Часть 1
Ответами к заданиям 1-19 являются последовательность цифр или слово (словосочетание). Сначала укажите ответы в тексте работы, а затем перенесите их в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру или букву пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Имена российских государей следует писать только буквами (например: НиколайВторой).
1. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.
1) учреждение ВЧК
2) Варфоломеевская ночь
3) создание полков нового строя
Ответ:
2. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
СОБЫТИЯ
A) учреждение патриаршества в России
Б) избрание Б. Н. Ельцина Президентом РСФСР
B) разорение Москвы ханом Тохтамышем
Г) второй раздел Речи Посполитой
ГОДЫ
1) 1051 г.
2) 1382 г.
3) 1589 г.
4) 1793 г.
5) 1991 г.
6) 2000 г.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
|
А |
Б |
В |
Г |
3. Ниже приведён список терминов (названий). Все они, за исключением двух. относятся к событиям (явлениям) периода правления Николая I.
1) указ об обязанных крестьянах; 2) военные поселения; 3) Государственная дума; 4) кодификация законов; 5) двоевластие; 6) Священный Союз.
Найдите и запишите порядковые номера терминов (названий), относящихся к другому историческому периоду.
Ответ:
4. Запишите термин, о котором идёт речь.
Форма налога, взимаемого с каждого мужчины - представителя податного населения, установленная в России в XVIII веке.
Ответ:
5. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ)
A) создание единого Российского государства
Б) междоусобные войны сыновей Святослава Игоревича
B) присоединение Средней Азии к Российской империи
Г) Первая мировая война
ФАКТЫ
1) завоевание Хивинского ханства
2) казнь С. Т. Разина
3) поход дружины князя Владимира на Киев
4) осада Плевны
5) разгром армии генерала А. В. Самсонова
6) присоединение Пскова к Московскому государству
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
|
А |
Б |
В |
Г |
6. Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами.
ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ
А) К утверждению и распространению единообразия и порядка в государственном управлении признали мы нужным установлению Государственного совета дать образование, свойственное пространству и величию нашей империи. <...> При вступлении нашем на престол, наименовав его Государственным, мы предназначили дать ему в своё время образование, свойственное публичным установлениям. Ныне, с помощью Вышнего, положили мы совершить сие образование на следующих главных началах: I. В порядке государственных установлений Совет составляет сословие, в коем все части управления в главных их отношениях к законодательству соображаются и через него восходят к верховной императорской власти.
II. По сему все законы, уставы и учреждения в первообразных их начертаниях предлагаются и рассматриваются в Государственном совете и потом действием державной власти поступают к предназначенному им совершению...
IV. Совет составляется из особ, доверенностью нашею в сословие сие призываемых.
Б) На обязанность правительства возлагаем Мы выполнение непреклонной Нашей воли:
1. Даровать населению незыблемые основы гражданской свободы на началах действительной неприкосновенности личности, свободы совести, слова, собраний и союзов.
2. Не останавливая предназначенных выборов в Государственную думу, привлечь теперь же к участию в Думе те классы населения, которые ныне совсем лишены избирательных прав, предоставив за сим дальнейшее развитие начала общего избирательного права вновь установленному законодательному порядку.
3. Установить как незыблемое правило, чтобы никакой закон не мог воспринять силу без одобрения Государственной думы, и чтобы выборным от народа обеспечена была возможность действительного участия в надзоре за закономерностью действий поставленных от нас властей.
ХАРАКТЕРИСТИКИ
1) Орган власти, о создании которого идёт речь в документе, обладал законодательными функциями.
2) Орган власти, о котором идёт речь в документе, был создан в соответствии с законопроектами М. М. Сперанского.
3) Документ был разработан С. Ю. Витте.
4) Документ был принят в результате восстания декабристов.
5) Орган власти, о создании которого идёт речь в документе, создавался вместо упразднённых приказов.
6) В период, когда был издан документ, Россия вела войну с Турцией. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
|
Фрагмент А |
Фрагмент Б |
||
7. Что из перечисленного относится к деятельности Избранной рады? Выберите три ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) учреждение Посольского приказа
2) создание стрелецкого войска
3) отмена опричнины
4) секуляризация земель
5) созыв первого Земского собора
6) «углическое дело»
Ответ:
8. Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента.
A) В феврале 1945 г. в городе ____ состоялась конференция стран антигитлеровской конференции.
Б) Чрезвычайный орган управления, обладавший всей полнотой военной, политической, хозяйственной власти в СССР в период Великой Отечественной войны — ____.
B) Командующим Донским фронтом в ходе Сталинградской битвы был генерал ____.
Пропущенные элементы:
1) В. В. Талалихин
2) Ялта
3) Государственный комитет обороны СССР
4) К. К. Рокоссовский
5) Тегеран
6) Ставка Верховного Главнокомандования
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
9. Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
СОБЫТИЯ
A) установление «уроков» и «погостов»
Б) денонсация Союзного договора об образовании СССР
B) введение заповедных лет
Г) отмена таможенных пошлин внутри России
УЧАСТНИКИ
1) И. В. Сталин
2) Иван Четвёртый
3) П. И. Шувалов
4) Елена Глинская
5) княгиня Ольга
6) Р. И. Хасбулатов
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
|
А |
Б |
В |
Г |
10. Прочтите отрывок из постановления ЦК КПСС и назовите фамилию руководителя СССР в период, когда было принято постановление:
«Пленум ЦК КПСС считает, что наряду с повышением урожайности зерновых культур во всех районах страны огромное значение в увеличении производства зерна имеет освоение новых земель. Важным и совершенно реальным источником увеличения производства зерна в течение короткого времени является расширение посевов зерновых культур путём освоения залежных и целинных земель в районах Казахстана, Сибири, Урала, Поволжья и частично в районах Северного Кавказа. В этих районах имеются огромные массивы неосвоенных земель с плодородными черноземными и каштановыми почвами, на которых можно получать высокие урожаи без больших дополнительных капитальных вложений.
Опыт работы колхозов и совхозов Сибири, Казахстана показывает полную возможность получения на поднятых целинных и залежных землях урожая яровой пшеницы по 14-15 ц с гектара, а передовые хозяйства получают 20-25 ц и более с гектара...».
Ответ:
11. Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента.
|
Век |
Событие истории России |
Событие истории зарубежных стран |
|
|
____ (А) |
____ (Б) |
Гражданская война в Испании |
|
|
XVIII в. |
Создание Шляхетского корпуса |
____ (В) |
|
|
XIX в. |
____ (Г) |
Провозглашение доктрины Монро в США |
|
|
____ (Д) |
Смоленская война |
____ (Б) |
|
Пропущенные элементы:
1) XX в.
2) президентство Дж. Вашингтона в США
3) японская атака на Перл-Харбор
4) XVI в.
5) начало деятельности Долгого парламента в Англии
6) создание «Союза спасения»
7) начало движения стахановцев
8) XVII в.
9) создание Верховного тайного совета
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
Е |
12. Прочтите отрывок из воспоминаний исторического деятеля
«... 15-го мая под вечер, я получил из Берлина телеграмму от Мендельсона с сообщением, что утром этого дня, в Цусимском проливе, наш флот вступил в бой со всем японским флотом и погиб почти весь, так как лишь одно или два судна успели прорваться на север.
Государя я не видал целую неделю, а когда я пришёл в следующую пятницу с очередным докладом, то застал его глубоко расстроенным и в первый раз, по-видимому, отрешившимся от своих обычных надежд на скорое и славное для России окончание войны. О самой катастрофе он совсем не говорил и сказал только, что не видит теперь надежды на скорую победу и думает только о том, что нужно тянуть войну, доводить японцев до истощения и заставить их просить почётного для нас мира. На внутренние беспорядки Государь смотрел скорее безучастно, не придавая им особого значения, и всё говорил о том, что они охватывают только небольшую часть страны и не могут иметь большого значения».
Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке три верных суждения.
Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Государь, о котором идёт речь в документе, — Николай I.
2) В сражении, о котором идёт речь в документе, российским флотом командовал вице-адмирал З. П. Рожественский.
3) Война, о которой идёт речь в документе, завершилась подписанием Брестского мира.
4) Современником событий, о которых идёт речь в документе, был П. А. Столыпин.
5) Беспорядки, о которых упоминается в документе, связаны с требованием отмены крепостного права в России.
6) Война, события которой описаны в документе, закончилась поражением России.
Ответ:
Рассмотрите схему и выполните задания 13-16.
13. Укажите название войны, событиям которой посвящена схема.
Ответ:
14. Укажите название крепости, обозначенной на схеме цифрой «1».
Ответ:
15. Назовите руководителя СССР в период, когда происходили события, которым посвящена схема.
Ответ:
16. Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Территория, на которой происходили события, которым посвящена схема, до 1917 г. находилась в составе Российской империи.
2) События, которым посвящена схема, произошли в ходе Великой Отечественной войны.
3) На схеме обозначен город, названный в честь председателя СНК СССР.
4) Цифрой «2» на схеме обозначена граница СССР после событий, которым посвящена схема.
5) Следствием изображённых на схеме событий стало исключение СССР из Лиги Наций.
6) В результате событий, которым посвящена схема, была создана антигитлеровская коалиция.
Ответ:
17. Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ
A) картина «Бурлаки на Волге»
Б) «Хождение за три моря»
B) роман «Живые и мертвые»
Г) «Великие Четьи Минеи»
ХАРАКТЕРИСТИКИ
1) памятник культуры был создан во время Гражданской войны в России
2) данный памятник культуры был создан в XV в.
3) автор памятника культуры был представителем реализма
4) автор памятника культуры был канонизирован Русской православной церковью
5) данный памятник культуры посвящён событиям Великой Отечественной войны
6) автором данного памятника культуры является патриарх Никон
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
|
А |
Б |
В |
Г |
Рассмотрите изображение и выполните задания 18, 19.
18. Какие суждения о данной марке являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Событие, которому посвящена марка, связано с полётом Ю. А. Гагарина.
2) В период, когда произошло событие, которому посвящена марка, СССР участвовал в «холодной войне».
3) Событие, которому посвящена марка, произошло в ходе совместного экспериментального пилотируемого полёта советского космического корабля «Союз-19» и американского корабля «Аполлон».
4) Марка выпущена после роспуска СЭВ.
5) Руководителем страны в период выпуска марки был Л. И. Брежнев.
19. Выберите плакаты, посвященные событиям, произошедшим в том же десятилетии, когда выпущена марка. В ответе запишите две цифры, которыми обозначены эти плакаты.
Ответ:
Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы.
Часть 2
Для записи ответов на задания этой части (20—25) используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2. Запишите сначала номер задания (20, 21 и т. д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.
Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 20—22. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.
Из стенограммы допроса А. В. Колчака
«...Из Японии я поехал на юг России, но потом моё решение изменилось. Прибывши во Владивосток, я обратился к своим знакомым сослуживцам — морякам. В свою очередь, последние, узнав о моём приезде, обратились ко мне с просьбой, чтобы я им посвятил вечер и высказал своё мнение, что им делать, кому подчиняться и каково должно быть отношение морских офицеров и команды к существующему троевластию. Я сказал, что я это сделаю, но прежде я прошу дать мне несколько дней, чтобы ознакомиться с тем, что делается во Владивостоке. Владивосток произвёл на меня впечатление чрезвычайно тяжёлое — я не мог забыть, что я там бывал во время империи. Тогда мы были хозяевами. Это был наш порт, наш город. Теперь же там распоряжались кто угодно. Все лучшие дома, лучшие казармы, лучшие дамбы были заняты чехами, японцами, союзными войсками, которые туда прибывали, а наше положение было глубоко унизительно, глубоко печально. Я чувствовал, что Владивосток не является уже нашим русским городом... Я считал, что эта интервенция, в сущности говоря, закончится оккупацией и захватом нашего Дальнего Востока в чужие руки. Затем я не мог относиться сочувственно к этой интервенции ввиду позорного отношения к нашим войскам и унизительного положения всех русских людей и властей, которые там были. Меня это оскорбляло... Затем самая цель и характер интервенции носили глубоко оскорбительный характер: это не было помощью России — всё это выставлялось как помощь чехам, их благополучному возвращению, и в связи с этим всё получало глубоко оскорбительный и глубоко тяжёлый характер для русских. Вся интервенция мне представлялась в форме установления чужого влияния на Дальнем Востоке. Во Владивостоке я получил первые сведения о Западно-Сибирском правительстве. Затем я узнал, что в Уфе состоялось совещание, на котором было решено из Сибирского правительства образовать всероссийскую власть и что во главе этой власти будет стоять Директория».
20. Укажите год начала интервенции, о которой идёт речь в документе. Назовите войну, в ход которой вмешались войска интервентов. Назовите председателя СНК в период, которому посвящены воспоминания.
21. Почему Владивосток произвёл на автора воспоминаний тяжёлое впечатление? Чем, по мнению автора, должна была закончиться интервенция? Почему, по мнению автора, выставляемая напоказ цель интервенции носила оскорбительный характер для России?
22. В документе идёт речь о создании Директории, которой передавались функции всероссийской власти. Назовите три политических цели, которые провозгласила созданная Директория.
23. В 1682 году, несмотря на сопротивление части родовитого боярства, приговором Земского Собора была отменена система местничества, существовавшая в Российском государстве с конца XV века, сожжены разрядные книги. Объясните цель сжигания разрядных книг. Назовите царя, при котором было принято такое решение. Назовите одну причину принятия такого решения.
24. В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.
«Княжение Дмитрия Донского не было успешным».
Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.
Ответ запишите в следующем виде.
Аргументы в подтверждение:
1) ...
2) ...
Аргументы в опровержение:
1) ...
2) ...
25. Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из периодов истории России:
1) 1019-1054 гг.; 2) март 1881 г. — октябрь 1894 г.; 3) март 1953 г. — октябрь 1964 г.
В сочинении необходимо:
- указать не менее двух значимых событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории;
- назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными событиями (явлениями, процессами), и, используя знание исторических фактов, охарактеризовать роли названных Вами личностей в этих событиях (явлениях, процессах);
Внимание!
При характеристике роли каждой названной Вами личности необходимо указать конкретные действия этой личности, в значительной степени повлиявшие на ход и (или) результат указанных событий (процессов, явлений).
- указать не менее двух причинно-следственных связей, характеризующих причины возникновения событий (явлений, процессов), происходивших в данный период;
- используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, оценить влияние событий (явлений, процессов) данного периода на дальнейшую историю России.
В ходе изложения необходимо корректно использовать исторические термины, понятия, относящиеся к данному периоду.