1. Прочитайте отрывок из произведения средневекового писателя Журдена де Северока и ответьте на вопросы.
В этой Индии большинство людей поклоняются идолам, хотя власть здесь почти полностью в руках у турок-сарацинов (то есть турок-мусульман); они завоевали страну, а присвоив над ней власть, разорили неисчислимое множество храмов с идолами. Многие церкви, обращённые турками в мечети во славу их Магомета, лишились прежних своих прав и владений.
1) О каком периоде истории Индии пишет автор? 2) Как относились завоеватели к верованиям индусов? 3) Почему это отношение было неблагожелательным?
2. Прочитайте отрывок из средневековой китайской книги «Новая Танская история» и ответьте на вопросы.
Все те, кто приходил из школы, назывались «ученики», а те, кого выдвигали в областях и уездах, назывались «сяньгун». И первые, и вторые являлись к местным начальникам, чтобы быть выбранными или отвергнутыми.
При этой системе устанавливались следующие категории: выдающийся талант, знаток канонических книг, даровитый учёный, выдающийся учёный, знаток законов, знаток письменности, знаток математики, знающий одну историю, три истории, книгу «Обрядов», рекомендуемый провинцией, способный подросток.
То, что сын Небо (император) издавал указы и лично проводил отбор, имело целью привлечение наивысших талантов и называлось «императорский отбор».
1) На что могли рассчитывать грамотные китайцы? 2) С какой целью император проводил отбор учеников? 3) Выделите категории грамотных китайцев, расположив их в порядке возрастания образованности.
3. Рассмотрите иллюстрации и соотнесите их с регионами мира, которым посвящён параграф.
Уитцилопочтли — солнечное божество ацтеков
Всадник. XII в. Мали
Голова ольмека. Цивилизация ольмеков процветала в 1200—400 гг. до н. э.
4. Рассмотрите иллюстрации и соотнесите их с религиозными верованиями: А) буддизм; Б) индуизм; В) религия индейцев.
5. Рассмотрите карту и выполните задания.
1) Какие средневековые государства отмечены на карте? Частью какой империи они являлись? 2) Сравните эту карту с современной и определите, какие государства сегодня располагаются на территории этой империи.
ЧИТАЕМ, СЛУШАЕМ, СМОТРИМ
Научно-популярная литература
Гуляев В. И. Загадки погибших цивилизаций. М., 1982.
Книга известного российского историка о цивилизациях майя и ацтеков.
Свет Я. М. По следам путешественников и мореплавателей Востока. Очерки. М., 1955.
Книга про открытия мореплавателей и исследования Индии и других восточных стран в южных морях.
Тернбулл С. Самураи. Военная история. СПб., 1999.
История японского воинского сословия от момента его зарождения до падения.
Дхар Ш. История Индии для юных. М., 2007.
Занимательное повествование об истории, культуре и религии Индии.
Художественная литература
Майнк В. Удивительные приключения Марко Поло. М., 1963.
Повесть о венецианце Марко Поло, совершившем в XIII в. путешествие в страны Азии.
Гуръян О. М. Наследство Би Шэна, или Воображаемые истории шестнадцати мудрецов, взятые из подлинных летописей. М., 2008.
Рассказы о великом наследии китайской цивилизации История изобретений компаса, иглоукалывания, парашюта. воздушного змея, фарфора, пороха и многого другого.
Ян В. Чингисхан. Любое издание.
Известный исторический роман о великом завоевателе и судьбе покорённых им народов Азии.
Художественные фильмы
«Монгол». Россия — Германия — Казахстан. 2007.
Фильм о Темуджине, чья биография стала легендой.
«Семь самураев». Япония, 1954 г.
Знаменитый фильм о воинах-самураях, нанятых крестьянами для борьбы с бандитами.
«Хождение за три моря». СССР — Индия, 1958.
Фильм, снятый советскими и индийскими кинематографистами, рассказывает о путешествии русского купца Афанасия Никитина в Индию.
«Апокалипсис». США, 2006.
Фильм о жизни индейцев в тропических лесах накануне завоевания Америки европейцами. Фильм рекомендуется к просмотру в присутствии родителей.