ВВЕДЕНИЕ 1
ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ УРОКА
История Нового времени (которую ты будешь изучать в этом году) началась, по мнению одних учёных, в середине XVII века (с Английской революции), а по мнению других - с рубежа XV-XVI веков (начала Великих географических открытий и других важных перемен). Однако большинство людей, живших в те годы в Азии, Африке и Америке, очень удивились бы, услышав, что они наблюдают начало новой эпохи. Лишь часть европейцев ощущала, что происходит важнейший поворот истории.
• Сравни, каких перемен ожидали европейцы в 1492 году (рубеж Нового времени) и какие перемены реально произошли в этом году и после. В чём противоречие? • Какой возникает вопрос? (Авторский вариант - с. 303.)
|
Ожидание 1492 года |
События 1492 года |
|
Год 1492-й от Рождества Христова был для христиан 7000-м годом «от Сотворения мира». Считалось, что Бог, сотворив мир за 7 дней, отвёл на его существование 7000 лет. В результате в 1492 году многие христиане ждали конца света: землетрясений, наводнений, ураганов, войн, после чего в мир должен снова прийти Христос, чтобы совершить Страшный суд над людьми: грешников осудить на вечные муки в аду, а праведников ввести в рай. Люди бросали свои дома и уходили молиться в леса и горы. Многие отказывались планировать своё будущее на время после 7000 года. |
В 1492 году не было ни землетрясений, ни наводнений — конца света не случилось. Однако именно в этот год корабли Христофора Колумба достигли берегов нового, неизвестного материка — Америки. Впоследствии её стали называть Новый Свет. Вскоре первая кругосветная экспедиция доказала, что Земля - это не плоский диск, а шар! Рухнули средневековые представления о пространстве и времени. Открылись просторы для нового во всём. |
ПОВТОРЕНИЕ НЕОБХОДИМЫХ ЗНАНИЙ
С помощью схемы на с. 9 и словаря в конце учебника назови:
• 1. Какие эпохи всемирной истории ты изучал в 5-м классе? в 6-м классе?
• 2. Как при переходе от одной эпохи к другой менялись человеческие общности, ступени развития и их признаки? (Обратись к словарю.)
Реконструкция всеобщей истории
Человечество от первобытности к Средневековью
• С помощью этого текста и (или) схемы на с. 9 определи по одной самой важной, на твой взгляд, перемене в жизни людей, которая произошла в эпоху первобытности, в эпоху Древнего мира, в эпоху Средних веков. Аргументируй своё мнение.
Первая в истории человечества — эпоха первобытного мира - началась более 2 млн лет назад, когда в Африке появились древнейшие люди. Примерно 40—15 тыс. лет назад люди современного вида заселили Европу, Азию, Америку и Австралию. Все они тогда жили на стоянках или в селениях, родами и племенами, под властью старейшин и вождей, передавая знания в устных сказаниях - мифах. Эта ступень развития человечества именуется первобытным обществом. Около 10 тыс. лет назад племена охотников и собирателей Западной Азии приручили первых животных (коз и овец), научились выращивать культурные растения (пшеницу, ячмень).
В тех областях, где земледелие и скотоводство стали давать людям больше продуктов, начался распад родоплеменных общин и всех признаков первобытного общества. Постепенно появлялось деление на общественные слои, города, государства; возникла письменность. Около 5 тыс. лет назад началось восхождение человечества на ступень цивилизации. Это означало начало эпохи Древнего мира.
К новому этапу развития каждая группа племён приходила своим путём. В итоге сложились большие общности людей (народов и государств) с отличающимися друг от друга культурами - разные цивилизации. Они широким поясом протянулись через весь Старый Свет — от Северной Африки и Европы до Восточной Азии.
Древнейшие цивилизации возникли на Востоке (за пределами Европы): Древний Египет, Древнее Междуречье и мир Западной Азии, Древняя Индия, Древний Китай. Каждая из них обогатила современное человечество своими достижениями, среди которых наиболее известны: иудейская Библия (Ветхий Завет), философско-религиозные учения - буддизм и индуизм, конфуцианство и даосизм. Чуть позже возникли цивилизации Запада (в пределах Европы): Древняя Греция и Древний Рим, которые создали античную философию, литературу, искусство.
• Используя свои знания по истории за 5-й и 6-й классы, определи по таблице, какие ценности отличают цивилизации Востока от цивилизаций Запада.
Объединить Древний Восток и античный Запад попытались римляне. К началу новой эры они покорили все античные и восточные общества по берегам Средиземного моря, создали Римскую империю, в пределах которой сложилась античная греко-римская цивилизация. В западных областях этой империи разноплемённые жители переняли латинский язык и культуру, в восточных — сохранился греческий язык и языки народов Востока. Именно здесь зародилась новая религия - христианство, появилась вторая часть Библии — Новый Завет. Когда христианство распространилось среди жителей Римской империи, император Константин фактически объявил её в 313 году государственной религией. Все общины верующих составили единую Христианскую Церковь, которой управляли выбранные епископы. На их соборах были утверждены Символ веры (краткое изложение вероучения) и тексты книг Нового Завета. Так античная греко-римская цивилизация преобразовалась в христианский мир.
Великое переселение народов Азии и Европы отделило Древний мир от эпохи Средних веков (V—XV вв.). Под натиском скотоводов-кочевников Великой Степи пала сначала Китайская империя Хань, а потом поток переселяющихся племён докатился до Европы. В V веке германские и другие варварские племена сокрушили Западную Римскую империю и создали в разных её частях королевства.
Постепенно христианская церковь раскалывается на католическую и православную, а единый христианский мир — на две цивилизации. В католической Западной Европе различные народы и королевства объединяла единая Католическая церковь во главе с Папой Римским. В православном мире Балкан и Восточной Европы главным объединителем народов считалась Восточная Римская империя, вошедшая в историю под именем Византии. Её жители считали свою столицу Константинополь Вторым Римом — хранителем истинного христианства.
На Востоке в VII веке пророк Мухаммед стал основателем исламской религии. Его преемники подчинили Арабскому халифату многие земли и народы. На просторах Ближнего и Среднего Востока сложилась единая исламская цивилизация. Воины ислама попытались покорить также и Индию, но, несмотря на их вторжения, здесь сформировалась самостоятельная индийская цивилизация. Её особенностью было соперничество сразу трёх религий: индуизма, буддизма и ислама. На Дальнем Востоке - вокруг средневекового Китая - сложилась дальневосточная цивилизация. Её народы и государства объединяло переплетение трёх религиозных учений: буддизма, конфуцианства и даосизма.
История средневековых цивилизаций Старого Света
Назови для каждой средневековой цивилизации:
1. Какие религии определяли её основы?
2. Территории каких народов и государств составляли её пространство?
3. Какие наиболее важные события определяли её историю?
РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ
От Средневековья к современности
• С помощью текста, таблицы (с. 14) и схемы (с. 15) сделай вывод по проблеме урока.
Эпоха Нового времени завершилась совсем недавно - около 100 лет назад, когда человечество вступило в современную историческую эпоху. Чтобы понять, что произошло с людьми в эпоху Нового времени, сравним современную жизнь с жизнью наших предков до начала этого периода.
• С помощью таблицы и твоего жизненного опыта выдели особенности, которые отличают современное общество от древних.
В отличие от нас, человек Древнего мира и Средневековья был значительно ближе к земле-кормилице, к традициям и обычаям своих предков. Поэтому и тот тип цивилизации, что существовал до Нового времени, принято называть аграрным обществом (от лат. ager - «земля»), или традиционным обществом. В Новое же время цивилизация начала меняться и приобретать современный вид. На смену чертам старого аграрного общества вырастали черты нового общества.
• В тетради начерти схему «Разрушение аграрного общества» (см. ниже), заменив рисунки словосочетаниями из списка.
СПИСОК. Основа хозяйства - земледелие. Появление и рост машинной промышленности. Подавляющее большинство людей живёт в сёлах, ведёт натуральное хозяйство. Рост городов, смена натурального хозяйства рыночным. Общество состоит из отдельных сословий и общин, права и обязанности человека зависят от происхождения. Разрушение сословных перегородок и борьба за равноправие граждан. На управление государством, как правило, может влиять только землевладельческая знать. Снижение влияния землевладельческой знати, появление в результате революций или реформ демократических выборов и парламентов. Культура, мировоззрение и общественная жизнь большинства людей подчинены религии, традициям и обычаям предков. В обществе мало грамотных людей. Снижение влияния религии и Церкви. Распространение грамотности и образования.
Разрушение аграрного общества
(При затруднении см. словарь.)
Преуспевающие бюргеры на рынке
Разрушение аграрного общества стало основным содержанием всей эпохи Нового времени. Современные историки выделяют раннее Новое время (конец XV-XVI век) и собственно Новое время, которое начинается с Английской революции (середина XVII века) и заканчивается кануном Первой мировой войны (начало XX века). В 7-м классе ты будешь изучать Новое время до начала XIX века. В этот период далеко не все страны смогли подняться на новую ступень развития. Большинство из них так и осталось на уровне аграрного общества. Для перехода к новому этапу нужны были особые условия, которые существовали только в католической Европе.
ФОРМУЛИРОВАНИЕ ВЫВОДА И СРАВНЕНИЕ ЕГО С АВТОРСКИМ
Именно к концу Нового времени человеческий мир в основных чертах стал таким, каким видим его мы. Это значит, что произошёл поворот, сравнимый с переходом от первобытного общества к цивилизации.
Ключевые слова: аграрное общество, признаки разрушения аграрного общества.
ПРИМЕНЕНИЕ ЗНАНИЙ
• Назови три самых главных, на твой взгляд, нравственных правила жителя современного общества и жителя аграрного общества. Есть ли существенные различия в этих перечнях правил? Почему у тебя получился именно такой результат?
• С помощью фотографий, которые можно найти в Интернете, подготовь дома электронную презентацию на тему: «Современная жизнь в нашем городе (посёлке, селе) - чем она НЕ ПОХОЖА на жизнь аграрного общества, а в чём, может быть, ПОХОЖА?»