.
B) Первым трижды Героем Советского Союза стал летчик-истребитель ____.
Пропущенные элементы:
1) «Цитадель»
2) Днепр
3) «Тайфун»
4) И.Н. Кожедуб
5) Сталинград
6) А.И. Покрышкин
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
9. Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
СОБЫТИЯ
A) созыв первого Земского собора
Б) опала и ссылка А.Д. Меншикова
B) присоединение Смоленска
Г) отмена местничества
УЧАСТНИКИ
1) Петр II
2) Анна Иоанновна
3) Алексей Михайлович
4) Екатерина II
5) Федор Алексеевич
6) Иван IV
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
10. Прочтите отрывок из работы историка и назовите деятеля, о котором идет речь.
«... выше всего ставил он мастерство корабельное. Никакое государственное дело не могло удержать его, когда представлялся случай поработать топором на верфи. До поздних лет, бывая в Петербурге, он не пропускал дня, чтобы не завернуть часа на два в адмиралтейство. И он достиг большого искусства в этом деле; современники считали его лучшим корабельным мастером в России. Он был не только зорким наблюдателем и опытным руководителем при постройке корабля: он сам мог сработать корабль с основания до всех технических мелочей его отделки. Он гордился своим искусством в этом мастерстве и не жалел ни денег, ни усилий, чтобы распространить и упрочить его в России. Из него, уроженца континентальной Москвы, вышел истый моряк, которому морской воздух нужен был, как вода рыбе. Этому воздуху вместе с постоянной физической деятельностью он сам приписывал целебное действие на свое здоровье, постоянно колеблемое разными излишествами».
Ответ: ____.
11. Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведенный ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента.
|
Век |
Событие истории России |
Событие истории зарубежных стран |
|
____(А) |
Создание стрелецкого войска |
____(Б) |
|
XVIII в. |
____(В) |
Взятие Бастилии |
|
____(Г) |
Принятие Соборного уложения |
Тридцатилетняя война |
|
XIX в. |
____(Д) |
____(Е) |
Пропущенные элементы:
1) поход Непобедимой армады
2) ликвидация внутренних таможен
3) взятие Константинополя турками-османами
4) аграрная реформа П.А. Столыпина
5) провозглашение Германской империи
6) война Алой и Белой розы
7) XVI в.
8) финансовая реформа Е.Ф. Канкрина
9) XVII в.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
Е |
12. Прочтите отрывок из воспоминаний военного деятеля.
«Вбежав к отцу, сидевшему за своим большим письменным столом, я обнял его и, заявив о подаче рапорта об отправке в действующую армию, просил подготовить мою мать.
— Да мы уже наперед это Знали, — сказал отец. — Больно только отпускать тебя на подобную войну!
Отец, возмущаясь, говорил, что у нас и в России хватает дела, чтобы не лезть в авантюры на чужой земле. Он негодовал на Витте, который ухлопал миллионы на постройку города Дальнего и создал на казенные деньги Русско-Китайский банк, финансировавший дальневосточные аферы таких дельцов, как адмирал Абаза, сумасшедший Безобразов и их дружок Вонляр-Лярский. Не раз говаривал отец еще до войны, что не доведут Россию до добра затеи этой компании и что когда-нибудь за их жажду наживы, за их лесные концессии, которые они взяли на Ялу, под самым носом у японцев, привыкших уже считать себя здесь хозяевами, придется дорого расплачиваться всему государству. Отец, конечно, смотрел на события глубже, чем я. Я же, как, впрочем, и все мои товарищи, не задумывался ни о причинах, ни о целях этой войны. Нам с детства был привит тот взгляд, что армия должна стоять вне политики».
Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведенном списке три верных суждения.
Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Автор воспоминаний критикует точку зрения своего отца на обстоятельства, приведшие Россию к данной войне.
2) В ходе войны, о которой идет речь, русские войска и флот обороняли крепость Порт-Артур.
3) Среди виновников развязывания этой войны в отрывке упоминается министр внутренних дел Российской империи.
4) В ходе войны, о которой идет речь, погиб русский броненосец «Петропавловск».
5) В отрывке фигурирует фамилия государственного деятеля, который возглавлял российскую делегацию на переговорах в Портсмуте и подписал мирный договор, завершивший данную войну.
6) Участниками этой войны были адмиралы В.А. Корнилов и П.С. Нахимов.
Ответ:
Рассмотрите схему и выполните задания 13-16.
13. Напишите имя князя, который осуществил походы, обозначенные на схеме.
Ответ: ____.
14. Напишите название государства, разгромленного в результате одного из походов, которые обозначены на схеме.
Ответ: ____.
15. Напишите название города, обозначенного на схеме цифрой «1».
Ответ: ____.
16. Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Князь, осуществивший походы, обозначенные на схеме, был прозван «Александром Македонским Восточной Европы».
2) Во время одного из походов, обозначенных на схеме, князь, осуществивший их, принял христианство по восточному (православному) обряду.
3) После походов, обозначенных на схеме, князь, осуществивший их, вступил в войну с Болгарией.
4) Во время одного из походов, обозначенных на схеме, состоялась битва при Доростоле.
5) Князь, осуществивший походы, обозначенные на схеме, погиб во время одного из них.
6) После гибели князя, осуществившего походы, обозначенные на схеме, Древнерусское государство пережило распрю между сыновьями этого князя — первую крупную междоусобицу в своей истории.
Ответ:
17. Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ
A) «Задонщина»
Б) храм Спаса на Крови
B) картина «Боярыня Морозова»
Г) Дмитриевский собор
ХАРАКТЕРИСТИКИ
1) Возведен на месте гибели правителя, известного как «царь-Освободитель».
2) Сюжет произведения связан с событиями русской истории XVII в.
3) Возведен в память одного из сыновей князя Андрея Боголюбского.
4) Произведение древнерусской литературы конца XIV — начала XV в.
5) Сюжет произведения связан с событиями русской истории XVI в.
6) Шедевр владимиро-суздальского белокаменного зодчества.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
В |
В |
Г |
Рассмотрите изображение и выполните задания 18, 19.
18. Какие суждения о здании, изображенном на фотографии, являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Здание построено в первой половине XIX в.
2) Здание построено в последней четверти XVIII в.
3) Здание выдержано в формах русской архитектуры XVI в.
4) Здание было разрушено в конце 1920-х гг. и восстановлено в начале 1990-х гг.
5) Здание находится на Красной площади в Москве.
Ответ:
19. Какие из памятников, представленных ниже, были возведены в том же веке, что и здание, изображенное на фотографии выше? В ответе запишите две цифры, под которыми эти памятники указаны.
Ответ:
Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы.
Часть 2
Для записи ответов на задания этой части (20-25) используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2. Запишите сначала номер задания (20, 21 и т. д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.
Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 20-22. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.
Из доклада И.В. Сталина на XVIII съезде ВКП(б)
«Характерная черта новой империалистической войны состоит в том, что она не стала еще всеобщей, мировой войной. Войну ведут государства-агрессоры, всячески ущемляя интересы неагрессивных государств, прежде всего Англии, Франции, США, а последние пятятся назад и отступают, давая агрессорам уступку за уступкой.
Таким образом, на наших глазах происходит открытый передел мира и сфер влияния за счет интересов неагрессивных государств без каких-либо попыток отпора и даже при некотором попустительстве со стороны последних.
Невероятно, но факт.
Чем объяснить такой однобокий и странный характер новой империалистической войны?
Как могло случиться, что неагрессивные страны, располагающие громадными возможностями, так легко и без отпора отказались от своих позиций и своих обязательств в угоду агрессорам?
Не объясняется ли это слабостью неагрессивных государств? Конечно, нет! Неагрессивные, демократические государства, взятые вместе, бесспорно сильнее фашистских государств и в экономическом и в военном отношении.
Чем же объяснить в таком случае систематические уступки этих государств агрессорам?
Это можно было бы объяснить, например, чувством боязни перед революцией, которая может разыграться, если неагрессивные государства вступят в войну и война примет мировой характер. Буржуазные политики, конечно, знают, что первая мировая империалистическая война дала победу революции в одной из самых больших стран. Они боятся, что вторая мировая империалистическая война может повести также к победе революции в одной или в нескольких странах.
Но это сейчас не единственная и даже не главная причина. Главная причина состоит в отказе большинства неагрессивных стран, и прежде всего Англии и Франции, от политики коллективного отпора агрессорам, в переходе их на позицию невмешательства, на позицию “нейтралитета”.
Формально политику невмешательства можно было бы охарактеризовать таким образом: «пусть каждая страна защищается от агрессоров, как хочет и как может, наше дело — сторона, мы будем торговать и с агрессорами и с их жертвами». На деле, однако, политика невмешательства означает попустительство агрессии, развязывание войны, следовательно, превращение ее в мировую войну».
20. Укажите дату (год) проведения XVIII съезда ВКП(б). Назовите государства-агрессоры, подразумеваемые докладчиком. Укажите название европейской страны, в которой завершалась в это время гражданская война и для которой влияние «политики невмешательства* стало одной из причин падения республики и установления националистической диктатуры.
21. Какие причины попустительства государствам-агрессорам называет докладчик? Укажите не менее трех причин.
22. Назовите организацию, учрежденную после Первой мировой войны в целях обеспечения международной безопасности. Привлекая исторические знания, укажите, к каким последствиям привел отказ от политики коллективного отпора государствам-агрессорам. Укажите не менее трех последствий.
23. Император Петр III проводил ярко выраженную продворянскую политику. Однако его правление продолжалось только полгода, а потом он был свергнут в результате дворцового переворота и убит. Какие обстоятельства привели к столь быстрому падению власти Петра III? Укажите не менее трех обстоятельств.
24. В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.
«Ликвидация новгородско-псковского вечевого строя имела удручающие последствия для развития отечественной государственности».
Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть ее. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.
Ответ запишите в следующем виде.
Аргументы в подтверждение:
1) ...
2) ...
Аргументы в опровержение:
1) ...
2) ...
25. Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из периодов истории России:
1) 1132-1223 гг.; 2) 1725-1762 гг.; 3) 1964-1985 гг.
В сочинении необходимо:
— указать не менее двух значимых событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории;
— назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными событиями (явлениями, процессами), и, используя знание исторических фактов, охарактеризовать роли названных Вами личностей в этих событиях (явлениях, процессах);
Внимание!
При характеристике роли каждой названной Вами личности необходимо указать конкретные действия этой личности, в значительной степени повлиявшие на ход и (или) результат указанных событий (процессов, явлений).
— указать не менее двух причинно-следственных связей, характеризующих причины возникновения событий (явлений, процессов), происходивших в данный период;
— используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, оценить влияние событий (явлений, процессов) данного периода на дальнейшую историю России.
В ходе изложения необходимо корректно использовать исторические термины, понятия, относящиеся к данному периоду.