Вариант 10

Часть 1

Ответами к заданиям 1—19 являются последовательность цифр или слово (словосочетание). Сначала укажите ответы в тексте работы, а затем перенесите их в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру или букву пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Имена российских государей следует писать только буквами (например: НиколайВторой).

1. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.

1) покорение Сибирского ханства Ермаком

2) первый созыв Генеральных штатов во Франции

3) битва на реке Кагул

Ответ:

2. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОБЫТИЯ

A) созыв I Государственной думы

Б) принятие первой советской конституции

B) издание Судебника Ивана III

Г) созыв первого Земского собора

ГОДЫ

1) 1497 г.

2) 1549 г.

3) 1649 г.

4) 1906 г.

5) 1918 г.

6) 1924 г.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А

Б

В

Г

       

3. Ниже приведён список терминов. Все они, за исключением двух, относятся к событиям (явлениям) правления Петра I.

1) генерал-прокурор; 2) подушная подать; 3) кормление; 4) Стоглавый собор; 5) Главный магистрат; 6) фискалы.

Найдите и запишите порядковые номера терминов, относящихся к другому историческому периоду.

Ответ:

4. Запишите термин, о котором идёт речь.

Неофициальный совещательный орган, круг личных друзей императора, работавший в начале правления Александра I и помогавший ему проводить реформы.

Ответ:

5. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ)

A) декабристское движение

Б) проведение политики «военного коммунизма»

B) старообрядческий раскол в Русской церкви

Г) объединение русских земель вокруг Москвы

ФАКТЫ

1) выход статьи «Головокружение от успехов»

2) выступление Черниговского полка

3) создание организации «Земля и воля»

4) сражение на р. Шелони

5) Соловецкое восстание

6) принятие Декрета о введении продразвёрстки на хлеб

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А

Б

В

Г

       

6. Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами.

ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ

А) «Затем мера правительства, возбудившая особенное внимание общества, есть Положение о земских учреждениях, Высочайше утверждённое 1 января сего года. Трудно определить вперёд, какое она будет иметь влияние на общественное хозяйство, на народное развитие; но нельзя упустить из виду того впечатления, которое она произвела на образованные классы. Только немногие видели в ней меру чисто экономическую; большинство же объясняло её или как уступку, вызванную современными обстоятельствами, или как первый шаг к представительному правлению. Она возбудила надежды в одних и опасения за будущее в других».

Б) «Ни одно учреждение не вооружало против себя в такой сильной степени общего мнения, как Министерство государственных имуществ. В публике рассуждают, что желание отличиться законосочинением обнаружилось в этом министерстве в сильной степени и что до сего времени ничего не издано, что бы сообразно было с положением России и потребностью крестьян. Говорят, что учреждением этого министерства нарушена крепость основания Российской Монархии ко вреду самодержавия, что это государство в государстве с своею законодательною, административною, судебною и исполнительною властью — пример, вредный для крепостных людей, — уважение дворянства к властям и крестьян к помещикам потрясено».

ХАРАКТЕРИСТИКИ

1) Учреждение, о котором идёт речь в отрывке, было создано в годы правления императора Николая I.

2) Автор считает, что меры, предпринимаемые правительством, часть общества рассматривает как шаг к созданию представительного органа власти.

3) Деятельность учреждения, упоминаемого в отрывке, по мнению автора, получила единодушную положительную оценку у населения страны.

4) Документ был создан после отмены крепостного права.

5) Меры правительства, упоминаемые в отрывке, стали следствием Первой российской революции.

6) Упоминаемое в тексте учреждение возглавлял П. Д. Киселёв.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Фрагмент А

Фрагмент Б

       

7. Какие из перечисленных ниже событий относятся к 1953-1964 гг.? Выберите три события и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) создание Коминформа

2) исключение СССР из Лиги Наций

3) запуск первого искусственного спутника Земли

4) вывод советских войск из Австрии

5) советско-китайский пограничный конфликт на острове Даманском

6) первый визит руководителя СССР в США

Ответ:

8. Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента.

A) Заключительным этапом Сталинградской битвы была наступательная операция советских войск, получившая кодовое название ____.

Б) Первый во время Великой Отечественной войны салют прозвучал в Москве в честь освобождения городов ____.

B) На ____ конференции СССР взял на себя обязательство начать войну с Японией через 2-3 месяца после завершения военных действий в Европе.

Пропущенные элементы:

1) Одесса и Севастополь

2) «Концерт»

3) Потсдамская

4) Ялтинская

5) Орёл и Белгород

6) «Кольцо»

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А

Б

В

     

9. Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОБЫТИЯ

A) Переяславская рада Б) Великое посольство

B) перенос столицы северо-восточной Руси из Суздаля во Владимир

Г) создание Совета экономической взаимопомощи

УЧАСТНИКИ

1) И. В. Сталин

2) Андрей Боголюбский

3) Б. М. Хмельницкий

4) Ф. Я. Лефорт

5) В. И. Ленин

6) Иван Калита

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А

Б

В

Г

       

10. Прочтите отрывок из воспоминаний современника и напишите фамилию руководителя СССР, дважды пропущенную в тексте.

«____ не был крупным политическим деятелем, зато преуспел в политических интригах, особенно в первые годы пребывания на посту лидера партии, когда сколачивал лично ему преданную команду, освобождаясь от людей принципиальных, способных и независимых. Не обладая сам высокими моральными качествами, ____ распустил кадры, мирился с проявлениями коррупции, некомпетентностью и бездарностью руководителей, прощая всё тем, кто безудержно и бессовестно прославлял его. Словом, стране снова здорово не повезло, она получила на долгие 18 лет вполне бесцветную личность в качестве Генерального секретаря ЦК КПСС».

Ответ:

11. Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента.

Век

Событие истории России

Событие истории зарубежных стран

 

 ____ (А)

Битва на реке Калке

 ____ (Б)

 
 

XV в.

 ____ (В)

Окончание Столетней войны

 

 ____ (Г)

Учреждение Сената

 ____ (Д)

 
 

XX в.

 ____ (Е)

Подписание Мюнхенского соглашения

 

Пропущенные элементы:

1) захват Константинополя крестоносцами

2) XIII в.

3) «Сто дней» Наполеона

4) XVIII в

5) XIX в.

6) падение ордынского владычества над Русским государством

7) правление Фридриха II в Пруссии

8) наступление армии А. И. Деникина на Москву

9) реформа управления государственными крестьянами П. Д. Киселёва Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А

Б

В

Г

Д

Е

           

12. Прочтите отрывок из выступления российского государственного деятеля.

«Уважаемые товарищи депутаты! На Съезде решается главный вопрос, от которого зависит будущее нашего общества. Это вопрос о власти, которая по праву должна принадлежать народу в лице его высшего законодательного органа, то есть Съезду народных депутатов.

На состоявшемся накануне Пленуме Центрального Комитета КПСС моё предложение о реальной как бы передаче, именно на этом первом Съезде, власти от партии Советам не получило поддержки. Было принято решение рекомендовать на руководящие посты тех же лиц, которые не вывели общество из кризисов в политике, экономике, финансах, уровне жизни. К этому добавляются и составленные без учёта мнения депутатов повестка и порядок дня Съезда. Считаю, подобный подход принижает роль избранников всего народа.

Как ни парадоксально, Съезд, который должен взять в свои руки власть, ответственность за перестройку и преобразование общества, оказался заложником законов и решений, принятых предыдущим Верховным Советом, сформированным ещё в застойные времена. Товарищи, намеченная программа и обещания, данные за четыре года перестройки, не выполнены. Люди стали жить хуже. Таковы, по моему мнению, политические оценки текущего момента. Некоторая самокритичность доклада товарища ____ не снимает с него ответственности за всё это. Чтобы перестройка продвигалась, прежде всего следует рассмотреть на Съезде народных депутатов СССР цели и задачи общества, с их учётом утвердить комиссии, начать подготовку проекта новой Конституции».

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке три верных суждения.

Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) В своём выступлении автор упоминает о кризисе, переживаемом советским обществом.

2) Руководителем СССР в период данного выступления был Ю. В. Андропов.

3) Первый съезд, о котором идёт речь в отрывке, проходил в 1989 г.

4) Как главный вопрос, от которого зависит дальнейшая судьба страны, в данном отрывке указан вопрос продовольственного снабжения населения.

5) Выборы депутатов съезда, упоминаемого в выступлении, проходили на альтернативной основе.

6) На съезде, упоминаемом в отрывке, впервые были выдвинуты лозунги перестройки и гласности.

Ответ:

Рассмотрите схему и выполните задания 13-16.

13. Закончите предложение: «Город, обозначенный на схеме цифрой «1», был основан по указу императора ____».

Ответ:

14. Закончите предложение: «Территория, обозначенная на схеме цифрой «3», была утеряна Российской империей по условиям мирного договора, подписанного в городе ____».

Ответ:

15. Укажите век, когда совершил своё путешествие мореплаватель, в честь которого названо море, обозначенное на карте.

Ответ:

16. Какие суждения к данной схеме являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) Строительство обозначенной на схеме железнодорожной магистрали было начато в годы правления Николая I.

2) Карту реки, обозначенной на схеме цифрой «2», впервые составил российский землепроходец Е. П. Хабаров.

3) Железнодорожная магистраль, обозначенная на схеме, проходила только по территории Российского государства.

4) Город, обозначенный на схеме цифрой «4», в годы Великой Отечественной войны обрёл второе, неофициальное имя — Танкоград.

5) На схеме обозначена территория, которая в 1867 г. была продана США.

6) На схеме обозначен город, где было создано правительство во главе с Верховным Правителем России А. В. Колчаком.

Ответ:

17. Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПАМЯТНИКИ АРХИТЕКТУРЫ

A) храм Василия Блаженного

Б) Успенский собор во Владимире

B) Зимний дворец в Санкт-Петербурге

Г) Останкинская телевизионная башня

ХАРАКТЕРИСТИКИ

1) сооружён в XVIII в.

2) строительство завершено в канун 50-летия взятия власти большевиками

3) в росписи участвовал Андрей Рублёв

4) сооружён в годы первых пятилеток

5) построен в стиле модерн

6) сооружён в XVI в.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А

Б

В

Г

       

Рассмотрите изображение и выполните задания 18, 19.

18. Какие суждения о данной почтовой марке являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) Изображённое на марке событие произошло в 1918 году.

2) Данная марка была выпущена в период «оттепели».

3) Событие, изображённое на марке, произошло на территории СССР.

4) Участниками изображённого на марке события были М. А. Егоров и М. В. Кантария.

5) Событие, юбилею которого посвящена данная почтовая марка, произошло после образования СССР.

Ответ:

19. Какие из представленных плакатов посвящены событиям, произошедшим в период руководства СССР того же государственного деятеля, при котором была выпущена данная марка? В ответе запишите две цифры, которыми обозначены эти плакаты.

Ответ:

Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы.

Часть 2

Для записи ответов на задания этой части (20—25) используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2. Запишите сначала номер задания (20, 21 и т. д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.

Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 20—22. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из воспоминаний современника

«После тяжкой войны, в которой все состояния, участвуя, оказали равное усердие и верность престолу и отечеству; когда всякий ожидал в мире вожделенного спокойствия, внезапно войти в селения военною рукой, взять дома мирных земледельцев, всё, дедами и самими ими нажитое, да и их самих в общий состав нового воинства — едва ли история представляет что-либо тому подобное. К сему присовокупить должно вынужденную уступку и покупку соседственных земель и поместий: ибо одна несправедливость естественно рождает другую. Возникли, с одной стороны, отчаянное сопротивление, особенно на юге, с другой — строгие меры укрощения. Всей России сделались известны сцены, которых никто не мог полагать возможными в царствование государя, толико кроткого, человеколюбивого! Общее недоумение разрешалось одним лицом графа Аракчеева. Оно во всех подобных действиях служило экраном для особы монарха.

Цель поселений объявлена после — освобождение России от тяжкой рекрутской повинности. Осмеливаюсь, государь, представить, что уменьшение срока службы по примеру Пруссии до 8 или до 12 лет удовлетворило бы сей цели справедливее, прочнее и безопаснее: ибо тогда чрез 25 лет во всей России разлился бы дух военный, и крестьяне столь же бы легко стали расставаться с детьми, как дворяне, кои прежде также отпускали, как на смерть, а теперь охотно сами везут. Возвратившиеся в семейство могли бы жениться, заниматься крестьянским бытом и, наживая детей, воспитывали бы их заранее быть солдатами, сами были бы готовые ландверы.

Мысль о поселении войск не новая. Бурхард Миних представлял императрице Анне Иоанновне проект о заселении границ турецких, польских и шведских войсками, с тем, чтобы они приучались к тому роду войны, который с сими неприятелями приличен. Поселение на границе может быть действительно оплотом, но внутри государства другие следствия возможны. При разных мнениях о сём иностранцев известен краткий отзыв Веллингтона. Я слышал его из уст графа Ростопчина: видно, что русское правительство не боится штыков!»

20. Назовите войну, о которой говорится в первом абзаце. Назовите императора, упоминаемого в тексте. Укажите с точностью до десятилетия время, когда вступила на престол упоминаемая в тексте императрица.

21. О каком преобразовании, проводимом в России после упоминаемой в отрывке войны, пишет автор? Какую цель данного преобразования он называет? Какую меру называет автор в качестве альтернативы данного преобразования?

22. Привлекая знания по истории, укажите не названные в источнике социально-экономические преобразования, осуществлённые в годы правления императора, упоминаемого в отрывке.

23. В 1113 г. умер великий князь киевский Святополк. После его смерти в Киеве произошло народное восстание, в ходе которого были ограблены дома должностных лиц и ростовщиков. Опасаясь дальнейших погромов, собравшиеся в Софийском соборе бояре призвали на княжение переяславского князя, сына третьего Ярославича Всеволода в нарушение прав сыновей второго Ярославича Святослава.

Назовите князя, призванного в Киев. Укажите любые две причины того, что киевляне именно на нём остановили свой выбор.

24. В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.

«Процесс коллективизации в СССР оказал негативное влияние на социально-экономическое развитие страны».

Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Ответ запишите в следующем виде.

Аргументы в подтверждение:

1) ...

2) ...

Аргументы в опровержение:

1) ...

2) ...

25. Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из периодов истории России:

1) 945-972 гг.; 2) сентябрь 1689 г. — январь 1725 г.; 3) ноябрь 1942 г. — декабрь 1943 г.

В сочинении необходимо:

- указать не менее двух значимых событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории;

- назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными событиями (явлениями, процессами), и, используя знание исторических фактов, охарактеризовать роли названных Вами личностей в этих событиях (явлениях, процессах);

Внимание!

При характеристике роли каждой названной Вами личности необходимо указать конкретные действия этой личности, в значительной степени повлиявшие на ход и (или) результат указанных событий (процессов, явлений ).

- указать не менее двух причинно-следственных связей, характеризующих причины возникновения событий (явлений, процессов), происходивших в данный период;

- используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, оценить влияние событий (явлений, процессов) данного периода на дальнейшую историю России.

В ходе изложения необходимо корректно использовать исторические термины, понятия, относящиеся к данному периоду.