Часть 1
Ответами к заданиям 1-19 являются последовательность цифр или слово (словосочетание). Сначала укажите ответы в тексте работы, а затем перенесите их в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру или букву пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Имена российских государей следует писать только буквами (например: НиколайВторой).
1. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.
1) взятие Рязани Батыем
2) провозглашение Карла Великого императором
3) съезд князей в Любече
Ответ:
2. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
СОБЫТИЯ
A) начало Северной войны
Б) указ о «вольных хлебопашцах»
B) катастрофа на Чернобыльской АЭС
Г) окончательное освобождение от ордынского ига
ГОДЫ
1) 1986 г.
2) 1842 г.
3) 1480 г.
4) 1558 г.
5) 1803 г.
6) 1700 г.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
3. Ниже приведен список терминов. Все они, за исключением двух, связаны с периодом правления царя Алексея Михайловича.
1) Избранная рада; 2) Новоторговый устав; 3) рекрутский набор; 4) бессрочный сыск беглых; 5) приказы; 6) полки «нового строя».
Найдите и запишите порядковые номера терминов, относящихся к другому историческому периоду.
Ответ:
4. Запишите термин, о котором идет речь.
Политическая партия крупных землевладельцев, торгово-промышленных и предпринимательских кругов, существовавшая в России в 1905-1917 гг.
Ответ:____.
5. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ)
A) политика «военного коммунизма»
Б) «холодная война»
B) соперничество за первенство между Москвой и Тверью
Г) административно-территориальная реформа Петра I
ФАКТЫ
1) учреждение военных поселений
2) убийство князя Михаила Ярославича в Орде
3) учреждение Ингерманландской губернии
4) проведение продразверстки
5) битва на реке Калке
6) Карибский кризис
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
6. Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами.
|
ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ |
|
|
А) |
«Московского государства мы бояре князь Федор Иванович Мстиславский, да князь Василий Васильевич Голицын, да Федор Иванович Шереметев, да окольничий князь Данило Иванович Мезетской, да думные дьяки Василий Телепнев, да Томило Луговской послати бити челом к великому государю к Жигимонту королю Польскому и великому князю Литовскому, чтоб дал на Владимирское и Московское и на все великие государства Российского царства сына своего Владислава королевича. А мы все бояре и дворяне, и дьяки думные, и приказные люди, и торговые люди, и стрельцы, и казаки, и всех чинов служилые люди Московского государства великому государю королевичу Владиславу Жигимонтовичу и детям его целовали святой животворящий крест Господень на том, что нам ему вовеки служити, как прежним прирожденным государям ». |
|
Б) |
«Государь! Мы, рабочие и жители города Санкт-Петербурга, разных сословий, наши жены, дети и беспомощные старцы-родители, пришли к тебе, государь, искать правды и защиты. Мы обнищали, нас угнетают, обременяют непосильным трудом, над нами надругаются, в нас не признают людей, к нам относятся как к рабам, которые должны терпеть свою горькую участь и молчать. Мы и терпели, но нас толкают все дальше в омут нищеты, бесправия и невежества, нас душат деспотизм и произвол, и мы задыхаемся. Нет больше сил, государь! Настал предел терпению. Для нас пришел тот страшный момент, когда лучше смерть, чем продолжение невыносимых мук». |
ХАРАКТЕРИСТИКИ
1) Во время правления адресата текста учреждается Государственная дума.
2) Современником авторов текста был Михаил Федорович Романов.
3) Адресат текста упразднил патриаршество в России.
4) Текст написан в период Смуты.
5) Текст связан с датой начала революции 1905 г. в России.
6) Все требования составителей текста были удовлетворены.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
ФРАГМЕНТ А |
ФРАГМЕНТ Б |
||
7. Какие из перечисленных явлений были связаны с Крестьянской реформой 1861 г.?
Выберите три ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) в нечерноземных губерниях помещику было выгодно переводить крестьян с барщины на оброк
2) проблема крестьянского малоземелья и выкупные платежи мешали развитию крестьянского хозяйства
3) существовало такое явление, как «отходничество»
4) получение крестьянами гражданских прав позволило им свободно вступать в брак
5) крестьяне, не перешедшие на выкуп, оставались в положении временнообязанных
6) помещик получил право ссылать крестьян в Сибирь
Ответ:
8. Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведенный ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента.
A) Сталинградская наступательная операция советских войск носила название ____.
Б) Кодовое наименование операции советских партизан, проводившейся с 19 сентября по конец октября 1943 г., было ____.
B) План немецкого наступления на Москву носил кодовое название ____.
Пропущенные элементы:
1) «Багратион»
2) «Полководец Румянцев»
3) «Уран»
4) «Цитадель»
5) «Тайфун»
6) «Концерт»
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
9. Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
СОБЫТИЯ
A) подавление восстания в Твери в 1327 г.
Б) заключение «Вечного мира» с Речью Посполитой в 1686 г.
B) провозглашение России империей
Г) учреждение должности Верховного правителя России в годы Гражданской войны
УЧАСТНИКИ
1) Василий Голицын
2) Петр I
3) А.В. Колчак
4) Ярослав Мудрый
5) Иван Калита
6) Г.К. Орджоникидзе
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
10. Прочтите отрывок из документа и напишите его название.
«Рабочее и Крестьянское Правительство, созданное революцией 24-25 октября и опирающееся на Советы Рабочих, Солдатских и Крестьянских Депутатов, предлагает всем воюющим народам и их правительствам начать немедленно переговоры о справедливом, демократическом мире.
Справедливым или демократическим миром, которого жаждет подавляющее большинство истощенных, измученных и истерзанных войной рабочих и трудящихся классов всех воюющих стран, — миром, которого самым определенным и настойчивым образом требовали русские рабочие и крестьяне после свержения царской монархии, — таким миром правительство считает немедленный мир без аннексий (то есть без захвата чужих земель, без насильственного присоединения чужих народностей) и без контрибуций. Такой мир предлагает Правительство России заключить всем воюющим народам немедленно, выражая готовность сделать без малейшей оттяжки тотчас же все решительные шаги, впредь до окончательного утверждения всех условий такого мира полномочными собраниями народных представителей всех стран и всех наций».
Ответ: ____.
11. Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведенный ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента.
|
Век |
Событие истории России |
Событие истории зарубежных стран |
|
____(А) |
Северная война |
____(Б) |
|
____(В) |
____(Г) |
Гуситские войны |
|
XI в. |
____(Д) |
Первый Крестовый поход |
|
____(Е) |
Война за Левобережную Украину |
Протекторат О. Кромвеля |
Пропущенные элементы:
1) Стояние на реке Угре
2) съезд князей в Любече
3) Невская битва
4) XV в.
5) выступление М. Лютера с 95 тезисами
6) XVIII в.
7) XVII в.
8) битва на Косовом поле
9) «Бостонское чаепитие»
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
Е |
12. Прочтите отрывок из исторического источника.
«Но последствия сего вольнодумства, начавшего с таким ужасом действовать над Французским народом, не токмо обнаружили разлившийся от сих мнимых философов яд, но начали уже потрясать и царские престолы. Тогда явно оказалось, что главная цель их была ненависть ко всякой власти, в руках государя находящейся и определенных границ не имеющей. Как будто есть возможность всегда, при переменяющихся во всяком государстве обстоятельствах, положить ненарушимый предел власти государевой? Сей образ мыслей, постоянно увеличивающийся в распаленных головах, возродил наконец мечтательную и неудобовозможную систему гражданскаго равенства. У нас в сие время один некто, по имени ..., в хорошем уже чине тогда находившийся и милостию Государыни взысканный, вздумал написать самую опасную книгу. Она уже и начала продаваться; но скоро узнали, ее запретили, а его, разжаловав, сослали в ссылку. При сем случае Императрица изволила поступить с важностью и правосудием, не покидавшими ее никогда в подобных обстоятельствах ».
Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведенном списке три верных суждения.
Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) «Последствия вольнодумства» привели к тому, что к моменту выхода «опасной книги» в Михайловском замке был убит русский император.
2) О человеке, написавшем книгу, правящая императрица отозвалась, что он «бунтовщик, хуже Пугачева».
3) «Опасная книга» была опубликована в журнале «Всякая всячина».
4) Автор «опасной книги» — А.Н. Радищев.
5) В том же году, когда была опубликована «опасная книга», произошло взятие А.В. Суворовым крепости Измаил.
6) В правление императрицы, о которой упоминает автор, Россия не воевала со Швецией.
Ответ:
Рассмотрите схему и выполните задания 13—16.
13. Напишите фамилию военного министра, а затем главнокомандующего вооруженными силами в войне, изображенной на схеме.
Ответ: ____.
14. Напишите название сражения, происходившего на территории, отмеченной штриховкой и обозначенной на схеме цифрой «2».
Ответ: ____.
15. Напишите название города, обозначенного на схеме цифрой «1».
Ответ: ____.
16. Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Во время войны, обозначенной на схеме, погиб вице-адмирал С.О. Макаров.
2) Главнокомандующий российскими вооруженными силами был отставлен от должности после сражения вблизи города, обозначенного на схеме цифрой «1».
3) Оборона крепости, обозначенной на схеме цифрой «3», длилась более года.
4) В сражении, отмеченном штриховкой и обозначенном на схеме цифрой «2», участвовали корабли Балтийского флота.
5) Война, обозначенная на схеме, закончилась подписанием Сан-Стефанского мирного договора.
6) Одним из итогов обозначенной на схеме войны стала потеря Российской империей всего острова Сахалин.
Ответ:
17. Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ
A) «Задонщина»
Б) «Слово о Законе и Благодати»
B) «Живые и мертвые»
Г) «Что делать?»
ХАРАКТЕРИСТИКИ
1) Автор писал роман, находясь под арестом в Петропавловской крепости.
2) Первый законодательный памятник Древней Руси.
3) Роман-трилогия К.М. Симонова о Великой Отечественной войне.
4) Автор — М.А. Шолохов.
5) Торжественная речь митрополита Илариона середины XI в.
6) Сюжет иллюстрирует события Куликовской битвы.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Рассмотрите изображение и выполните задания 18, 19.
18. Какие суждения о данном плакате являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Плакат иллюстрирует союз, оформившийся в 1907 г.
2) Все страны, изображенные на плакате, участвовали в качестве победителей в Парижской мирной конференции.
3) Формирование данного союза началось с заключения союза между Россией, Австрией и Англией.
4) Союз продлился до Второй мировой войны.
5) Окончательное оформление данного союза связано с подписанием конвенций по Ирану, Афганистану и Тибету.
Ответ:
19. Какие из архитектурных памятников, представленных ниже, были воздвигнуты в царствование того же императора, в годы правления которого был создан плакат? В ответе запишите две цифры, которыми обозначены эти памятники.
Ответ:
Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы.
Часть 2
Для записи ответов на задания этой части (20-25) используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2. Запишите сначала номер задания (20, 21 и т. д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.
Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 20-22. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.
Из древнерусского произведения
«И отправилось к городу множество воинов. Казанцы же вышли им навстречу из города, и была большая битва, и много людей погибло с обеих сторон. Но благодаря Божьей милости и помощи одержали верх православные, побили они многих татар, иных же живыми захватили в плен. И, расставив вокруг стен туры и пушки, окружило город многочисленное христолюбивое воинство, так что невозможно было поганым ни войти в город, ни выйти из него...
Вскоре после этого православный царь и государь и великий князь против тех безбожных посылает своих воевод со многими воинами... И вскоре потопили и побили они всех иноплеменников и многие версты гнались за ними по лесу, и всех перебили, а триста сорок человек взяли живыми и послали к государю царю и великому князю. И с большою победою приехали воеводы и все православное воинство к государю...
И устроил он светлый пир, и одарил своих воевод и всех воинов богатыми дарами, и утешил всех ласковыми своими царскими речами. Из орудий же из всех — из пушек и из огнестрельных пищалей — беспрестанно день и ночь били по городу, так что были слышны этот сильный грохот и сотрясение за многие версты от города.
Но снова благочестивая эта и богохранимая глава — царь и великий князь склоняется к милосердию, не вспоминая о великих изменах ему, государю, тех зловерных и безбожных агарян и о пролитии нечестивыми крови православных христиан, и хочет пред ними выказать смирение, ибо хорошо знал он слова Божественного писания о том, что Господь гордых наказывает, смиренным же дарует благодать. И посылает он в город к нечестивым свое царское милостивое слово: «Если сдадите мне город, я всех вас жалую и не припомню вам многих ваших измен».
И приказал он водить перед городскими стенами многочисленных языков, чтобы нечестивые, увидев их, смирились и сдались государю. Но нечестивые эти выбрали не жизнь, а смерть и не послушали государева слова и не приняли его милосердия, которое хотел он им показать. И приказал православный царь тех языков нечестивых на виду у города всех перебить. Казанцы же, видя из города, как убивают их соплеменников, так и не смирились, ибо ожесточил Бог сердца их за их неправду, как в древности фараона, и привел их к окончательной гибели, чтобы прославился Господь, как в древности через фараона и колесницы его, — так и теперь через этих, не покорившихся благочестивому царю государю нашему великому князю.
После этого посылает государь своих воевод со многими воинами захватить Арский городок и многие другие места, но приказывает не задерживаться там, ибо хотел он вскоре начать штурм города. Поэтому и повелел им царь поскорее возвратиться. Они же, воюя, задержались под Арском на немалое время. И пребывал от этого государь в сильной печали, ведь не было от них долгое время никаких вестей. И другое было у него горе: из-за сильных дождей и бурь потопило на Волге много судов с припасами; и еще одна беда — никаких не было сведений из города. Из-за всего этого великой скорбью уязвлено было царево сердце. Но, несмотря на все это, жил благочестивый царь подвижнической жизнью: не снимались доспехи с царских его плеч, ночи проводил он без сна — в молитвах, днем же пребывал в постоянных царских своих делах».
20. Укажите, какое историческое событие описано в тексте. Укажите год этого события. Укажите имя царя, который упоминается в тексте.
21. Какие действия царя автор одобряет? Укажите любые три действия.
22. Каков был итог внешней политики царя на данной территории? Привлекая исторические знания, укажите, какие еще значимые события (явления, процессы) происходили в то же десятилетие, о котором упоминается в тексте. Назовите два события (явления, процесса).
23. Во время правления Алексея Михайловича начался процесс формирования абсолютизма. Приведите не менее трех фактов, подтверждающих это положение.
24. В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.
«Индустриализация 1930-х гг. дала позитивный эффект для развития страны в социально-экономической сфере».
Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть ее. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.
Ответ запишите в следующем виде.
Аргументы в подтверждение:
1)...
2)...
Аргументы в опровержение:
1)...
2)...
25. Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из периодов истории России:
1) 1136-1223 гг.; 2) 1741-1761 гг.; 3) 1941-1943 гг.
В сочинении необходимо:
- указать не менее двух значимых событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории;
- назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными событиями (явлениями, процессами), и, используя знание исторических фактов, охарактеризовать роли названных Вами личностей в этих событиях (явлениях, процессах);
Внимание!
При характеристике роли каждой названной Вами личности необходимо указать конкретные действия этой личности, в значительной степени повлиявшие на ход и (или) результат указанных событий (процессов, явлений).
- указать не менее двух причинно-следственных связей, характеризующих причины возникновения событий (явлений, процессов), происходивших в данный период;
- используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, оценить влияние событий (явлений, процессов) данного периода на дальнейшую историю России.
В ходе изложения необходимо корректно использовать исторические термины, понятия, относящиеся к данному периоду.