ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ УРОКА
Принцип внешней политики французского короля Генриха IV «Я согласен с тем, что страна, население которой говорит по-испански, должна находиться во владениях Испании, а страна, где население говорит по-немецки, должна принадлежать Германии. Но те земли, население которых говорит по-французски, должны принадлежать мне!»
• Судя по этому принципу, о поддержке которого заявляло большинство европейских государей, много причин для войн должно было быть в Европе или нет?
Справочные сведения
В XVI-XVII веках европейские государи постоянно вели между собой войны.
• Сравни теорию и практику международных отношений в Европе. Какое мы видим противоречие? Сформулируй вопрос (авторский вариант - с. 303).
ПОВТОРЕНИЕ НЕОБХОДИМЫХ ЗНАНИЙ
Объясни значение понятий: великая держава, протестанты, католики, православные, мусульмане.
Какие войны и по каким причинам вели европейские государства в XVI веке? (§ 2, 5, 7, 8) Какие внешнеполитические планы были у правителей Османской империи? (Введение)
РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ
1. Начало первой общеевропейской - Тридцатилетней войны
• Прочитай текст: какие причины Тридцатилетней войны ты можешь выделить? • Сделай вывод о войнах в Европе.
В начале XVII века отношения между европейскими государствами по-прежнему обостряли династические, торгово-экономические и религиозные конфликты.
Главной ареной борьбы католиков и протестантов стала Священная Римская империя германской нации. Аугсбургский мир не устраивал католических князей юга Германии, которые объединились в союз под названием Католическая лига во главе с герцогом Максимилианом Баварским. В случае войны члены лиги рассчитывали на помощь Испании и других католических стран. Протестантские князья Северной Германии, создавшие Евангелическую унию во главе с саксонским курфюрстом Фридрихом Пфальцским, полагались на помощь единоверцев в Англии, Нидерландах и Скандинавских странах. Оба лагеря готовились к войне. Дипломаты плели заговоры, вербовали союзников, заранее деля плоды ещё не завоёванной победы.
Начало Тридцатилетней войны. Выбрасывание из окон имперских чиновников
Тем не менее, пока христиане юга Европы - австрийцы, венгры, итальянцы и испанцы - сдерживали натиск воинов Османской империи, в Европе царил хрупкий мир. Однако, после того как турецкий султан повернул свои армии на восток - против Персии, в Европе остро запахло порохом. Пожар войны вспыхнул там, где её меньше всего ожидали, - в тихой и, казалось, благополучной Чехии. Именно здесь началась Тридцатилетняя война (1618-1648).
Утром 23 мая 1618 года католические члены имперского совета в Чехии, прослушав мессу, собрались в королевском дворце в Праге для того, чтобы обсудить вопрос о возведении на чешский престол только что ставшего германским императором Фердинанда II. Внезапно во дворец ворвались две сотни чешских дворян-протестантов. Они объявили королевских советников врагами религии и свободы Чешского королевства. Десятилетиями копившееся среди чехов недовольство политикой Габсбургов обернулось оскорблениями в адрес её защитников. Троих из них, наиболее ненавистных пражанам, подтащили к окну и вышвырнули с 20-метровой высоты. К счастью для имперцев, полёт они закончили в канаве, полной нечистот, поэтому не разбились и остались живы. Никто из тех, кто смеялся над незадачливыми имперскими чиновниками, выбиравшимися из зловонной жижи, не мог предположить, что потоки крови скоро зальют не только Чехию, но и большую часть Европы.
Битва у Белой горы
С этого эпизода началось восстание чехов-протестантов против власти Габсбургов. Поначалу оно развивалось успешно. Избрав своим королём главу Евангелической унии, чехи и их союзники вытеснили имперские войска из Чехии. Однако, после того как на помощь имперцам пришли войска Католической лиги, положение изменилось. В битве на Белой горе в 1620 году войска протестантов были разгромлены. Чехия стала добычей завоевателей; здесь огнём и мечом восстанавливалась власть Фердинанда и Католической церкви.
Альбрехт Валленштейн
Валленштейн был сыном бедного чешского дворянина. Ещё в молодости он женился на дочери богатого рыцаря и после смерти жены стал крупным землевладельцем. Вторым браком Валленштейн сочетался уже с дочерью графа, сам получил этот же титул и поступил на службу ко двору императора. Во время чешского антигабсбургского восстания он остался верен Фердинанду II и командовал немецкими войсками, которые уничтожали чешские города и деревни.
Армия Валленштейна
Подобная угроза нависла и над протестантскими землями Северной Германии. Это вынудило противников Габсбургов — Данию, Францию и Англию — заключить военный союз. В 1625 году собранная датским королём на англо-французские деньги сильная наёмная армия вторглась в Германию. Целью датчан, кроме поддержки своих единоверцев, был захват южного побережья Балтийского моря.
Чешское восстание переросло в общеевропейскую войну.
2. Решающие сражения Тридцатилетней войны
• Сравни армии Валленштейна и Густава-Адольфа, оцени их действия с точки зрения немецкого крестьянина XVI века и его потомка XXI века. • Сделай вывод по проблеме.
Император Фердинанд II не имел достаточно денег для найма большого количества солдат. Выход предложил один из его военачальников - Альбрехт Валленштейн. Его план по набору армии был прост. Он заявил, что «война кормит войну», и предложил содержать наёмников за счёт организованного грабежа населения покорённых земель. Валленштейн утверждал, что 20-тысячная армия может погибнуть с голоду. С 50 тысячами солдат он может выступить в поход, потому что такая армия не будет бояться никакого врага и сама себя прокормит.
Набрав под знамёна императора 50-тысячную армию, Валленштейн нанёс ряд поражений войскам датчан и протестантских князей. Вскоре Дания вышла из войны, а в протестантских княжествах были размещены имперские гарнизоны. У протестантов отбирали имущество, которое до Реформации принадлежало Католической церкви. Казалось, католический лагерь одержал полную победу. Однако наёмники Валленштейна продолжали грабить немецких крестьян и бюргеров, уже не разбирая, кто протестант, а кто католик. Сам Валленштейн намекал императору, что неплохо бы сократить количество самостоятельных немецких княжеств, а себя видел во главе армии объединённой Германии, изгоняющей турок из Европы.
• 1. Перечисли участников Тридцатилетней войны в составе двух союзов. Можно ли эту войну назвать войной католиков и протестантов?
• 2. Сравни с картой на с. 79 и сделай вывод, как изменилась территория крупных европейских государств в результате Тридцатилетней войны; к концу XVII века.
Однако усиление власти Габсбургов не устраивало многих католиков. Немецкие князья не собирались терять независимость. Папа Римский боялся утраты власти в собственных владениях в Италии. Франция не желала видеть сильную империю на своих восточных границах. Кардинал Ришелье отправил в Германию агента - отца Жозефа, которого современники называли «серым преосвященством» за цвет монашеского одеяния. Он путём интриг и подкупа сумел достичь того, что рейхстаг князей и император отправили Валленштейна в отставку.
Одновременно Ришелье добился скорейшего вовлечения в войну Швеции, король которой Густав-Адольф мечтал о присоединении к своим владениям южного побережья Балтийского моря. Французы для претворения в жизнь своих планов, по существу, наняли целое государство, обязуясь выплачивать шведскому королю ежегодно 1 миллион ливров в обмен на обязательство держать в Германии пехоту численностью 30 тысяч человек и конницу в 6 тысяч всадников.
Войско Густава-Адольфа
Пушка шведов
Шведские солдаты молились два раза в день, слушали проповеди лютеранских пасторов и беспрекословно выполняли приказы своего короля-полководца. Густав-Адольф увеличил в войсках количество конников, которые были способны прорубать кровавые «просеки» в рядах противостоящей пехоты противника. Каждый пехотный полк был оснащён лёгкими пушками, которые могли быстро передвигаться в самое важное место боя, сея смерть ядрами и картечью.
В 1630 году армия Густава-Адольфа высадилась в Германии. В отличие от многонациональных армий наёмников, она в то время состояла только из шведов. В Швеции действовала рекрутская повинность. От каждого города и села в армию должны были призываться молодые люди - рекруты (призывники), которые на многие годы становились солдатами, получали жалованье, а потом (если оставались в живых) отправлялись в отставку. В ряде сражений Густав-Адольф по частям разгромил войска имперцев и Католической лиги, превосходившие его армию численностью. Военные действия были перенесены на территорию католического лагеря - на юг Германии. Император срочно вернул к командованию армией Валленштейна, однако это не смогло остановить шведов. Даже после смерти в одном из сражений Густава-Адольфа они продолжали успешно громить противостоявшие им войска.
3. Окончание и итоги войны - Вестфальский мир
• По тексту составь список итогов Вестфальского мира. • С помощью фактов определи и докажи свою позицию: Тридцатилетняя война была религиозной, династической, торговой или какой-то ещё? • Сделай вывод по проблеме.
Положение Габсбургов стало критическим после того, как в 1635 году в войну на стороне протестантских государств вступила католическая Франция. С этого момента Тридцатилетняя война окончательно утрачивает свой религиозный характер. Французские армии, успешно сражаясь против испанских и австрийских Габсбургов, защищали интересы французской монархии и связанных с нею торгово-промышленных кругов. Германия превратилась в огромное поле битвы, где прав оказывался тот, у кого была сила. Все армии приняли к исполнению принцип «война кормит войну». Отряды наёмников превратились в орды насильников и мародёров (грабителей). В конце концов, после того как у обездоленных людей было взято всё, что возможно, и грабить стало нечего, война подошла к концу.
После многолетних переговоров в двух городах Вестфалии всеми воюющими государствами был подписан Вестфальский мир 1648 года. Католическая и Протестантская церкви были признаны равноправными. Был подтверждён принцип «чья власть, того и вера». Однако впервые в международном документе провозглашалась определённая свобода совести для простых людей. Князья не должны были подвергать гонениям тех, кто исповедует другую веру. Фактически установившаяся в результате войны граница между странами, население которых исповедует католицизм или протестантизм, остаётся неизменной до сих пор.
Победа антигабсбургской коалиции оформила изменение европейских границ. Габсбургская Испания была вынуждена окончательно признать независимость Республики Соединённых провинций (Голландии), Габсбургская Австрия - независимость Швейцарии, но сохранила за собой Чехию. Все чешские протестанты предпочли уехать из страны. Дворянские поместья, купеческие лавки, университетские кафедры были заняты немцами. Чешский язык и культура сохранились практически только среди крестьянского населения.
Главным победителям, Швеции и Франции, для господства на западе и севере Европейского континента нужна была слабая Германия. Вестфальский мир закрепил раздробленность Священной Римской империи германской нации на 300 государств. Все правители Германии заседали с правом решающего голоса в общеимперском рейхстаге. Все они обладали правом держать войска и заключать международные договоры. Великий курфюрст Пруссии Фридрих-Вильгельм добился присоединения многих немецких земель к своему государству и сделал важный шаг к превращению Пруссии в великую державу.
В результате Вестфальского мира великой державой стала Швеция. Ещё в XVI веке в борьбе с Россией она захватила большую часть Ливонии, а в начале XVII века — русские земли у берегов Финского залива. После 1648 года Швеции принадлежала часть датских островов, польское Поморье и немецкие города на Балтике. Так Балтийское море фактически превратилось во «внутреннее шведское озеро».
После Тридцатилетней войны в Европе сложилась Вестфальская система международных отношений: равновесие сил между великими державами: Франция господствует на западе континента, Австрия — в центре и на юге, Швеция - на севере, Англия — на морях.
Мушкетёр XVIII в.
Реформы французской армии Людовика XIV
Каждому полку был присвоен особый цвет мундира, и военачальник видел их действия издалека. Солдаты получили новые ружья с привинченными штыками и кремневыми замками. В отличие от мушкета, стрелку не надо было поджигать фитиль, так как порох воспламенялся от искры, высеченной кремнем, приведённым в движение курком. Было создано несколько офицерских училищ, которые готовили артиллеристов и сапёров (строителей переправ, укреплений и т.п.). Один из них изобрёл бомбы для пушек - ядра, начинённые порохом и пулями, взрывающиеся при попадании в цель.
4. Борьба за изменение Вестфальской системы
• По тексту определи, какие изменения в составе великих европейских держав произошли после Вестфальского мира. • Сделай вывод по проблеме.
Усилившаяся в результате Тридцатилетней войны Франция при короле Людовике XIV стала претендовать на общеевропейское господство. Во Франции были введены рекрутские наборы, что позволило создать невиданную армию в 500 тысяч человек! Обладая такой армией, Людовик XIV отправлял своих генералов на завоевание то Испанских Нидерландов (Бельгии), то Голландии, то мелких западногерманских княжеств, то самой Испании. Каждый раз против Франции создавалась сильная коалиция с участием Австрии или Англии. В результате Людовик довольствовался лишь захватом приграничных городов.
Не сумев одолеть соседей на поле брани, Людовик XIV решил добиться господства в Европе с помощью династических связей. В Испании у последнего короля из династии Габсбургов — Карла II - не было наследников, а Людовик XIV как раз был женат на сестре бездетного испанского короля. В 1700 году по завещанию Карла II испанская корона перешла к внуку Людовика XIV — Филиппу Анжуйскому. Однако с этим был не согласен австрийский император Леопольд I, женатый на другой сестре последнего испанского короля. Объединения Франции и Испании не желали Англия, Голландия и почти все германские государства.
Осада турками Вены
Османская империя продолжала натиск на христианские страны и в течение XVII века отобрала у Венеции острова в Средиземном море, а у Речи Посполитой - часть Правобережной Украины. В 1683 году 100-тысячная турецкая армия разбила австрийские войска в Западной Венгрии, вышла к Вене и осадила австрийскую столицу. Император Леопольд бежал вместе с придворными и чиновниками, но к 10-тысячному гарнизону присоединились ремесленники, студенты Венского университета и укрывшиеся в столице крестьяне. Два месяца защитники города держались в осаде. Когда продукты и порох у них уже заканчивались, в ночь на 12 сентября 1683 года к Вене подошёл король Речи Посполитой Ян Собеский с польско-украинским 20-тысячным войском. Неожиданная утренняя атака вызвала панику среди турок и обратила их в бегство. Треть турецкой армии погибла, вся артиллерия была захвачена.
Началась Война за испанское наследство (1700-1713). Франция сражалась почти в одиночестве, истощила свою казну и в конце концов была вынуждена пойти на переговоры. Филипп Анжуйский сохранял испанский престол, но должен был отречься от прав на французскую корону. За Испанией сохранялись её американские и тихоокеанские колонии, но она отдавала Австрии все европейские владения Габсбургов - Южные Нидерланды (Бельгию), Неаполитанское королевство, Миланское герцогство. Так Испания окончательно утратила положение великой державы; даже Гибралтарский пролив, соединяющий Атлантику и Средиземное море, перешёл под контроль Англии. Франция также была вынуждена отдать несколько пограничных крепостей и позволить трём мелким североитальянским государствам объединиться в сильное Сардинское королевство, расположившееся прямо у французских границ.
В это же время на другом краю Европы шла Северная война (1700- 1721). Россия, Дания, Польша и другие страны пытались отобрать у Швеции ранее принадлежавшие им прибалтийские земли. Благодаря успехам русского оружия Швеция была разгромлена и потеряла положение великой северной державы. Именно тогда российский государь Петр I, получив выход к морю, провозгласил себя императором, а Россию - империей.
Чуть раньше против Турции объединились Австрия, Речь Посполитая, Венеция и Россия. Их союз назывался «Священная лига». Турция была атакована сразу по нескольким направлениям: с Дона, Украины, Балкан и в Средиземном море. С этого момента христианские государства начинают отбирать у Турции её владения. Больше всех выиграла Австрия, которая получила всю Венгрию, Трансильванию и часть земель южных славян.
ФОРМУЛИРОВАНИЕ ВЫВОДА И СРАВНЕНИЕ ЕГО С АВТОРСКИМ
В ходе войн XVII - начала XVIII века менялся состав великих европейских держав, политическая карта Европы подвергалась постоянным изменениям.
Ключевые слова: 1648 г., Тридцатилетняя война.
ПРИМЕНЕНИЕ ЗНАНИЙ
• Выдели этапы Тридцатилетней войны и сделай вывод о том, как она повлияла на международные отношения в Европе.
• Придумайте разговор о международной политике европейских государей XVII—XVIII веков, в котором участвуют четыре купца - немец-католик, немец-протестант, русский православный и турок-мусульманин.
ОБЩИЙ ВЗГЛЯД
НА РОЖДЕНИЕ ЗАПАДНОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ
• 1. Вспомни, какой основной вопрос учебника был поставлен во введении. Как ты теперь можешь ответить на вопрос: «В связи с какими изменениями в жизни людей эпоху назвали Новое время?»
• 2. Сравни структуру общества средневековой католической цивилизации (до 1492 года) и западной цивилизации Нового времени (на конец XVII века). Сделай вывод: в каком обществе, на твой взгляд, человеку легче было достичь благополучия, вести достойную жизнь?
• 3. Выдели признаки в сельском хозяйстве, городском производстве, торговле, которыми западная цивилизация Нового времени отличается от средневековой католической цивилизации.
• 4. Составь в тетради таблицу.
|
Страна |
Форма правления к 1492 г. |
Методы политической борьбы в XVI—XVII вв. |
Форма правления к рубежу XVII-XVIII вв. |
|
Нидерланды |
|||
|
Англия |
|||
|
Франция |
|||
|
Германские земли |
В какой стране, по твоему мнению, были крепче государство и законность, где у человека было больше шансов отстоять свои интересы и права?
• 5. В тетради заполни вторую колонку таблицы «Изменения в мировоззрении европейцев XV—XVIII веков» (с. 31).
Жизненная задача
Ситуация. Представь, что друг пригласил тебя на дачу. Вас на автомобиле везёт его отец. По дороге он рассказывает: «Как хорошо, что поменял машину на иномарку, а то наша, чуть что, сразу ломалась. И вообще надо нам все порядки, как на Западе, сделать, тогда сразу жизнь лучше станет».
Роль. Друг сына взрослого и не очень знакомого тебе человека. Задача. Помня то, что ты знаешь об истории западной цивилизации, можешь ли ты согласиться с отцом своего друга? Если нет, то как бы ты поступил в этой ситуации?