Подведём итоги. Рождение нового мира

XVIII столетие многое изменило в жизни европейских государств. Весь век прошёл под знаком идеологии Просвещения, заложившей тот идейный и политический фундамент, на котором построена современная Европа. Возникло представление о том, что власть государей не от Бога, а от народа, что именно он должен определять, кто и как им управляет, а задача правителей — действовать от его имени и в его интересах. Религиозный взгляд на мир уходил в прошлое. Творившие в это время философы утверждали, что все люди и все народы равны, что от природы человек свободен, что никто не имеет права рассказывать, как ему жить и во что верить. Все традиции и обычаи должны поверяться разумом — и именно он приведёт человечество к счастью.

То, что возникало как быстро набиравшая популярность теория, в том же веке претворяется на практике. Правители различных государств начинают проводить политику просвещённого абсолютизма, соединяя идеи Просвещения со сложившейся в раннее Новое время абсолютной монархией. Философы становятся министрами и пытаются менять реальность в соответствии со своими взглядами. Укрепляются и развиваются национальные идеи, полным ходом идёт процесс складывания национальных государств. Динамично развивается и европейская экономика. Население континента увеличивается такими темпами, что это начинает вызывать опасения. Всё более активно пробивает себе дорогу капитализм.

Изменяются и сами темпы развития европейской цивилизации, сегодня это удивительное явление называется «европейским чудом». Великие географические открытия, Реформация, Научная, аграрная, военная, начавшиеся демографическая и транспортная революции — всё это впервые позволяет Европе обогнать по скорости роста экономики страны Востока. Значимость различных регионов мира меняется, отныне на протяжении нескольких веков Европа будет навязывать свою волю остальным регионам.

Вопросы и задания к главе I

• 1. Дайте определение понятия «революция». Как вы думаете, почему мы называем революциями не только перемены в политической жизни? Что было общего между революциями XVIII в. в различных сферах? Как эти революции изменили жизнь Европы? Почему они помогли ей выйти на первое место в мире по темпам экономического развития?
• 2. Как вы могли бы в целом охарактеризовать изменения в повседневной жизни людей, происходившие в Европе в XVIII в.? Сделали ли они жизнь европейцев лучше или хуже? Докажите правильность своего ответа.
• 3. Продемонстрируйте на примерах, что принятие идеологии Просвещения было в интересах европейских монархов.
• 4. Повлияло ли Просвещение на жизнь народов европейских стран? Стали ли правители действовать в интересах народа?
• 5. Подготовьте презентацию об одном из деятелей культуры эпохи Просвещения. Отметьте, как связано его творчество с теми изменениями в духовной жизни общества, которые происходили в XVIII в.
• 6. Напишите в тетради рассказ от имени одного из правителей великих держав о том, какие внешнеполитические задачи стояли перед его страной. Определите, успешно ли он их решал.
• 7. Расположите в хронологической последовательности исторические события, приведённые далее: 1) Кючук-Кайнарджийский мир; 2) Ништадтский мир; 3) второй раздел Речи Посполитой; 4) Утрехтский мир; 5) Полтавская битва. Ответ запишите в тетради в виде последовательности цифр. (Проверьте себя, обратившись к соответствующей рубрике на с. 239.)
• 8. Что из перечисленного относится к причинам реформ просвещённого абсолютизма: 1) желание европейских монархов увеличить свою власть; 2) стремление предотвратить революции; 3) необходимость усиления централизации европейских государств; 4) демографический рост населения европейских стран? Ответ запишите в тетрадь в виде последовательности цифр. (Проверьте себя, обратившись к соответствующей рубрике на с. 239.)

Творческие работы и проекты

Исследовательский проект «Войны XVIII века в Европе». Соберите информацию о странах-участницах; целях, которые они ставили в войнах; об основных сражениях. Определите общие черты военной стратегии. Какие нововведения появились в военном деле в этот период? Оформите собранный материал в виде презентации либо исторического журнала.