Раздел II
В Новое время в Америке сложились два историко-географических региона: Центральная и Южная, или Латинская, Америка и Северная Америка (Соединенные Штаты Америки, Канада).
Латинская Америка была завоевана Испанией и Португалией. Колониальные владения в этом регионе находились под жестким контролем королевской власти. Как и в самих метрополиях, возможности для предпринимательской деятельности и личной свободы здесь были ограниченными.
Несмотря на это, коренное население колоний постепенно приобщалось к европейской культуре: усваивало испанский язык и принимало католическую религию. Распространенными были смешанные браки. Формировалась новая, смешанная, раса, а вместе с нею — новая латиноамериканская культура и цивилизация. Она характеризовалась духовной близостью с европейской культурой, но имела и свои яркие особенности.
Северную Америку осваивали в основном выходцы из Англии — самой развитой в промышленном отношении страны мира. Большую роль в колонизации Америки сыграли пуритане. Именно они принесли в Новый Свет демократические и республиканские идеи.
Английские колонии в Северной Америке пользовались большей внутренней свободой и политической независимостью от метрополии, чем, например, испанские. Им было предоставлено право на самоуправление. Это стало главной причиной их процветания, способствовало развитию капиталистических отношений. Почувствовав силу, английские колонии поднялись на освободительную войну 1775—1783 гг., в ходе которой было провозглашено независимое государство — Соединенные Штаты Америки (США).
Особенностью Северной Америки было то, что выходцы из Европы здесь не вступали в смешанные браки. В результате долгое время в США, в отличие от Латинской Америки, европейцы, индейцы и африканцы существовали обособленно.
Вспомните
1. Перечислите важнейшие события американской истории XVI—XVIII вв.
2. Какие цели преследовали колонии Северной Америки в войне против метрополии?
США представляли собой страну нового типа. У них не было исторического прошлого, как у европейских и азиатских государств. Зато они имели демократическую конституцию, парламент и большие возможности для развития буржуазных отношений. Американцы мудро использовали преимущества своего географического положения: мягкий климат, плодородные земли, обилие лесов и полезных ископаемых.
В XIX в. мир стал свидетелем небывалого расцвета этой удивительной страны. Увеличивалась численность населения, расширялась территория, развивались промышленность и торговля, росли богатство и влияние во всем мире.
1. Расширение территории США. В конце XVIII в. европейские державы вступили в полосу длительных и затяжных войн, что надолго отвлекло их внимание от Америки. Американцы воспользовались этим обстоятельством и стали расширять границы страны. Они опирались на свое финансовое могущество и силу оружия. Сначала США приобрели у Франции за 15 млн долларов Западную Луизиану, расположенную к западу от реки Миссисипи. В результате страна увеличилась почти вдвое. Затем США заставили Испанию уступить Флориду, а в 1846 г. была присоединена огромная территория Орегона. Не выдержав военного давления, Мексика передала США половину своих земель, в том числе Новую Мексику, Северную Калифорнию и Техас, площадь которого больше территории Франции. В 1867 г. всего за 7,2 млн долларов США купили у России Аляску. После этой удачной покупки границы Соединенных Штатов Америки приобрели современное очертание.
Рост территории США к 1860-м гг.
Переселенцы. Рисунок 1837 г.
2. Освоение Дикого Запада. Это одна из наиболее захватывающих страниц американской истории. Первоначально, как вы знаете, европейские поселенцы осваивали восточное (атлантическое) побережье. Только самые отважные путешественники — пионеры, т. е. «первые», проникали в глубь материка, в район реки Миссисипи и Великих озер. Но когда стало известно, что на западе континента есть плодородные земли, тысячи семей отправились туда в поисках счастья.
Дорога была трудной и опасной. Поэтому семьи объединялись и отправлялись в путь целыми караванами. Переселенцы брали с собой все необходимое для жизни: еду, одежду, снаряжение, инструменты и даже мебель. Ведь в будущем приходилось рассчитывать только на себя.
Изнурительное путешествие отнимало много сил и времени. Найдя подходящее место, переселенцы останавливались и принимались за строительство жилья и расчистку земли под будущие поля. Они были абсолютно уверены, что территория, на которой они остановились, никому, кроме них, не принадлежит.
Сражение переселенцев с индейцами
В действительности с давних времен ее населяли индейские племена, которые в большинстве своем были настроены дружелюбно и не возражали против новых соседей. Но многие из переселенцев проявили агрессию в отношении коренного населения. Считая индейцев дикарями, они устроили на них настоящую охоту. На жестокость индейцы ответили жестокостью. В этой войне, растянувшейся на десятилетия, верх взяли переселенцы. Истребление коренного населения — одна из самых кровавых страниц американской истории.
В 1848 г. из Калифорнии, лежащей на западе Северной Америки, пришла весть об открытии золотых приисков. Страну охватила «золотая лихорадка». Тысячи семей двинулись на запад и, проложив путь в Калифорнию, обосновались на Тихоокеанском побережье. Не всем повезло, но некоторые приобрели огромное состояние.
Расширение территории США сопровождалось бурным ростом населения. Это объяснялось не только высокой рождаемостью. Население росло также за счет иммиграции из Европы и ввоза чернокожих рабов из Африки. В середине XIX в. в США проживало 23 млн человек, т. е. в 4 раза больше, чем в 1800 г.
3. Север и Юг — два пути развития. После Войны за независимость в США сложились два социально-экономических региона: Север и Юг, которые во многом отличались друг от друга.
Север. На северо-востоке и западе страны происходил промышленный переворот и быстрыми темпами развивался капитализм. На смену ремесленному производству и мануфактуре приходило крупное фабричное производство с применением наемного труда. Американцы использовали новейшие научные и технические достижения Европы.
На текстильных фабриках уже в начале XIX в. появился механический ткацкий станок. Постепенно развивалось машиностроение. Стали производить жатки и швейные машины, станки для обработки металла и т. д. США заняли первое место в мире по темпам строительства железных дорог. Длина железнодорожной сети в 1850 г. составила более 14 тыс. км.
Хлопковая плантация в Новом Орлеане. Рисунок 1884 г.
Фермерское хозяйство. Несмотря на промышленный переворот, к середине XIX в. США все еще оставались аграрной страной. В сельском хозяйстве было занято подавляющее большинство населения. На обширных просторах северо-запада развивалось фермерское хозяйство. Свободной земли здесь было достаточно. Значительную ее часть захватили у индейских племен. Переселенцы легко и свободно приобретали земельные участки у государства и становились фермерами.
Первоначально землю обрабатывали фермер и его семья. С течением времени стал применяться наемный труд. Помещичьего землевладения не существовало. Так возник «американский путь» развития капитализма в сельском хозяйстве.
Юг. В отличие от промышленного и фермерского Севера, в южных штатах «правил» хлопок. В нем нуждалась текстильная промышленность Европы, особенно Англии. На долю южных штатов приходилось две трети мирового производства этой важной сельскохозяйственной культуры. Производство и торговля хлопком приносили американским плантаторам огромные доходы.
Плантационное хозяйство было основано на рабском труде чернокожих невольников, а не на свободном труде наемных работников. Поэтому плантаторы были заинтересованы в сохранении работорговли. Несмотря на ее запрет в начале XIX в., она по-прежнему процветала на юге страны. Чернокожих рабов продолжали тайно ввозить из Африки. К 1861 г. их число достигло 4 млн.
Аукцион чернокожих рабов в Виргинии. Гравюра 1861 г.
4. Движение за отмену рабства. Чернокожие рабы сопротивлялись жестокой эксплуатации. Они совершали побеги в северные штаты, где не было рабства, поднимали вооруженные восстания против рабовладельцев. Правительственные войска и отряды местного ополчения беспощадно расправлялись с восставшими. На Юге свирепствовали суды Линча, названные так по имени американского расиста У. Линча. Расисты, разделявшие людей на высшие и низшие расы, учиняли расправу над чернокожими без суда и следствия. Это еще одна позорная страница в истории американского общества.
Чернокожих рабов поддержала демократическая Америка. В начале 1830-х гг. в США началось массовое общенациональное движение против рабства — аболиционизм. Среди участников этого движения были белые и черные, фермеры и рабочие, представители интеллигенции и буржуазии. Большой вклад в борьбу за отмену рабства внесли знаменитые американцы — поэт Г. Лонгфелло и писательница Г. Бичер-Стоу.
Аболиционисты подвергались преследованиям не только на Юге, но и на Севере. Известны случаи линчевания борцов за отмену рабства.
Противником рабовладения был американский президент Томас Джефферсон, выступавший в начале ХIХ в. за буржуазно-демократическое развитие Соединенных Штатов. Но он не смог добиться окончательной ликвидации рабства. Позиции плантаторов в стране оставались очень прочными. В 1828 г. они объединились в Демократическую партию и находились у власти с небольшим перерывом более тридцати лет.
В отношениях между Севером и Югом продолжала расти напряженность. Ее причиной было расхождение экономических интересов двух регионов.
Вопросы и задания
1. Объясните, почему США представляли собой страну нового типа.
2. Какие территории и как были присоединены к США в первой половине XIX в.?
3. Какие два пути экономического развития олицетворяли Север и Юг?
4. Сравните фермерское и плантационное хозяйства. Заполните таблицу.
|
Вопросы для сравнения |
Фермерское хозяйство |
Плантационное хозяйство |
|
В чьей собственности находилось? |
||
|
Кто обрабатывал? |
||
|
Каким был характер труда? |
5. Какие процессы влияли на рост населения США?
6. Кто выступал за отмену рабства?
Дети на фабриках Филадельфии. Из писем, опубликованных в одной американской газете в 1830 г.
«...Всем известен тот факт, что большинство подручных на бумагопрядильных фабриках состоят из мальчиков и девочек в возрасте от 6 до 17 лет. Они работают от зари до ночи даже в самые длинные дни в году. Из-за такого заточения на фабрике родители не могут дать этим детям никакого образования или знаний, кроме умения работать на той машине, к которой их приставят. Они вынуждены работать за такую ничтожную сумму, что ее едва хватает на поддержание сил, в то время как хозяин купается в роскоши за счет жизней эксплуатируемых бедных детей».
«...Нам известно много случаев, когда родители, имевшие возможность дать своим детям хотя бы самое элементарное образование, не смогли этого сделать из-за предпринимателя, грозившего уволить всю семью, если родители возьмут с фабрики хоть одного ребенка даже на самый короткий срок. Мы знаем, что такие угрозы осуществлялись».
Как промышленная революция отразилась на положении детей в США?
В 1859 г. белый фермер Джон Браун поднял восстание против рабства. Его маленький отряд не поддержало местное население, и он был уничтожен правительственными войсками. Сам Джон Браун был схвачен, приговорен военным судом к смерти и повешен.
Последняя речь Джона Брауна (2 ноября 1859 г.)
«Я должен сказать несколько слов. Во-первых, я отрицаю все, кроме того, в чем я признался, т. е. моего намерения освободить рабов. Я хотел осуществить это мирным путем, как это было сделано прошлой зимой, когда я пришел в Миссури, вывел оттуда рабов без единого ружья, провел их через всю страну и оставил в Канаде. Я хотел сделать то же самое, только в большем масштабе. Это все, что я задумал. Никогда не замышлял я ни убийства, ни предательства, ни уничтожения имущества...
Библия учит меня, что я не должен делать людям того, чего я не хочу, чтобы люди делали мне. Далее, она учит меня „помнить тех, что в оковах, как будто и ты закован с ними“. Я пытался действовать согласно этому учению... Я верю, что мои действия... были правильными».
Охарактеризуйте личность Джона Брауна.
О жизни чернокожих рабов на хлопковой плантации в штате Луизиана
«Сезон сбора хлопка наступает в конце августа. В это время каждому рабу дается мешок, к мешку привязывается ремень, который надевается на шею, отверстие мешка находится на высоте груди раба, в то время как нижняя часть почти достигает земли. Каждому рабу дается корзина, куда складывается хлопок из мешка.
Когда нового рабочего посылают в первый раз на плантацию, его подгоняют и заставляют собирать хлопок в этот день так быстро, как он может. Вечером его сбор взвешивают, и в дальнейшем он должен приносить тот же вес каждый вечер. Если когда-нибудь вес окажется меньше, то это считается доказательством лени раба и его наказывают хлыстом.
Обычно рабы не успевают собрать достаточное количество хлопка, и поэтому они сами не хотят покинуть плантацию... Каждый раб выполняет также работу в доме плантатора. Один раб кормит мулов, другой — свиней, третий колет дрова и т. д. ...А когда в поздний час сонные, изнуренные работой рабы приходят наконец в свое помещение, то им нужно развести огонь, смолоть муку в ручной мельнице и приготовить себе ужин и обед.
Хижина построена из бревна, без пола, без окон. В бурную погоду дождь протекает через щели и делает жилище неудобным и крайне неприятным. На рассвете вновь начинаются труд и страх, и опять до окончания дня никакого отдыха».
Обсудите с одноклассниками условия жизни чернокожих рабов. Как вы думаете, какие чувства мог испытывать хозяин, если его раб умирал или погибал?