Греческие полисы
С развитием земледелия и ремесла в IX — VIII вв. до н.э. увеличивалось количество поселений и городов. Большинство греческих городов образовались путём объединения нескольких поселений. Такие города и расположенные вокруг них поселения составляли города-государства. Самыми крупными из них были Афинское и Спартанское государства.
Все города-государства — их называли полисами (в переводе с греческого — «город») — имели собственную армию. Полисы часто воевали друг с другом и поэтому старались обучить и хорошо вооружить своих воинов. Основа армии состояла из тяжеловооружённых воинов — гоплитов. Они сражались тесно сомкнутыми рядами, составлявшими четырёхугольник. Такое построение называлось фалангой. Если убивали переднего гоплита, то стоящий за ним воин занимал место погибшего. Воины были вооружены мечами и копьями, а защищали их нагрудный панцирь из бронзы и кожи и щит из дерева, покрытого кожей. Голову защищал шлем из бронзы. Края фаланги прикрывала конница.
Построение фаланги
Запомните!
Самыми крупными городами-государствами Древней Греции были Афинское и Спартанское.
В порту Афин
Проверьте себя!
Города-государства — это...
Полисы — это...
Гоплиты — это...
Фаланга — это...
Запомните!
Население Аттики делилось на три большие группы: рабы, чужеземцы (метеки) и граждане.
На юго-востоке Средней Греции располагался полуостров, на котором находилась горная область Аттика. Во 2 тысячелетии до н.э. в западной части Аттики была построена крепость, которую греки назвали Акрополем— «верхним городом». Постепенно вокруг Акрополя селились люди и образовали город Афины. Большую часть городского населения составляли ремесленники и торговцы. Население Аттики делилось на три большие группы: рабы, чужеземцы (метеки) и граждане. Гражданами Афин становились только мужчины, у которых отец и мать были свободными афинянами. Быть гражданином Афинского государства было не только почётно, но и выгодно, так как с V в. до н.э. работа в государственных органах стала оплачиваться.
Всей полнотой прав пользовались только граждане. Они также были освобождены от тяжёлых и вредных для здоровья работ. После победы над персами рабовладельцы Греции мало дорожили жизнью рабов, так как их было много и они продавались за бесценок.
Обучение в палестре
Большие доходы Афинскому государству приносили серебряные рудники и добыча соли. Кроме этого, с укреплением Афинского морского союза начала развиваться морская торговля. Главным портом Афин стал Пирей, через который в Афины ввозились тысячи рабов и различные товары.
Казна Афинского морского союза находилась в Афинах, и правители города распоряжались ею по своему усмотрению.
Запомните!
Через скульптуру греческие скульпторы показывали, каким должен быть каждый юноша — сильным, прекрасно физически развитым и готовым к защите своей родины.
Образование в Афинах
Государственных школ в Афинах не было. Родителям приходилось платить за обучение своих детей педагогу (в переводе с греческого — «сопровождающий ребёнка»). По закону обучение было обязательным, но только для мальчиков.
С семи лет дети обучались письму и счёту. Писали металлической палочкой — стилем на дощечках, натёртых воском. Для большинства граждан обучение на этом заканчивалось. Дети состоятельных родителей продолжали учиться в палестрах. Там они изучали литературу, обучались стихосложению, музыке.
С 14 лет юноши начинали заниматься гимнастикой. При этом их обучали борьбе, метанию копья и диска, прыжкам в длину и высоту и бегу. Юношей обучали также кулачным боям, военному делу и верховой езде.
В палестрах находились статуи знаменитых скульпторов. Так, в одной из палестр стояли статуи Мирона «Дискобол» и Поликлета «Копьеносец». Через скульптуру показывали, каким должен быть каждый юноша — сильным, прекрасно физически развитым и готовым к защите своей родины.
Дискобол. Статуя скульптора Мирона
Граждане Спарты (спартанцы)
В Афинах существовали и учебные заведения, где получали высшее образование. Но в них могли учиться дети только очень состоятельных родителей Они изучали астрономию, геометрию, географию, историю. Срок обучения длился 3-4 года. После этого можно было занять какую-либо должность в государстве.
Проверьте себя!
«Педагог» в переводе с греческого означает...
Стиль — это...
Палестра — это...
Мирон -— это...
Периэки-гончары за изготовлением керамической посуды
Спарта
В XII в. до н.э. на территорию южной Греции, в Лаконику, вторглись племена дорийцев. Они покорили местные племена и основали государство Спарту. Оно стало одним из крупнейших греческих государств. Порабощённые спартанцами местные жители — илоты были греками и говорили с ними на одном языке.
В отличие от Афин, где в VIII—VII вв. до н.э. число рабов было невелико, в Спарте их было большинство, и они ещё больше ненавидели спартанцев. Сохранить в этих условиях своё господство можно было лишь силой. Поэтому спартанцы создали в своём государстве особые условия. Они заключались в строгой дисциплине, чётких правилах, которые должны были выполняться всеми, и беспощадности по отношению к побеждённым.
Спарта была похожа на город, который готовится к войне. Сюда не пускали иноземцев. Торговля в городе была развита слабо, не было произведений искусства, красивых храмов и жилых зданий, фонтанов и скульптур. Все дома были похожи друг на друга. В Спарте не было ни философов, ни художников, ни учёных.
Илоты собирают урожай
Запомните!
Порабощённые спартанцами местные жители — илоты были греками. Кроме илотов, в Спарте проживали периэки — неполноправные граждане.
Илоты жили в небольших селениях, расположенных по всей стране, и считались собственностью не отдельных спартанцев, а всего государства. Они обрабатывали участки отдельных спартанских семей, пасли скот и выполняли многочисленные другие повинности. Спартанцы же были только воинами и никогда не расставались с оружием.
Кроме илотов, в Спарте проживали периэки — неполноправные граждане. Они были лично свободны, но не могли участвовать в Народном собрании и служить в армии.
Проверьте себя!
Дорийцы — это...
Илоты — это...
Периэки — это...
Спартанский воин
В древней Спарте ценились сильные и выносливые воины. Дети росли в суровых условиях. Их почти не кормили, приучая к самостоятельности. Они должны были сами добывать себе пищу. В основном это было воровство.
В спартанской школе мальчиков обучали военному делу и воспитывали в них силу и выносливость.
Спартанских женщин тоже обязывали заниматься физическими упражнениями и участвовать в спортивных состязаниях.
Причины освоения новых территорий
Многие разорившиеся греки, задолжавшие знати или потерявшие свою землю, а также бездомные вынуждены были покидать свою родину и искать счастья в других краях. Слушая рассказы греческих купцов, плававших в заморские страны, о пустующих плодородных землях на побережье Средиземного моря, эти люди стали собираться в дорогу.
Греческие монеты
Путь был долгим и опасным, но богатые рабовладельцы готовы были потратиться на переселение, чтобы все недовольные покинули Грецию. Путешественники брали в дорогу запасы солёной рыбы, муки, оливкового масла, орудия труда и запасные паруса.
Перед отъездом греки приносили жертвы богам Они брали с собой в корзинах из тростника, обмазанных глиной, огонь. Это был огонь родного очага, частичка родины, которую они покидали навсегда.
Великая греческая колонизация
Образование греческих колоний
Переселенцы из Греции заселили побережье Италии, Сицилии и юга Апеннинского полуострова. Их поселения возникли на побережье Средиземного и Чёрного морей.
Постепенно греческие поселения превращались в города-государства. У них было своё войско, издавались свои законы. В них процветали торговля и ремёсла.
Большинство колоний были самостоятельными рабовладельческими государствами. Их жители поддерживали постоянную связь с полисами Греции. Греки называли себя эллинами, а свою страну Элладой и противопоставляли себя «варварам», как они называли негреческое население, живущее вокруг колоний.
Переселение греков на берега Чёрного моря
Запомните!
Великая греческая колонизация продолжалась с VIII по VI в. до н.э.
Колонны храма древнегреческого города Херсонес
Переселение и создание колоний продолжалось с VIII по VI в. до н.э. Этот период получил в истории название великой греческой колонизации. На берегах Чёрного моря выросли такие крупные колонии, как Ольвия, Херсонес, Пантикапей, Танаис, Фасис, Трапезунд и другие. На берегах Средиземного моря образовалось более ста греческих колоний.
Знакомство колонистов с новыми странами обогатило греческую культуру. Так, в VIII в. до н.э. в Греции появилась новая письменность, созданная на основе финикийского алфавита. Алфавит состоял из 24 букв. Среди них впервые появились гласные буквы. Обмен товарами между колониями и греческими городами привёл к расцвету ремесла и торговли. В Элладу везли зерно, металлы и рабов. В колонии для продажи вывозили вино, оливковое масло, изделия гончаров, кузнецов и ювелиров.
Опорный конспект
Запомните!
В VIII в. до н.э. в Греции появилась новая письменность, созданная на основе финикийского алфавита. Алфавит состоял из 24 букв.
Проверьте себя!
Эллада — это...
Эллины — это—
«Варвары» — это...
Колонии — это...
Запомните!
Греческие поселения и города были основаны в Италии, на побережье Средиземного и Чёрного морей. Обмен товарами между колониями и городами Эллады привел к расцвету ремесла и торговли.
Вопросы и задания
1. Как образовывались древнегреческие города?
2. Что такое полис? Каковы его особенности?
3. На какие группы делилось население Аттики?
4. Почему быть гражданином Афин было не только почётно, но и выгодно?
5. Чему обучали детей в Афинах?
6. Как образовалось государство Спарта? Как называли его жителей?
7. По каким законам жили спартанцы?
8. Кто такие илоты и периэки? Чем они отличались по своему положению?
9. В чём причина начала греческой колонизации?
10. Почему государство поддерживало колонистов?
11. Покажите на карте греческие колонии.
12. Составьте рассказ от лица переселенца. Расскажите, почему вы уехали из Греции и что вы увидели на новом месте жительства.