ВАРИАНТ 10

Часть 1

Ответами к заданиям 1-19 являются последовательность цифр или слово (словосочетание). Сначала укажите ответы в тексте работы, а затем перенесите их в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру или букву пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Имена российских государей следует писать только буквами (например: НиколайВторой).

1. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.

1) начало Столетней войны

2) основание Нижнего Новгорода

3) смерть Ярослава Мудрого

Ответ:

2. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОБЫТИЯ

A) поход Болеслава II Смелого на Киев

Б) образование Пушкарского приказа

B) разгром немецко-фашистских войск под Ленинградом и Новгородом

Г) основание Морского кадетского корпуса

ГОДЫ

1) 1151 г.

2) 1069 г.

3) 1944 г.

4) 1752 г.

5) 1577 г.

6) 1480 г.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А

Б

В

Г

       

3. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к событиям (явлениям) первой четверти XIX в.

1) Государственный совет; 2) Комитет министров; 3) континентальная блокада; 4) Совет министров; 5) военные поселения; 6) Крестьянский банк.

Найдите и запишите порядковые номера терминов, относящихся к другому историческому периоду.

Ответ:

4. Запишите термин, о котором идет речь.

Частая смена руководителей высших органов исполнительной власти, происходившая в России в период Первой мировой войны, получила образное наименование «министерская ____».

Ответ: ____.

5. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ)

A) правление Петра I

Б) коллективизация сельского хозяйства в СССР

B) Первая мировая война

Г) политическая раздробленность Руси

ФАКТЫ

1) начало освоения целины

2) массовое выселение крестьян, признанных «кулаками»

3) утрата киевскими князьями контроля над Новгородом

4) восстание К.А. Булавина

5) первый Земский собор

6) Брусиловский прорыв

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А

Б

В

Г

       

6. Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами.

ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ

А)

«Убит же был Шевкал... И, услышав об этом, беззаконный царь зимой послал рать на Русскую землю — пять темников, а воевода у них Федорчук, и убили они множество людей, а иных взяли в плен; а Тверь и все тверские города предали огню. Великий же князь Александр, чтобы не терпеть безбожных преследований, оставив русский великокняжеский престол и все свои наследственные владения, ушел во Псков с княгиней и детьми своими и остался в Пскове».

Б)

«Отец Александра, Ярослав, прислал ему на помощь младшего брата Андрея с большою дружиною. Да и у князя Александра было много храбрых воинов, как в древности у Давида-царя, сильных и стойких. ...Была же тогда суббота, и когда взошло солнце, сошлись противники. И была сеча жестокая, и стоял треск от ломающихся копий и звон от ударов мечей, и казалось, что двинулось замерзшее озеро, и не было видно льда, ибо покрылось оно кровью. ... И возвратился князь Александр с победою славною, и было много пленных в войске его...».

ХАРАКТЕРИСТИКИ

1) Речь идет о событии, произошедшем в 1242 г.

2) Данный текст повествует о подавлении крупного восстания на Руси.

3) После этого события русские князья перестали платить дань Орде.

4) Описываемые события относятся к XIV в.

5) Данное событие произошло в правление Владимира Мономаха.

6) Герой описываемых событий был канонизирован Русской православной церковью в лике чудотворцев при митрополите Макарии на Московском соборе 1547 г.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами

ФРАГМЕНТ А

ФРАГМЕНТ Б

       

7. Какие три из перечисленных положений относятся к периоду « застоя»? Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) рост диссидентского движения

2) восстановление отраслевых министерств

3) массовая реабилитация жертв политических репрессий

4) ввод войск СССР и его союзников по ОВД в Чехословакию

5) созыв первого Съезда народных депутатов СССР

6) первый полет человека в космос

Ответ:

8. Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведенный ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента.

A) Сталинградская битва завершилась окружением и уничтожением немецкой армии, которой командовал фельдмаршал ____.

Б) Город ____ во время Великой Отечественной войны прославился героической 250-дневной обороной.

B) В период Великой Отечественной войны ____ стал одним из организаторов партизанского движения в тылу фашистских оккупантов, командовал Черниговско-Волынским партизанским соединением.

Пропущенные элементы:

1) Севастополь

2) Ф. Паулюс

3) Д.Н. Медведев

4) фон Рихтгофен

5) Ленинград

6) А.Ф. Федоров

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А

Б

В

     

9. Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОБЫТИЯ

A) Стоглавый собор

Б) русско-шведская война 1741-1743 гг.

B) первый договор Руси с Византией

Г) Галицийская битва

УЧАСТНИКИ

1) Олег Вещий

2) Н.С. Хрущев

3) Иван III

4) Иван IV

5) П.П. Ласси

6) Н.И. Иванов

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А

Б

В

Г

       

10. Прочтите отрывок из воспоминаний и укажите десятилетие (словом), к которому относятся события, описываемые в отрывке.

«Парадный обед в честь Пуанкаре состоялся в Большом Петергофском дворце. Стоял чудный теплый вечер, через открытые окна зала доносился шум воды, извергавшейся могучим «Самсоном». В виде особой бестактности, а может быть, просто по недомыслию, меня посадили за обедом рядом с германским военным атташе. Разговор, естественно, ограничивался обменом впечатлений о сравнительных красотах Петергофа и Потсдама. Но когда Николай II встал и начал свою речь, мне хотелось тут же провалиться на месте. Я никак не мог предполагать, что вопрос войны уже настолько назрел».

Ответ: ____.

11. Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведенный ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента.

Событие

Дата

Участник(-и)

____(А)

____(Б)

Б.П. Шереметев, А.Д. Меншиков

Открытие Московского университета

____(В)

М.В. Ломоносов, И.И. Шувалов

____(Г)

1759 г.

____(Д)

Министерская реформа

____(Е)

Александр I

Пропущенные элементы:

1) сражение при Гросс-Егерсдорфе

2) Северная война

3) П.С. Салтыков, Фридрих II

4) 1812 г.

5) 1802 г.

6) сражение при Кунерсдорфе

7) Ф.Ф. Ушаков, Д.Н. Сенявин

8) 1755 г.

9) 1700-1721 гг.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А

Б

В

Г

Д

Е

           

12. Прочтите отрывок из мемуаров военного деятеля.

«Флот, как и армия, оказался неподготовленным к великому испытанию. Жутко было узнать впоследствии, что большинство офицеров уходило из Кронштадта с твердым сознанием своей обреченности. Конечно, они не могли подозревать многого, что открылось им в самом бою: японцы громили их бризантными снарядами, сносившими все управление кораблями, и обращали суда в пылающие костры, тогда как наши бронебойные снаряды не причиняли врагу серьезного вреда. Но все моряки наши знали, что, кроме четырех современных броненосцев, пары крейсеров да десятка миноносцев, вся остальная эскадра представляла разношерстную армаду старых "самотопов" до увеселительной великокняжеской яхты включительно; ради экономии на угле флот в учебные плавания ходил мало, а ради экономии на снарядах стрелял в мирное время еще меньше; отпускавшиеся средства шли широким потоком в карманы подрядчиков и акционерных обществ, как русских, так и иностранных. Большая часть личного состава эскадры ознакомлялась со своими кораблями, а подчас и с самим морским ремеслом только на походе. Наконец, инициатива посылки эскадры Рожественского принадлежала не морскому министерству, а новоявленным безответственным стратегам...

К сожалению, во главе старого флота большинство адмиралов было еще парусниками, и потому новейшей паровой технике, бурно расцветшей в конце прошлого века, уделялось весьма мало внимания.

— Это дело механиков, — говорили морские офицеры; к механикам они относились с высоты лейтенантского величия».

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведенном списке три верных суждения.

Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) Событие, о котором говорится в отрывке, произошло в 1905 г.

2) Современником события, о котором идет речь в отрывке, был писатель Ф.М. Достоевский.

3) К причинам, обусловившим поражение русского флота в этом бою, автор воспоминаний относит слабую подготовленность личного состава.

4) В ходе войны, об одном из событий которой идет речь в отрывке, состоялась наступательная операция русских войск, известная как Брусиловский прорыв.

5) Современником события, о котором идет речь в отрывке, был президент США Т. Рузвельт.

6) Император, правивший в России в этот период, — Александр III.

Ответ:

Рассмотрите схему и выполните задания 13-16.

13. Напишите имя русского царя, в правление которого начались события, обозначенные на схеме.

Ответ: ____.

14. Напишите имя правителя и военачальника, возглавлявшего государство, покорение которого началось с событий, обозначенных на схеме.

Ответ: ____.

15. Укажите век (словом), в который произошли события, обозначенные на схеме.

Ответ: ____.

16. Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) Экспедиция, обозначенная на схеме, была организована русскими купцами Строгановыми.

2) События, обозначенные на схеме, начались по окончании Ливонской войны.

3) Город Кашлык, указанный на схеме, в настоящее время не существует.

4) Казачий атаман, возглавивший экспедицию, обозначенную на схеме, известен также как активный участник событий Смутного времени.

5) События, указанные на схеме, произошли до покорения Московским государством Казанского и Астраханского ханств.

6) Событиям, обозначенным на схеме, посвящена знаменитая картина В.И. Сурикова.

Ответ:

17. Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ

A) «Задонщина»

Б) «Санкт-Петербургские ведомости»

B) «Моление Даниила Заточника»

Г) роман «Петр Первый»

ХАРАКТЕРИСТИКИ

1) Автор обращается к переяславско-суздальскому князю Ярославу Всеволодовичу.

2) Произведение повествует о победе русских войск, возглавляемых московским князем Дмитрием Ивановичем.

3) Автор — Н.В. Гоголь.

4) Инициатором создания был Петр I.

5) Произведение написано в Смутное время.

6) Произведение осталось незавершенным.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А

Б

В

Г

       

Рассмотрите изображение и выполните задания 18, 19.

18. Какие суждения о скульптуре, изображенной на фотографии, являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) Скульптура изображает монаха, который считается первым русским летописцем.

2) Автором скульптуры является Ф.И. Шубин.

3) Скульптура создана в годы Великой Отечественной войны.

4) Автором скульптуры является М.М. Антокольский.

5) Скульптура изображает Сергия Радонежского.

Ответ:

19. Кто из русских литераторов был современником скульптора, создавшего эту статую? В ответе запишите две цифры, которыми обозначены портреты этих литераторов.

Ответ:

Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы.

Часть 2

Для записи ответов на задания этой части (20-25) используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2. Запишите сначала номер задания (20, 21 и т. д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.

Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 20-22. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из Постановления Центрального Комитета ВКП(б)

«Полученные в Центральном Комитете партии сведения о ходе колхозного движения показывают, что наряду с действительными и серьезнейшими успехами коллективизации наблюдаются факты искривления партийной линии в различных районах СССР.

Прежде всего нарушается принцип добровольности в колхозном строительстве. В ряде районов добровольность заменяется принуждением к вступлению в колхозы под угрозой раскулачивания, под угрозой лишения избирательных прав и т.п. В результате в число "раскулаченных" попадает иногда часть середняков и даже бедняков, причем в некоторых районах процент "раскулаченных" доходит до 15, а процент лишенных избирательных прав — до 15-20. Наблюдаются факты исключительно грубого, безобразного, преступного обращения с населением со стороны некоторых низовых работников, являющихся иногда жертвой провокации со стороны примазавшихся контрреволюционных элементов (мародерство, дележка имущества, арест середняков и даже бедняков и т.п.). При этом в ряде районов подготовительная работа по коллективизации и терпеливое разъяснение основ партийной политики как бедноте, так и середнякам подменяются бюрократическим, чиновничьим декретированием сверху раздутых цифровых данных и искусственным вздуванием процента коллективизации (в некоторых районах коллективизация за несколько дней "доходит" с 10 до 90%).

Таким образом нарушается известное указание Ленина о том, что колхозы могут быть жизненными и прочными лишь в том случае, если они возникают на основе добровольности...

Наряду с этими искривлениями наблюдаются в некоторых местах недопустимые и вредные для дела факты принудительного обобществления жилых построек, мелкого скота, птицы, нетоварного молочного скота и в связи с этим — попытки к головотяпскому перескакиванию с артельной формы колхозов, являющейся основным звеном колхозного движения, к коммуне. Забывают, что основной проблемой сельского хозяйства является у нас не "птичья" или "огуречная" проблема, а проблема зерновая. Забывают, что основным звеном колхозного движения является в данный момент не коммуна, а сельскохозяйственная артель. Забывают, что именно поэтому партия сочла нужным дать примерный Устав не сельскохозяйственной коммуны, а сельскохозяйственной артели. В результате этих головотяпских искривлений мы имеем в ряде районов дискредитирование колхозного движения и отлив крестьянства из ряда наскоро испеченных и поэтому совершенно неустойчивых коммун и артелей...».

20. Укажите дату начала в СССР форсированной индустриализации и массовой коллективизации. Назовите фамилию политического деятеля, являвшегося руководителем СССР в период, когда эти процессы происходили. Укажите фигурирующий в тексте термин, которым в ходе коллективизации обозначалось уничтожение крепких единоличных крестьянских хозяйств.

21. Какие недостатки в проведении коллективизации отмечены в тексте постановления? Укажите не менее трех недостатков.

22. Каковы итоги коллективизации? Привлекая исторические знания, укажите не менее двух причин, приведших к таким итогам.

23. В XIV в. Тверское княжество, несмотря на свое влияние и авторитет в русских землях, уступает политическое лидерство московским князьям. Объясните причины этого события (приведите три объяснения).

24. В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.

«Внешняя политика Николая II отличалась авантюристичностью».

Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть ее. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Ответ запишите в следующем виде.

Аргументы в подтверждение:

1) ...

2) ...

Аргументы в опровержение:

1) ...

2) ...

25. Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из периодов истории России:

1) 912-945 гг.; 2) 1584-1598 гг.; 3) 1928-1941 гг.

В сочинении необходимо:

— указать не менее двух значимых событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории;

— назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными событиями (явлениями, процессами), и, используя знание исторических фактов, охарактеризовать роли названных Вами личностей в этих событиях (явлениях, процессах);

Внимание!

При характеристике роли каждой названной Вами личности необходимо указать конкретные действия этой личности, в значительной степени повлиявшие на ход и (или) результат указанных событий (процессов, явлений).

— указать не менее двух причинно-следственных связей, характеризующих причины возникновения событий (явлений, процессов), происходивших в данный период;

— используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, оценить влияние событий (явлений, процессов) данного периода на дальнейшую историю России.

В ходе изложения необходимо корректно использовать исторические термины, понятия, относящиеся к данному периоду.


Поделиться: