Урок 15. БАЛКАНЫ И МАЛАЯ АЗИЯ В XIII—XIV вв. ГИБЕЛЬ ВИЗАНТИИ И СОЗДАНИЕ ОСМАНСКОЙ ИМПЕРИИ

Тип урока

Комбинированный.

Цель урока

Сформировать у учащихся представление о столкновении восточнохристианской и исламской цивилизаций в период позднего Средневековья.

Задачи урока

• закрепить представление о восточнохристианской и исламской цивилизациях;

• сформировать представление о возрождении Византии и развитии государств южных славян в XIII—XV вв.;

• сформировать представление о гибели восточнохристианской цивилизации и расширении исламского мира за счет нового государства — Османской империи;

• закрепить представление об империях на примере Османской империи, сформировать представление об организации государственного управления у османов к XV в.;

• сформировать умение составлять синхронистическую таблицу (на примере таблицы «События XIII—XV вв. в Малой Азии и на Балканах»);

• закрепить умение сопоставлять однотипные исторические события;

• закрепить умение работать с исторической картой (на примере карт «Балканские страны в XII—XIV вв.», «Завоевания турок-османов в XIV—XV вв.» (учебник) или «Балканские страны и Византия в XIII—XIV вв.», «Завоевания турок-османов в XIV—XV вв.» (атлас)).

Основные понятия: турки-османы, Никейская империя, султан, визирь, диван, янычар.

Даты

1261 г. — восстановление Византийской империи

1389 г. — битва на Косовом поле

1396 г. — крестовый поход против турок-османов

1402 г. — разгром турок-османов войском Тимура

1439 г. — решение Флорентийского собора об объединении православной и католической церквей

1453 г. — падение Константинополя

Персоналии: Ивайло, Стефан Душан, Милош Обилии, Тимур, Мехмед II, Константин XI.

План урока.

Приемы, средства и содержание обучения

1. Восточнохристианский мир и турки-османы.

Проведение сдвоенного урока по § 16 и 17, хронологически и тематически взаимосвязанных друг с другом и посвященных Византии, Балканским странам и туркам-османам, объясняется единством методического замысла, заключающегося в синхронистическом рассмотрении истории указанных стран и народов, что позволит закрепить умение сопоставлять исторические события.

Рекомендуемый тип работы — заполнение учащимися синхронистической таблицы (задание 2 к § 16 и задание 1 к § 17). Таблица может быть заполнена либо в ходе рассказа учителя, либо в ходе самостоятельной работы с текстом параграфов и историческими картами.

Необходимо объяснить ученикам, что данная синхронистическая таблица является разновидностью событийной таблицы, точнее, представляет собой несколько хронологических таблиц, параллельно существующих под единой шапкой.

Рекомендуется несколько изменить вид синхронистической таблицы, которая в заполненном варианте может выглядеть следующим образом (с. 145—148).

2. Османская империя. Второй вопрос, который необходимо раскрыть на уроке, — это особенности Османской империи. Учителю следует напомнить шестиклассникам о том, что государство турок-османов не являлось единственной империей, возникшей в Средние века. Актуализацию знаний школьников можно осуществить в ходе беседы по вопросам: 1) какие империи, возникшие в Средние века, вам известны? 2) каким образом они появились и что у них было общего? 3) какова историческая судьба этих империй?

Ответы на эти вопросы позволят выделить характерные черты империй:

• образование в ходе завоевательной деятельности;

• многонациональный (иногда — многорелигиозный) характер;

• обширные территории;

• сильная центральная власть и т. п.

Переходя к характеристике образовавшейся в XV в. Османской империи, учитель также должен отметить ее особенности: сосредоточение всей полноты власти в руках правителя (султана); принадлежность султану всей земли в государстве; поголовная зависимость всех граждан государства от воли султана (все без исключения подданные — рабы султана); значительная роль ислама и исламского духовенства в жизни страны.

Для более четкого представления о структуре управления и территориально-государственном устройстве Османской империи учитель может использовать схему «Управление в Османской империи к концу XV в.» (с. 149).

В план изучения нового материала также можно включить презентации (сообщения, рефераты) о султане Мехмеде II и последнем императоре Византии — Константине, заранее подготовленные учащимися.

Подводя итоги урока, учитель отмечает, что в XV в. в результате завоевания турками-османами Византии и Балканских стран прекратила существование восточнохристианская цивилизация. На ее месте образовалось крупнейшее государство — Османская империя. Столкновение цивилизаций завершилось расширением исламского мира.

События XIII—XV вв. в Малой Азии и на Балканах

Век

Малая Азия

Византия

Балканские страны

XIII

Появление Никейской империи как преемницы Византии

1204 г. — захват Византии крестоносцами, образование Латинской империи

Болгария отразила натиск крестоносцев и отстояла свою независимость

В середине века государство турок-сельджуков разгромлено монголами. Распад государства сельджуков на части. Объединение турок в единое государство Османом

1261 г. — захват Константинополя никейским полководцем, восстановление Византийской империи

Вторая половина века — ослабление Болгарии из-за мятежей знати

70-е гг. — нападения монголов на Болгарию

1278 г. — захват столицы Болгарии восставшими крестьянами, провозглашение пастуха Ивайло царем

 

Попытки византийцев захватить Болгарию

Успехи Болгарии в борьбе с монголами и Византией. Убийство Ивайло монголами

XIV

Нападение турок-османов на византийские города, присоединение их к своим владениям

Вторая половина века — распад Болгарии на три враждующих государства

 

Середина века — борьба группировок знати за власть, приглашение турок византийцами для борьбы с соперниками

Середина века — взлет Сербии. Захват многих земель Болгарии и Византии, создание Сербской империи

Захват турками части византийских городов неподалеку от Константинополя. Столица османов — Адрианополь. Зависимость Византии от османов

1355 г. — поход Стефана Душана на Константинополь. Смерть Душана и распад его державы

 

Вторая половина века — завоевание территории Болгарии. Самое крупное из Болгарских государств признало себя зависимым от турок

   

1389 г. — битва турок и сербов на Косовом поле. Захват Сербии османами

1396 г. — Крестовый поход европейских рыцарей против турок, поражение крестоносцев под Никополем

В конце века Болгария полностью завоевана турками-османами

Осада турками-османами Константинополя

 

XV

1402 г. — завоевание среднеазиатским правителем Тимуром Малой Азии. Распад государства турок-османов

Сокращение территории Византии до Константинополя и его округи

 

1439 г. — решение церковного собора во Флоренции о подчинении православной церкви римскому папе в обмен на военную помощь Византии

 

1444 г. — новый Крестовый поход западноевропейцев против турок-османов. Поражение крестоносцев

 

1453 г. — взятие Константинополя турецким войском во главе с Мехмедом II. Падение Византийской империи

 
 

Конец века — образование на территории Малой Азии, Византии и Балканских стран Османской империи

Управление в Османской империи к концу XV в.

Домашнее задание: § 16—17. Вопросы к параграфам. Творческие задания. Рассказ с использованием синхронистической таблицы. Задание 14 в рабочей тетради.


Поделиться: