Вспомните основные политические идеи и теории просветителей. Какие формы правления были в европейских странах в XVIII в.?
1. Просвещение на национальной почве. Плодотворная деятельность просветителей на ниве образования, пропагандируемые ими идеалы свободы, благосостояния и счастья людей обеспечили Просвещению широкую поддержку в образованных кругах общества. Однако в разных странах практические результаты их деятельности оказались неодинаковыми. Сыграли роль различия в положении просветителей и особенно в том влиянии, которое они сумели приобрести на политику правительства.
Самой успешной была деятельность просветителей в Великобритании, где они пользовались наибольшим влиянием в общественно-политических кругах и самыми благоприятными возможностями для пропаганды своих взглядов. Можно сказать, что в этой стране ещё в конце XVII — начале XVIII в. им удалось достигнуть основных целей — создания правового государства, разделения властей, закрепления в законах основных прав, свобод и гарантий личности, создания свободного от административных ограничений рынка. Реально возросло и благосостояние народа. Все путешественники, посетившие Великобританию в XVIII в., отмечали, что британским фермерам, мастеровым, даже чернорабочим жилось не в пример лучше, чем их собратьям на континенте. Многое, что было там предметом зависти низших классов — добротная одежда из шерстяных тканей, кожаная обувь, мясная пища, вошло в их повседневную жизнь.
Почему именно в Великобритании условия для осуществления идей Просвещения были особенно благоприятными?
Томас Гейнсборо (1727—1788). Утренняя прогулка (портрет У. Холлета с женой). 1785 г. Национальная галерея, Лондон
Если в Великобритании просветители не встречали сопротивления своей деятельности, то в абсолютных монархиях им было нелегко. Прежде всего политические и экономические условия этих монархий были слишком далеки от идеала просветителей.
Кроме того, они столкнулись с оппозицией, состоящей из весьма влиятельных людей, которые следовали традициям сословного общества и королевского всевластия. Эти люди на дух не переносили новые идеи.
Пользуясь своим положением, они пытались сорвать осуществление тех преобразований, которые намечали просветители.
В этих условиях решающее значение имело то, каких взглядов по отношению к Просвещению придерживались правящий монарх и назначенное им правительство.
Сознавая свою зависимость от благорасположения монарха, просветители прилагали значительные усилия к тому, чтобы в его лице приобрести союзника. Они охотно шли на службу в государственный аппарат и придавали большое значение воспитанию наследника престола. В течение многих лет Вольтер переписывался с могущественнейшими государями Европы. В 1750—1753 гг. он даже жил при дворе прусского короля. Другой французский просветитель — Дидро в 1773—1774 гг. гостил при дворе Екатерины II.
Иногда их усилия приносили плоды. Им действительно удавалось заинтересовать коронованных особ своими идеями и планами. И тогда сами монархи начинали проводить преобразования в духе Просвещения. Политику правительств абсолютных монархий, направленную на осуществление целей и идеалов Просвещения, называют просвещённым абсолютизмом.
Однако ни один монарх, даже самый просвещённый, не мог вполне разделять все цели Просвещения. Ведь просветители стремились к законодательному закреплению широких прав и свобод людей и ограничению власти монархов. Такого рода целям абсолютный монарх, стремившийся властвовать единолично, разумеется, сочувствовать не мог.
Самое большее, к чему стремились абсолютные монархи, — это использовать свою власть для того, чтобы осуществить некоторые практические цели Просвещения. Они пытались усовершенствовать государственное управление, ускорить экономический рост, повысить благосостояние народа, развивать образование. Ведь от этого зависело процветание государства, а следовательно, их собственное могущество. В той мере, в какой цели Просвещения совпадали с их интересами, просвещённые монархи их разделяли и поддерживали.
Фридрих II (1712—1786)
2. Фридрих II. Современники считали его образцом монарха, проводившего политику в духе идеалов Просвещения. За это он получил прозвище короля-философа, Фридриха Великого.
Его отец, Фридрих Вильгельм I, прозванный королём-капралом, был целиком поглощён повседневными государственными заботами. Он не одобрял увлечение сына литературой, искусством, благодаря которым тот приобщился к идеям Просвещения. Из-за этого у него с отцом часто происходили ссоры. Фридрих Вильгельм I даже грозил лишить своего сына наследства.
В 1740 г. Фридрих II унаследовал корону Пруссии и правил страной до 1786 г. Всё это время он систематически проводил реформы, чтобы усовершенствовать управление государством, обеспечить подъём экономики, повысить благосостояние населения. В результате этих реформ Фридрих II добился увеличения доходов государственной казны, которая несла большие расходы в связи с многочисленными войнами.
К какой королевской династии принадлежал Фридрих II?
Крепостные крестьяне были самым многочисленным сословием королевства. Они платили государственные налоги, а также служили солдатами в королевской армии. Но крепостная зависимость крестьян от помещиков достигла в Пруссии крайних форм, она стала напоминать рабовладение в Америке. Помещики часто отнимали у крестьян их наделы, чтобы увеличить размеры собственной запашки, даже продавали крестьян без земли. Эти действия вели к упадку крестьянского хозяйства и обнищанию крестьян.
Фридрих II принял меры для защиты прав крестьян на надельную землю. Он запретил продажу крепостных крестьян без земли, а также создание помещичьих хозяйств на крестьянской земле. Он признал наследственные права государственных крестьян на их участки.
В основу судебной реформы, осуществлённой Фридрихом II, были положены передовые принципы независимости судей от администрации, права подсудимых на защиту, а также запрет пыток и пр. В итоге этой реформы Фридрих II мог гордиться тем, что он первым в Европе создал суд, стяжавший славу справедливого и неподкупного.
Фридрих II содействовал развитию системы образования. Немецкие университеты стали образцовыми центрами науки. Кроме того, возникла широкая сеть средних школ, не говоря уже о начальных. К концу XVIII в. почти всё взрослое население Пруссии было грамотным. Большим новшеством были профессиональные училища, которые готовили специалистов экономических профессий. Их создание объяснялось нуждами государственного управления. В Пруссии государству принадлежали земли, леса, водные ресурсы, промышленные предприятия, дороги, каналы, мосты. Вся эта собственность требовала не только присмотра — правительство стремилось получать выгоду от её использования. Существовало специальное ведомство — Камера, которое управляло государственным имуществом. Туда и направляли на работу выпускников профессиональных училищ. Разумеется, со временем они нашли применение и в других отраслях хозяйства.
Будучи протестантом, Фридрих II не возражал, чтобы в прусских школах и университетах преподавали иезуиты. Он оказался выше религиозных пристрастий, ставя во главу своей политики интересы государства.
3. Мария Терезия и Иосиф II. В монархии Габсбургов политика просвещённого абсолютизма связана прежде всего с именем правительницы Марии Терезии, которая сумела отстоять свои права на наследственные владения Габсбургов в ходе Войны за австрийское наследство 1740—1748 гг. По окончании этой войны благоприятно для Марии Терезии решилась и судьба императорской короны. В 1745 г. императором был избран её супруг — Франц I, после кончины которого в 1765 г. корона перешла к Иосифу II, его сыну от брака с Марией Терезией. С этого момента всеми делами монархии Габсбургов ведали совместно Мария Терезия и Иосиф.
Какие земли входили в состав монархии Габсбургов в XVIII в.?
Самой острой, неотложной для монархии Габсбургов была реформа государственного управления. Всем было ясно, что если не принять энергичных мер, то перед лицом территориальных притязаний сильных и энергичных соседей нельзя будет предотвратить её дробление и распад. Такая реформа была действительно проведена. В результате были образованы общегосударственные властные учреждения: высший государственный совет, единая система местного управления, подчинённого правительству. Было введено новое административное деление монархии, позволившее покончить с обособленностью провинций, веками живших по различным законам и обычаям. Это подорвало влияние родовой знати, которая издавна сопротивлялась политике централизации.
В монархии Габсбургов впервые возник разветвлённый государственный аппарат. Причём чиновничество заняло особое место в жизни этого многонационального государства. Его жители принадлежали к разным культурам, говорили на разных языках и относились к Габсбургам равнодушно, как к очередным властителям, не раз менявшимся в прошлом. Чиновничество образовало тот слой населения, который был предан исключительно интересам монархии. Поскольку в его составе были выходцы из разных провинций и представители разных национальностей, правительство сознательно стремилось ослабить узы, связывавшие их с родиной. Их направляли на службу подальше от родных мест, где бы они чувствовали себя только представителями центральной власти. Карьера и благосостояние чиновников целиком зависели от правительства. Это побуждало их служить верой и правдой монархии Габсбургов.
Мария Терезия (1717—1780), королева Венгрии с 1741 г. и Чехии с 1743 г., правительница монархии Габсбургов
Мария Терезия и Иосиф II осуществили важные преобразования в деревне. Крепостное право они считали устаревшей формой общественных отношений, несовместимой с идеалами и целями Просвещения. Поэтому они приняли важные меры, направленные на освобождение крестьян от крепостной зависимости в Чехии, Моравии и Венгрии. Получив личную свободу, крестьяне восточных провинций монархии Габсбургов остались в поземельной зависимости от помещиков: за пользование земельными наделами им нужно было по-прежнему нести повинности, в том числе и самый тяжёлый их вид — барщину. Впрочем, крестьяне получили право выкупа повинностей.
Большое значение имели антицерковные реформы. В течение минувших столетий Габсбурги были опорой католической церкви. Прошло сто лет после заключения Вестфальского мира — и именно Габсбурги выступили с инициативой проведения антицерковных реформ. Они ввели свободу отправления христианских культов, включая протестантские и православный. Одновременно они закрыли большую часть католических монастырей. Доходы от использования церковного имущества были направлены на нужды образования. Подверглись гонениям иезуиты, которые контролировали государственную администрацию, благотворительные и образовательные учреждения. Монархи-реформаторы, стремясь освободиться от влияния церкви на государственную политику, изъяли школы и университеты из ведения иезуитов и в конце концов запретили их деятельность.
Подумайте, соответствовали ли антицерковные реформы идеям Просвещения.
Реформы Марии Терезии и Иосифа II были образцом смелости и решительности в проведении политики просвещённого абсолютизма. Но именно поэтому они натолкнулись на сопротивление широких слоёв общества. Дворянство восточных провинций не желало расставаться с правами на крестьян. Католики протестовали против притеснений церкви. Во многих провинциях недовольство вызвало введение единого государственного языка — немецкого.
Эта мера была призвана облегчить управление многонациональным государством. Однако представители народов, говоривших на других языках, восприняли её как посягательство на свои права.
Особенно опасный для государства характер приобрели протесты в Южных Нидерландах. Эта провинция вошла в состав монархии Габсбургов сравнительно недавно, в результате Войны за испанское наследство. Её население подняло восстание под лозунгом защиты провинциальных «вольностей» и прав католической церкви.
4. Реформы Тюрго. Наименьшие результаты политика просвещённого абсолютизма имела во Франции, хотя большинство европейцев познакомились с идеями Просвещения именно по произведениям французских писателей. Сложным политическим, философским и экономическим теориям университетских профессоров из Великобритании они придали литературный блеск, облекли их в запоминающиеся художественные образы.
Людовик XV не интересовался просветительской литературой. Долгое время его правления было безвозвратно упущено для реформ. Но его внук Людовик XVI, ставший королём в 1774 г., был противоположностью своего деда. Он отличался высоконравственным поведением, сторонился светских развлечений и суеты. Зато любил на досуге мастерить что-нибудь собственными руками. Особенно он увлекался столярным и слесарным ремеслом. Но главное, Людовик XVI был образованным человеком и сочувствовал идеям Просвещения. Вступив на трон, он назначил генеральным контролёром финансов одного из самых просвещённых и образованных людей Франции того времени — Жака Тюрго, сторонника свободы торговли.
С его назначением просветительская общественность связывала надежды на проведение долгожданных реформ. И Тюрго старался оправдать эти надежды. Он решил учредить во Франции свободный рынок и конкуренцию, которые стимулировали бы экономическую деятельность. И в качестве первого шага Тюрго решил ввести свободные цены на хлеб.
Во Франции, как и в других старинных монархиях, существовал обычай королевской благотворительности. В частности, государство контролировало цены на хлеб, удерживая их на низком уровне. В государственных амбарах хранились зерно и мука.
Если вследствие неурожая цены резко повышались, то король отдавал распоряжение отпускать хлеб из государственных запасов по низким ценам.
Как только государственное регулирование цен было упразднено, хлеб сразу же вздорожал. Это вызвало волнения в крупных городах, в том числе в Париже. Толпы городской бедноты громили хлебные лавки и склады и требовали снижения цен. Возмущением бедняков воспользовались противники реформы, среди которых было много представителей высшей знати и придворных кругов. Под их давлением Тюрго был отправлен в отставку. Незадолго до этого он добился издания королевского эдикта, упразднявшего цеховую организацию ремесла и торговли. Но в результате отставки все его реформы были отменены. Неудача Тюрго фактически обрекла на поражение политику просвещённого абсолютизма во Франции.
Людовик XVI (1754—1793)
Жак Тюрго (1727—1781). Скульптор Гудон
Реформы, проводившиеся абсолютными монархами в духе идей и целей Просвещения, носили неизбежно половинчатый характер. Но они оставили глубокий позитивный след в истории европейских государств. В долгосрочной перспективе они способствовали повышению образовательного уровня населения, расцвету науки и искусства, подъёму экономики и улучшению благосостояния населения, укреплению законности и порядка.
1. Что означает понятие «просвещённый абсолютизм»? Почему просветители старались активно участвовать в политической жизни европейских государств? 2. Сопоставьте политические теории просветителей и политическую реальность в абсолютных монархиях Европы. На осуществление каких идей могли рассчитывать просветители? 3. В каких странах политика просвещённого абсолютизма принесла наибольшие результаты? Как вы думаете почему? 4. Заполните таблицу «Политика просвещённого абсолютизма».
Пруссия |
Монархия Габсбургов |
Франция |
1. Разберитесь, нет ли противоречия в словосочетании «просвещённый абсолютизм». Аргументируйте свой ответ. 2. Оцените значение просвещённого абсолютизма в европейской истории.
Наши проекты и исследования. Используя дополнительную литературу и ресурсы Интернета, подготовьте сообщение о связях просветителей с русской императрицей Екатериной II.
Из эдикта об упразднении цехов, принятого по предложению Тюрго
Бог, давая человеку потребности и сделав для него труд необходимым, создал из права на труд собственность всякого человека, и эта собственность есть первая, самая священная и самая неотъемлемая из всех.
Ст. 1. Разрешается всем, независимо от чина и положения, даже иностранцам... заниматься по всему нашему государству, а также в нашем славном городе Париже какой угодно торговлей и ремеслом и даже сразу несколькими; вследствие чего мы отменили и уничтожили, отменяем и уничтожаем все корпорации и ассоциации торговцев и ремесленников, равно как и цехи; отменяем всякие привилегии, статуты и регламенты, данные вышеуказанным корпорациям и ассоциациям...
Как Тюрго относится к собственности? Можно ли назвать его взгляды в этом вопросе просветительскими? Вспомните основные положения теории А. Смита и ответьте, на какой результат рассчитывал Тюрго, отменяя цехи.
ПОДВЕДЁМ ИТОГИ
В XVII—XVIII вв. на почве культурных достижений Возрождения возникли первые общеевропейские художественные стили — барокко и классицизм. Поразительный рывок в своём развитии совершили естественные науки, взявшие на вооружение экспериментальные методы исследования. Опираясь на движение научной мысли, просветители, в свою очередь, поставили вопрос об общественном благе и способах его достижения. Перед притягательной силой новых идей не устояли даже самые могущественные монархи Европы, попытавшиеся осуществить некоторые из них на практике. 1
1. Какие новые явления характеризовали развитие науки и культуры в XVIII в.? Были ли они взаимосвязаны? 2. Какое значение имело Просвещение в истории? Как оно изменило представления о назначении власти и государства? 3. Что изменилось в жизни общества под влиянием идей Просвещения? Все ли слои населения в равной мере испытывали его влияние? 4. Прочитайте одно из названных в тексте учебника художественных произведений. Напишите отзыв, в котором раскройте идеи Просвещения, отражённые в тексте произведения. 5. Разделитесь на группы. С помощью Интернета и CD по истории культуры Нового времени подберите музыку, изображения произведений искусства классицизма или барокко. Подготовьте виртуальное путешествие по Европе, знакомящее с одним из этих художественных стилей.