Урок 7. ЮЖНОСЛАВЯНСКИЕ ГОСУДАРСТВА В VI-XI вв.

Тип урока

Комбинированный.

Цель урока

Сформировать у школьников представление о государствах южных славян как части восточнохристианской цивилизации.

Задачи урока

• сформировать представление о быте и занятиях славян, о трех ветвях славянства;

• раскрыть взаимоотношения южных славян с Византией и показать роль христианства в истории славян;

• раскрыть особенности происхождения болгарской государственности;

• закрепить умение работать с исторической картой как источником информации на примере карты «Византийская империя в IX—XI вв.» (атлас) или «Византийская империя и славяне в IX— XII вв.» (учебник);

• совершенствовать умение соотносить год с определенным веком, составлять хронологическую таблицу;

• продолжить формировать представление о восточнохристианской цивилизации, сочетающей античные и христианские традиции;

• сформировать представление о южнославянской культуре, сложившейся под влиянием византийской культуры;

• развить умение школьников сопоставлять различные элементы культур на примере сравнения системы образования в Западной Европе и Византии.

Основные понятия: восточные славяне, южные славяне, западные славяне, славянские просветители, кириллица.

Даты

681—1018 гг. — Первое Болгарское царство

865 г. — принятие болгарами христианства

1186 г. — образование Второго Болгарского царства

Персоналии: Кирилл и Мефодий, Самуил, Василий II Болгаробойца, Петр и Асень.

План урока.

Приемы, средства и содержание обучения

1. Быт и занятия славян. Прежде всего учитель должен обратить внимание школьников на то, что основу восточнохристианской цивилизации составляли не только жители Византии, но и народы, попавшие в орбиту влияния империи, в первую очередь славяне.

После рассказа об их занятиях, образе жизни и родоплеменной организации общества учитель может актуализировать знания шестиклассников о первобытном обществе, приобретенные в 5 классе. Вопрос: на какой стадии развития общества находились славяне, жившие родами и племенами?

Далее следует упомянуть о том, что славяне, как и другие варварские народы, участвовали в Великом переселении народов, но объектом их интересов стала не Западная, а Восточная Римская империя (Византия). В ходе Великого переселения народов славяне заняли обширные территории от Вислы до верхней Волги и Оки, от побережья Балтийского моря до Северного Причерноморья, нижнего и среднего Дуная и разделились на три ветви. Задание: используя материал параграфа, составьте схему «Ветви славянства».

2. Отношения Византии и славян. Далее необходимо перейти к характеристике политики византийских императоров по отношению к славянам. Она имела два направления: 1) военное (сдерживание славян силой оружия); 2) мирное (христианизация славянских племен). В рамках последнего направления следует упомянуть о деятельности славянских просветителей Кирилла и Мефодия, распространявших христианство среди славян и придумавших славянскую азбуку — кириллицу.

Двойственность политики византийских императоров лучше всего просматривается на примере византийско-болгарских отношений.

3. Становление Болгарского царства. Показать процесс становления и развития Болгарского царства, а также его непростые отношения с Византией лучше всего с помощью событийной таблицы, которую школьники могут заполнять либо по ходу рассказа учителя, либо по мере чтения пунктов «Первое Болгарское царство и Византия», «Восстановление независимости Болгарии» и работы с исторической картой.

Становление Болгарского царства

Век

Год

Основное событие болгарской и болгаровизантийской истории

VII

 

Вторжение на Балканский полуостров кочевников-болгар, их объединение со славянами

681

Образование Первого Болгарского царства

IX

865

Крещение византийскими священниками болгарского царя Бориса

X

 

Византийский император Василий II Болгаробойца нанес поражение болгарскому войску и ослепил 15 тыс. пленных

XI

1018

Гибель болгарского царя в битве с византийцами. Подчинение Болгарии Византии. Прекращение существования Первого Болгарского царства

XII

1186

Восстание в Болгарии во главе с братьями Петром и Асенем. Освобождение Болгарии из-под власти византийского императора. Образование Второго Болгарского царства

 

1190

Новая попытка византийцев завоевать Болгарию. Разгром византийского войска болгарской армией

XIII

 

Период наивысшего могущества Второго Болгарского царства. Захват многих византийских владений на Балканах

Контролируя заполнение таблицы, учитель должен следить за тем, чтобы первая колонка всегда была заполнена. В тех случаях, если в учебнике сообщен лишь год события, ученик должен самостоятельно вычислить, к какому веку относится дата.

4. Культура южнославянских народов. Изучение вопроса, посвященного культуре южнославянских стран, необходимо для аргументации тезиса о восточнохристианской цивилизации как симбиозе византийской культуры и культуры других народов.

Необходимо актуализировать знания шестиклассников о деятельности братьев Кирилла и Мефодия и сообщить о влиянии византийской архитектуры и живописи на болгарскую. В завершение следует отметить, что болгарская культура являлась своеобразным «мостом» между богатейшей культурой Византии и православным славянским миром.

Также учащимся предлагается проектно-исследовательская работа на тему «Просветительская деятельность Кирилла и Мефодия и ее значение для славян». Учащиеся готовятся заранее, выступление с использованием информационных технологий организуется на уроке.

Подводя итоги урока, учитель может напомнить школьникам, что наряду с германцами «новым народом» средневековой Европы стали славяне, южные и восточные ветви которых попали в орбиту влияния Византии и вошли в состав восточнохристианской цивилизации. Нужно отметить, что, помимо политических и хозяйственных отличий Византии и южнославянских государств от стран Западной Европы, Восточная Римская империя и южные славяне имели своеобразную культуру, которая позволяет отнести эти государства к особой, восточнохристианской цивилизации.

Домашнее задание: § 7. Вопросы к параграфу. Задание 1. Задания 5, 8 в рабочей тетради.