ВАРИАНТ 9

Часть 1

Ответами к заданиям 1-19 являются последовательность цифр или слово (словосочетание). Сначала укажите ответы в тексте работы, а затем перенесите их в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру или букву пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Имена российских государей следует писать только буквами (например: НиколайВторой).

1. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.

1) создание полков «нового строя»

2) учреждение Лиги Наций

3) «битва народов» под Лейпцигом

Ответ:

2. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОБЫТИЯ

A) подавление российскими войсками революции в Венгрии

Б) разорение Рязани войском хана Батыя

B) начало Соловецкого восстания

Г) начало ваучерной приватизации в РФ

ГОДЫ

1) 1237 г.

2) 1378 г.

3) 1668 г.

4) 1849 г.

5) 1921 г.

6) 1992 г.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А

Б

В

Г

       

3. Ниже приведён список терминов. Все они, за исключением двух, относятся к историческим событиям (явлениям) второй половины XIX в.

1) Союз трёх императоров; 2) Верховная распорядительная комиссия; 3) фабричное законодательство; 4) Негласный комитет; 5) всеобщая воинская повинность; 6) Священный союз.

Найдите и запишите порядковые номера терминов, относящихся к другому историческому периоду.

Ответ:

4. Запишите термин, о котором идёт речь.

Мера оценки и форма учёта количества и качества труда в колхозах в 1930-е гг.

Ответ:

5. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго Столбца.

ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ)

A) расширение территории Российского государства в XVII в.

Б) создание советского государственного аппарата

B) формирование территории государства Русь

Г) проведение политики «просвещённого абсолютизма» в России

ФАКТЫ

1) присоединение балтийского побережья от Риги до Выборга

2) учреждение Государственного совета

3) присоединение Левобережной Украины

4) образование Всероссийской чрезвычайной комиссии (ВЧК)

5) издание манифеста о свободе предпринимательства

6) захват Олегом Вещим Киева

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А

Б

В

Г

       

6. Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами.

ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ

А)

«К вечеру на рейде Синопском не было более на воде ни одного судна противника. Лишь только прекратился бой, команды наших кораблей, так славно действовавшие орудиями, принялись с новым усердием исправлять повреждения, нанесённые неприятелем, которые большею частью заключались в рангоуте и снастях. Корабли, наиболее пострадавшие в своём парусном вооружении, были «Императрица Мария», «Три святителя», «Великий князь Константин» и «Ростислав».

Вся эскадра вице-адмирала Нахимова 20-го числа снялась с якоря с Синопского рейда; повреждённые корабли буксировали пароходы, а 22-го корабли «Императрица Мария», «Три святителя» и «Великий князь Константин» прибыли на Севастопольский рейд».

Б)

«Когда я доехал до Электрического утёса, там все уже говорили о только что поразившей наш флот неслыханной катастрофе, которая превзошла своим ужасом всё бывшее до сих пор.

Наш броненосец «Петропавловск», шедший во главе эскадры, уже возвращавшейся в гавань, взорвался и в течение каких-либо трёх минут затонул на глазах всей эскадры и крепости.

Адмирал Макаров, весь его штаб, художник Верещагин, полковник Генерального штаба Агапеев и до 650 человек команды погибли в морской пучине.

Ужасная катастрофа произвела потрясающее впечатление на гарнизон. Многие плакали. Солдатики на батареях набожно крестились».

ХАРАКТЕРИСТИКИ

1) Описываемые в отрывке события произошли на Чёрном море.

2) Описываемые в отрывке события произошли в первой половине XIX в.

3) Результатом войны, события которой описываются в отрывке, стала потеря Россией южной части острова Сахалин.

4) Современниками описываемых в отрывке событий были В.А. Корнилов и В.И. Истомин.

5) Во время описываемых событий погиб живописец, прославившийся своими работами в батальном жанре.

6) Описываемые в отрывке события произошли на Балтийском море.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

ФРАГМЕНТ А

ФРАГМЕНТ Б

       
       

7. Что из перечисленного относится к 1920-м гг.? Выберите три ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) создание Коминформа

2) подписание Рапалльского договора между РСФСР и Германией

3) советско-китайский вооружённый конфликт на КВЖД

4) вступление СССР в Лигу Наций

5) советско-японский пограничный конфликт в районе озера Хасан

6) начало «полосы признания»

Ответ:

8. Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента.

A) Битва за Днепр происходила во второй половине ____ г.

Б) В Пражской наступательной операции участвовали войска 1-го Украинского фронта под командованием ____.

B) В ноябре-декабре 1943 г. прошла ____ конференция глав государств Антигитлеровской коалиции.

Пропущенные элементы:

1) 1943 г.

2) Ялтинская

3) И.С. Конев

4) И.Д. Черняховский

5) 1944 г.

6) Тегеранская

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А

Б

В

     

9. Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОБЫТИЯ

A) заключение Брестского мира

Б) заключение Вечного мира с Речью Посполитой

B) сражение на р. Шелони

Г) подписание Берлинского трактата

УЧАСТНИКИ

1) В.В. Голицын

2) Д.Д. Холмский

3) А.М. Горчаков

4) Д.М. Боброк-Волынский

5) Г.В. Чичерин

6) С.Ю. Витте

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А

Б

В

Г

       

10. Прочтите отрывок из исторического источника и напишите фамилию политического деятеля, пропущенную в тексте.

«Ещё только полгода тому назад на апрельском пленуме ЦК при обсуждении пятилетнего плана народного хозяйства мы из уст правой группы тов. ____ и тов. Рыкова слышали грозные предостережения партии, я бы сказал, мы слышали правоуклонистское воронье карканье на тему о том, что пролетарской диктатуре грозит гибель, если партия не пойдёт по пути отказа от классовой борьбы, пути, на котором «кулак врастает в социализм», пути непрерывных уступок середняку, пути строительства социализма под лозунгом «тише едешь — дальше будешь», противопоставленного боевому ленинскому лозунгу партии: на автомобиле и тракторе догнать и перегнать в кратчайший исторический срок передовые в технико-экономическом отношении капиталистические страны».

Ответ:

11. Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента.

Век

Событие истории России

Событие истории зарубежных стран

 ____ (А)

Учреждение Сената

Принятие Конституции США

XX в.

 ____ (Б)

 ____ (В)

XIX в.

Учреждение министерств

 ____ (Г)

 ____ (Д)

 ____ (Е)

Начало Реформации в Англии

Пропущенные элементы:

1) XVIII в.

2) образование Священной Римской империи

3) Крещение Руси

4) «новый курс» Ф. Рузвельта в США

5) XVI в.

6) чартистское движение в Англии

7) Ливонская война

8) Хв.

9) провозглашение А.В. Колчака Верховным правителем России Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А

Б

В

Г

Д

Е

           

12. Прочтите отрывок из исторического источника.

«Как бы ни судили современники о настоящем, беспристрастная история внесёт в свои скрижали великие дела Ваши на пользу Богом вверенного Вашему Величеству народа. В Ваше царствование Россия получила прочную денежную систему, в Ваше царствование расцвела отечественная промышленность и железнодорожное строительство, в Ваше царствование с народа сняты многие тяготы — уничтожены выкупные платежи и круговая порука и проч. и проч. Но чего русский народ не забудет, покуда будет жить, — это то, что император призвал народ свой к совместным законодательным трудам.

Это Ваша бессмертная заслуга перед русским народом и человечеством!

Историки, возвеличивая Ваши деяния, упомянут о Ваших сотрудниках, в числе коих был Витте, которого в воздаяние заслуг его перед Вами и родиною Вы возвели в графское достоинство. Передайте, всемилостивейший государь, мой графский титул любимейшему внуку моему Льву Кирилловичу Нарышкину: пусть он именуется Нарышкин граф Витте. Я не стану утруждать Вас объяснением семейных моих отношений; я заявляю только, что любил этого внука, как только дед может любить своего внука».

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке три верных суждения.

Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) Автор данного документа от лица России подписал Портсмутский мир с Японией.

2) Документ адресован императору Александру III.

3) Документ был написан после октября 1905 г.

4) Бессмертной заслугой императора автор считает учреждение Государственной думы с законодательными полномочиями.

5) Основой упоминаемой автором денежной системы стал серебряный рубль.

6) Автор данного документа в разные годы занимал посты министра иностранных дел и военного министра.

Ответ:

Рассмотрите схему и выполните задания 13-16.

13. Закончите предложение: «Территория Российского государства, обозначенная в легенде схемы римской цифрой I, сложилась к началу ____ века». Ответ запишите словом.

Ответ:

14. Напишите название города, обозначенного на схеме цифрой «1».

Ответ:

15. Напишите первопроходца, возглавлявшего экспедицию, обозначенную в легенде схемы цифрой «5».

Ответ:

16. Какие суждения, относящиеся к схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) Все населённые пункты, основанные в XVII в., согласно схеме, находятся за Уралом.

2) На схеме обозначен город, где был подписан мирный договор между Российским государством и Китаем, впервые определивший отношения и границу между двумя государствами.

3) Территория, обозначенная в легенде схемы римской цифрой II, вошла в состав Российского государства в годы правления первых Романовых.

4) На схеме цифрой «2» обозначен город, бывший центром формирования Второго ополчения в период Смуты.

5) Экспедиции, обозначенные на схеме цифрой «6», проходили только по суше.

6) В честь руководителя похода, обозначенного в легенде схемы цифрой «4», был назван пролив, соединяющий Северный Ледовитый океан с Тихим океаном.

Ответ:

17. Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ

A) «Слово о Законе и Благодати»

Б) ансамбль Новоиерусалимского монастыря

B) памятник «Тысячелетие России»

Г) роман «Тихий Дон»

ХАРАКТЕРИСТИКИ

1) Установлен в годы правления Александра II.

2) Автор был удостоен Нобелевской премии в области литературы.

3) Создан по инициативе патриарха Никона.

4) Произведение посвящено борьбе с ордынской зависимостью.

5) В годы «застоя» автор был лишён советского гражданства и выслан из СССР.

6) Автор был современником Ярослава Мудрого.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А

Б

В

Г

       

Рассмотрите изображение и выполните задания 18, 19.

18. Какие суждения о данной медали являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) Среди награждённых данной медалью был граф М.А. Милорадович.

2) Помещённый на данной медали герб российского государства со всеми изображёнными атрибутами утвердился в конце XV в.

3) Город, для участников взятия которого учреждена данная медаль, вошёл в состав Российского государства по решениям Венского конгресса.

4) Учреждение данной медали связано с событием, произошедшим в годы правления Александра I.

5) Действиями российской армии в ходе события, упоминаемого на медали, руководил И.Ф. Паскевич.

Ответ:

19. Какие из представленных памятников культуры были созданы в той же половине века, когда произошло упоминаемое на медали событие? В ответе запишите две цифры, которыми обозначены эти памятники культуры.

Ответ:

Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы.

Часть 2

Для записи ответов на задания этой части (20-25) используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2. Запишите сначала номер задания (20, 21 и т. д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.

Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 20-22. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из мемуаров современника

«Так как эта великая государыня сознавала свою силу и не могла согласиться с действиями ____, она вскоре составила себе партию, во главе которой стояли: князь

Алексей Михайлович Черкасский и князь Иван Юрьевич Трубецкой, хотя последний и подписал документ об отмене самодержавия.

Так как гвардия и армия находились в распоряжении противной партии и под командованием Долгоруковых и Голицыных, то оба вельможи, Черкасский и Трубецкой, рискуя своей жизнью, представили императрице записку, в которой говорилось, что депутаты ____, которые вынудили её величество подписать в Митаве акт об отречении от самодержавия, заверили её при этом в том, что это делается при всеобщем согласии дворянства, но они повергаются к стопам её императорского величества, дабы уверить её в том, что они не были согласны с членами ____ и что вообще дворянство, духовенство и нация желают и умоляют её величество соизволить царствовать неограниченно и самодержавно, как и её предшественники.

Императрица приняла необходимые меры предосторожности для безопасности своей особы, удвоив стражу и убедившись в преданности своих офицеров. После этого её величество велела пригласить во дворец членов ____ с приказанием передать ей акт отречения, который её вынудили подписать в Митаве.

Когда все собрались во дворце, императрица кротко, но твердо объявила, что “её вынудили подписать в Митаве акт об отречении от самодержавия, уверив её, что это отвечает единодушным желаниям дворянства и её верноподданных, но, узнав недавно о противном, она считает себя обязанной отменить этот акт; она прощает всех, кто в этом принимал участие, и будет править самодержавно и по справедливости над своими подданными, как и её предшественники”.

Сказав это, она разорвала вышеупомянутый акт в присутствии членов ____, министров и генералов, которые после этого разошлись, и всё обошлось без волнений».

20. Укажите императрицу, о которой идёт речь в отрывке. Укажите высшее государственное учреждение Российской империи, название которого неоднократно пропущено в тексте. Укажите название исторической эпохи, к которой относятся описываемые в отрывке события.

21. С какими действиями учреждения, название которого неоднократно пропущено в тексте, не могла согласиться, по словам автора, императрица? О каких действиях императрицы по отношению к данному учреждению сообщает автор? Чем императрица обосновала свои действия?

22. Привлекая исторические знания, укажите название, под которым в истории известен неоднократно упоминаемый в отрывке акт. Укажите два любых положения, которые этот акт содержал.

23. Войска под командованием этого руководителя Белого движения добились наибольших успехов. Захват белогвардейцами Орла и планируемое наступление на Тулу поставил большевиков на грань катастрофы. Они готовились уйти в подполье. Однако развить свой успех этот руководитель Белого движения не смог, его части потерпели поражение. Укажите деятеля Белого движения, о котором идёт речь. Укажите две любые причины поражения его войск.

24. В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.

«Пятилетнее регентство Елены Глинской было полезным для России».

Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Ответ запишите в следующем виде.

Аргументы в подтверждение:

1) ...

2) ...

Аргументы в опровержение:

1) ...

2) ...

25. Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из периодов истории России:

1) 980-1015 гг.; 2) 1796-1801 гг.; 3) июнь 1941 г. — ноябрь 1942 г.

В сочинении необходимо:

- указать не менее двух значимых событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории;

- назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными событиями (явлениями, процессами), и, используя знание исторических фактов, охарактеризовать роли названных Вами личностей в этих событиях (явлениях, процессах);

Внимание!

При характеристике роли каждой названной Вами личности необходимо указать конкретные действия этой личности, в значительной степени повлиявшие на ход и (или) результат указанных событий (процессов, явлений).

- указать не менее двух причинно-следственных связей, характеризующих причины возникновения событий (явлений, процессов), происходивших в данных период;

- используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, оценить влияние событий (явлений, процессов) данного периода на дальнейшую историю России.

В ходе изложения необходимо корректно использовать исторические термины, понятия, относящиеся к данному периоду.


Поделиться: