Часть 1
Ответами к заданиям 1-19 являются последовательность цифр или слово (словосочетание). Сначала укажите ответы в тексте работы, а затем перенесите их в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру или букву пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Имена российских государей следует писать только буквами (например: НиколайВторой).
1. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.
1) объединение Новгорода и Киева под властью Олега
2) убийство князей Бориса и Глеба
3) Ледовое побоище
Ответ:
2. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
СОБЫТИЯ
A) Манифест о вольности дворянской
Б) Чернобыльская катастрофа
B) битва на реке Калке
Г) начало правления династии Романовых
ГОДЫ
1) 1605 г.
2) 1223 г.
3) 1762 г.
4) 1613 г.
5) 1785 г.
6) 1986 г.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
3. Ниже приведен список терминов. Все они, за исключением двух, относятся к событиям (явлениям) XVIII в.
1) «антоновщина»; 2) губернии: 3) дворцовый переворот; 4) рекрутская повинность; 5) военные поселения; 6) «бироновщина».
Найдите и запишите порядковые номера терминов, относящихся к другому историческому периоду.
Ответ:
4. Запишите термин, о котором идет речь.
Процесс, связанный с проникновением в культурную жизнь средневекового общества светских элементов и их последующим развитием.
Ответ: ____.
5. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ)
A) государственные преобразования Петра I
Б) деятельность П.А. Столыпина
B) правление Алексея Михайловича
Г) княжение Ивана Калиты
ФАКТЫ
1) победа на Куликовом поле
2) принятие Соборного уложения
3) учреждение коллегий
4) издание Декрета о мире
5) создание отрубов и хуторов
6) подавление восстания в Твери
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
6. Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами.
|
ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ |
|
|
А) |
«Во время прекращения занятий Государственной думы, если чрезвычайные обстоятельства вызовут необходимость в такой мере, которая требует обсуждения в порядке законодательном, Совет Министров представляет о ней Государю Императору непосредственно. Мера эта не может, однако, вносить изменений ни в Основные государственные законы, ни в Учреждения Государственного совета и Государственной думы, ни в постановления о выборах в Совет или Думу». |
|
Б) |
«...законы гражданские, сколь бы они ни были совершенны, без государственных установлений не могут быть тверды. В числе сих установлений Совет издавна занимал важное место. В начале своем он был временным и преходящим. Но при вступлении нашем на престол, наименовав его Государственным, мы тогда же предназначили дать ему в свое время образование, свойственное публичным установлениям». |
ХАРАКТЕРИСТИКИ
1) Данный документ был издан во время Первой российской революции.
2) Законодательный орган, о котором идет речь в документе, просуществовал до 1919 г.
3) Данный документ является итогом разработки М.М. Сперанским проекта государственных реформ.
4) В законодательный орган, указанный в данном документе, были проведены выборы по четырем куриям.
5) Автор этого документа впоследствии занимался также и составлением Свода законов Российской империи.
6) Данный документ учреждал в России республиканскую форму правления.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
ФРАГМЕНТ А |
ФРАГМЕНТ Б |
||
7. Какие три из перечисленных событий (явлений) относятся к периоду перестройки? Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) демократизация средств массовой информации
2) преобразование министерств в народные комиссариаты
3) первый выход человека из космического корабля в открытый космос
4) вывод советских войск из Афганистана
5) упразднение совнархозов
6) образование Съезда народных депутатов СССР Ответ:
8. Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведенный ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента.
А) ____ был дважды удостоен высшего полководческого ордена «Победа».
Б) ____ был командующим Центральным фронтом во время Курской битвы.
В) ____ был командующим Волховским фронтом, отличился при прорыве блокады Ленинграда в ходе операции «Искра».
Пропущенные элементы:
1) К.Е. Ворошилов
2) К.К. Рокоссовский
3) Г.К. Жуков
4) Ф.С. Октябрьский
5) К.А. Мерецков
6) Л.З. Мехлис
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
9. Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
СОБЫТИЯ
A) написание «Домостроя»
Б) упорядочение сбора дани (установление системы «уроков и погостов»)
B) Манифест о трехдневной барщине
Г) заключение Портсмутского мира
УЧАСТНИКИ
1) Сильвестр
2) Павел I
3) А.М. Горчаков
4) княгиня Ольга
5) Алексей Михайлович
6) С.Ю. Витте
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
10. Прочтите отрывок из воспоминаний современника событий и назовите литератора, фамилия которого пропущена в тексте.
«Я должен высказать свое мнение о «Докторе Живаго». После публикации книги за рубежом ее у нас раскритиковали. Обстановку, в которой это делалось, нельзя назвать нормальной. Сама критика выглядела какой-то волевой акцией, административным окриком в адрес автора, без какого-либо серьезного обсуждения романа, без выяснения мнения читателей...
Мое мнение, «Доктор Живаго» — не лучшее произведение<...> Я не считаю этот роман безупречным, хотя не берусь судить о его художественных достоинствах и недостатках. Однако совершенно неоправданной была попытка отрубить этого большого художника слова от коллектива советских писателей и применить в отношении его тактику остракизма».
Ответ: ____.
11. Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведенный ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента.
|
Событие |
Дата |
Участник(-и) |
|
Оборона Севастополя |
____(А) |
В.А. Корнилов, П.С. Нахимов |
|
Бородинское сражение |
____(Б) |
____(В) |
|
____(Г) |
1877 г. |
М.Д. Скобелев, Э.И. Тотлебен, Осман-паша |
|
Цусимское сражение |
____(Д) |
____(Е) |
Пропущенные элементы:
1) П.А. Румянцев, А.В. Суворов
2) 1854-1855 гг.
3) осада Плевны
4) З.П. Рожественский, X. Того
5) взятие Измаила
6) 1812 г.
7) 1799 г.
8) П.И. Багратион, Н.Н. Раевский
9) 1905 г.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
Е |
12. Прочтите отрывок из воспоминаний политического деятеля.
«Быть может, императрица Александра Федоровна полагала, что сепаратный мир с Германией был более выгоден для России, чем дальнейшее участие в союзе с Антантой, но фактически это установлено не было. Тем менее можно говорить об «измене» русскому делу императора Николая II...
А между тем совершенно ясно, что вся внутренняя политика, которой неуклонно держалось императорское правительство с начала войны, неизбежно и методично вела к революции, к смуте в умах граждан, к полной государственно-хозяйственной разрухе.
Довольно припомнить министерскую чехарду... было пять министров внутренних дел: князя Щербатова сменил А.Н. Хвостов, его сменил Макаров, Макарова — Хвостов-старший и последнего — Протопопов. На долю каждого из этих министров пришлось около двух с половиной месяцев управления. Можно ли говорить при таком положении о серьезной внутренней политике? За это время было три военных министра: Поливанов, Шувалов, Беляев. Министров земледелия сменилось четыре: Кривошеин, Наумов, граф А. Бобринский и Риттих. Правильная работа главных отраслей государственного хозяйства, связанного с войной, неуклонно потрясалась постоянными переменами. Очевидно, никакого толка произойти от этого не могло; получался сумбур, противоречивые распоряжения, общая растерянность, не было твердой воли, упорства, решимости и одной определенной линии к победе.
Народ это наблюдал, видел и переживал, народная совесть смущалась, и в мыслях простых людей зарождалось такое логическое построение: идет война, нашего брата, солдата, не жалеют, убивают нас тысячами, а кругом во всем беспорядок, благодаря неумению и нерадению министров и генералов, которые над нами распоряжаются и которых ставит царь».
Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведенном списке три верных суждения.
Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Описываемые события происходили в период Второй мировой войны.
2) Участниками войны, о которой говорится в отрывке, были будущие маршалы Советского Союза С.М. Буденный, Б.М. Шапошников, А.М. Василевский.
3) Правительство, о котором идет речь в отрывке, называлось Временным.
4) К событиям войны, о которой ведется речь, относится Восточно-Прусская операция, завершившаяся поражением русских войск.
5) Автор выражения «министерская чехарда», известный черносотенец В.М. Пуришкевич, принял личное участие в убийстве Г.Е. Распутина.
6) Участниками войны, о которой говорится в отрывке, были генералы М.Д. Скобелев и Ф.Ф. Радецкий.
Ответ:
Рассмотрите схему и выполните задания 13-16.
13. Напишите имя императора, правившего в России в период, когда произошла данная война.
Ответ: ____.
14. Напишите название города, обозначенного на схеме цифрой «1».
Ответ: ____.
15. Укажите обозначенное на схеме название предместья, где в 1878 г. был подписан мирный договор.
Ответ: ____.
16. Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) В ходе данной войны активно действовал русский Черноморский флот.
2) Важную роль в войне сыграло болгарское ополчение, которым командовал русский генерал Н.Г. Столетов.
3) В боях на Шипкинском перевале туркам удалось нанести поражение русским войскам.
4) Одним из ключевых событий данной войны стал переход русской армии через Балканы, состоявшийся в условиях зимы.
5) Итоги войны были пересмотрены на Берлинском конгрессе 1878 г.
6) Война началась и завершилась в зимнее время.
Ответ:
17. Установите соответствие между деятелями культуры и краткой характеристикой их деятельности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ДЕЯТЕЛИ КУЛЬТУРЫ
A) Афанасий Никитин
Б) Н.И. Новиков
B) В.В. Меньшов
Г) протопоп Аввакум
ХАРАКТЕРИСТИКИ
1) Его фильм «Москва слезам не верит» был удостоен премии «Оскар».
2) Автор «Слова о Законе и Благодати».
3) Издание произведений древнерусской литературы, журнально-публицистическая деятельность.
4) Полемическая направленность его произведений выражается в критике церковных реформ патриарха Никона.
5) Участник художественных выставок, входил в группу «Синий всадник».
6) Автор знаменитых путевых записей, известных под названием «Хожение за три моря».
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Рассмотрите изображение и выполните задания 18, 19.
18. Какие суждения о скульптурной композиции, изображенной на фотографии, являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Композиция создана в середине XVIII в.
2) Стиль, в котором исполнена композиция, — поздний классицизм.
3) Композиция украшает собой один из московских мостов.
4) Автором композиции является скульптор П.К. Клодт.
5) Композиция была утрачена в период Великой Отечественной войны.
Ответ:
19. Какие из памятников, представленных ниже, открыты в том же веке, когда была создана изображенная выше скульптурная композиция? В ответе запишите две цифры, которыми обозначены эти памятники.
Ответ:
Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы.
Часть 2
Для записи ответов на задания этой части (20-25) используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2. Запишите сначала номер задания (20, 21 и т. д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.
Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 20-22. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.
Из Декларации об образовании Союза Советских Социалистических Республик
«...Только в лагере Советов, только в условиях диктатуры пролетариата, сплотившей вокруг себя большинство населения, оказалось возможным уничтожить в корне национальный гнет, создать обстановку взаимного доверия и заложить основы братского сотрудничества народов. <...>
Воля народов советских республик, собравшихся недавно на съезды своих Советов и единодушно принявших решение об образовании «Союза Советских Социалистических Республик», служит надежной порукой в том, что Союз этот является добровольным объединением равноправных народов, что за каждой республикой обеспечено право свободного выхода из Союза, что доступ в Союз открыт всем социалистическим советским республикам, как существующим, так и имеющим возникнуть в будущем, что новое союзное государство является достойным увенчанием заложенных еще в октябре 1917 года основ мирного сожительства и братского сотрудничества народов, что оно послужит верным оплотом против мирового капитализма и новым решительным шагом по пути объединения трудящихся всех стран в мировую Социалистическую Советскую Республику.
Заявляя обо всем этом перед всем миром и торжественно провозглашая незыблемость основ Советской власти, нашедших свое выражение в конституциях уполномочивших нас социалистических советских республик, мы, делегаты этих республик, на основании данных нам полномочий, постановляем подписать договор об образовании «Союза Советских Социалистических Республик».
20. Укажите десятилетие, в котором состоялось провозглашение СССР. Назовите фамилию политического деятеля, являвшегося руководителем страны в период, когда данное событие произошло. Укажите название партии, которую данный политический деятель возглавлял.
21. На каких основах, обозначенных в тексте Декларации, был образован СССР? Укажите любые три основы.
22. Как завершилось существование СССР? Какие причины привели к такому итогу? Привлекая исторические знания, укажите не менее двух причин.
23. В удельный период на большей части русских земель исчез вечевой порядок. Объясните, в чем состояли причины такого изменения (приведите три объяснения).
24. В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.
«Реформаторская деятельность Петра I осуществлялась бессистемно».
Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть ее. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.
Ответ запишите в следующем виде.
Аргументы в подтверждение:
1) ...
2) ...
Аргументы в опровержение:
1) ...
2) ...
25. Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из периодов истории России:
1) 1547-1584 гг.; 2) 1801-1825 гг.; 3) 1964-1985 гг.
В сочинении необходимо:
— указать не менее двух значимых событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории;
— назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными событиями (явлениями, процессами), и, используя знание исторических фактов, охарактеризовать роли названных Вами личностей в этих событиях (явлениях, процессах);
Внимание!
При характеристике роли каждой названной Вами личности необходимо указать конкретные действия этой личности, в значительной степени повлиявшие на ход и (или) результат указанных событий (процессов, явлений).
— указать не менее двух причинно-следственных связей, характеризующих причины возникновения событий (явлений, процессов), происходивших в данный период;
— используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, оценить влияние событий (явлений, процессов) данного периода на дальнейшую историю России.
В ходе изложения необходимо корректно использовать исторические термины, понятия, относящиеся к данному периоду.