В чём своеобразие образа жизни римлян?
1. Жилища римлян. Богатые аристократы жили в просторных домах или на виллах — дворцах с садами, искусственными водоёмами и террасами.
Помещения в доме делились на гостевые и предназначенные для частной жизни. В центре дома находилось открытое помещение — атрий. Посередине атрия был бассейн, в центре которого устанавливалась статуя. Стены богатых домов украшались росписями. Полы были мозаичными1.
В Риме и других городах существовали многоэтажные дома — инсулы с комнатами-каморками, в которых жила беднота. Эти дома напоминали муравейники. Они были невелики и не очень удобны. К жилому помещению примыкала мастерская.
Крестьяне жили в хижинах, построенных из дерева и соломы. Огород являлся источником пропитания крестьянина и его семьи.
2. Одежда римлян. Римлян называли «народом, облачённым в тогу». Эта верхняя одежда из отбеленной шерсти была знаком принадлежности к свободным римлянам. Юноша облачался в тогу, когда становился взрослым и получал права гражданина. Претенденты на государственные должности надевали белую тогу (кандиду). Отсюда произошло слово «кандидат».
Древняя римлянка
Знатный римлянин
1 Мозаика — узор или изображение, выполненное из кусочков камней или разноцветных плиток.
Римский многоэтажный дом. Реконструкция
Сенаторы носили тогу с пурпурной полосой. Тога полководца-триумфатора была пурпурного или красного цвета. Впоследствии такая тога стала знаком императорского достоинства. В Риме одежда подчеркивала общественное положение, знатность и богатство.
Простолюдинов презрительно именовали «народцем, носящим тунику». В короткой рубахе без рукавов — тунике — было удобно работать. Тунику носили и как нижнюю одежду. Тогу простые римляне надевали в особо торжественных случаях. Женщины поверх туники носили столу — одежду вроде широкой юбки. У римлян в обиходе были разные плащи — короткие и длинные.
Римская обувь была довольно разнообразной — кожаные сандалии на плотной подошве, башмаки-сапоги с ремешками. Обувь красного цвета являлась знаком знатности, высокого положения в обществе.
3. Еда и питьё римлян. Сегодня, говоря об итальянской еде, мы сразу вспоминаем макароны. Но в древности их не существовало. Основной пищей римлян были хлеб, маслины, оливковое масло, сыр, овощи. Потребление мяса и рыбы зависело от количества денег в кошельке. Богатые могли есть их постоянно, а бедные — только по праздникам.
Римские званые обеды — пиры — были непременной частью жизни знатных и богатых людей. Подавалось огромное количество блюд. Восхищение гостей вызывали блюда необычные и дорогие, привезённые из дальних стран фрукты.
Римский продавец еды. Мозаика
Матрона направляется в термы. Римская мозаика
4. Бани. Любимым местом отдыха и развлечений римлян являлись общественные бани — термы. Они представляли собой огромные, роскошно отделанные здания с бассейнами, залами для игр и бесед, садами, библиотеками. Римляне нередко проводили здесь целые дни. В термах они мылись, общались с друзьями, обсуждали общественные дела, заключали сделки. Бани для римлян строили и императоры, и частные лица. В термах императора Каракаллы могло одновременно свободно находиться более полутора тысяч человек.
5. Римская школа. В римской школе могли учиться все имевшие возможность заплатить за обучение.
Читающий ребёнок. Римская фреска
Школы для небогатого люда обычно размещались при какой-нибудь лавке, мастерской художника или ремесленника. Лишь занавес отделял школу от основного помещения. Дети сидели на полу, а учитель - на стуле. Перед ним был небольшой поставец (кафедра). Обстановка в школе царила непринуждённая, хотя применялись и телесные наказания. За провинность или невыученный урок ученика могли высечь розгами. Ученики, как правило, хором повторяли слова учителя. Дети из состоятельных семей могли обучаться дома. Для этого к ним приглашали педагогов-наставников. Часто учителями были греки. В начальной школе детей учили читать, писать и считать. На более высокой ступени обучения изучались грамматика, диалектика - искусство правильно мыслить и рассуждать, риторика - ораторское искусство, затем математические науки, куда входили арифметика, геометрия, астрономия и музыка.
Образование в Древнем Риме ценилось. Оно давало возможность молодому человеку сделать общественную карьеру, добиться лучшего положения в обществе.
Быт римского крестьянина
(из древнеримской поэмы)
Десять зимних часов уже долгая ночь отсчитала,
Песнею звонкой рассвет возвестил караульщик крылатый,
В это время Симил, пахатель малого поля,
С брюхом голодным на весь остаться день опасаясь,
Тело с трудом оторвал от убогой, низкой постели,
Времени даром Симил не теряет, в праздности сидя:
Ищет припасов других, чтоб к Церерину дару в прибавку
Блюдо состряпать (ведь хлеб без закуски в горло не лезет).
Близ очага у него не висели на крючьях для мяса
Окорока или туша свиньи, прокопчённая с солью:
Сыра только кружок, посерёдке проткнут тростинкой,
Был повешен на них и пучок укропа засохший.
О каких крестьянских занятиях упоминается в документе?
1. Сравните жилища и быт простых и знатных римлянина и египтянина. 2. Напишите письмо к матери от лица юноши (девушки) с описанием досуга и развлечений в Риме. 3. Какие предметы изучали в римских школах?
1. Какое значение придавалось образованию в Риме? Сравните с Древней Грецией, Древним Китаем. 2. Сравните древнеримскую и современную школу. Критерии для сравнения определите самостоятельно. 3. Сравните одежду древних римлян и древних греков.
ПОДВЕДЁМ ИТОГИ
1. Назовите последствия гражданских войн в Риме. 2. Подумайте, почему в период римского могущества возникает и распространяется идея о божественном спасителе. 3. Почему Рим со времён Аппия Клавдия придавал большое значение дорогам? Какая из древних держав была похожа в этом на Рим? 4. Из перечня предложенных слов выберите четыре римского происхождения: фамилия, культура, магистрат, театр, популяры, педагог. 5. На каких языках говорили в западной и восточной частях Римской империи? 6. Кого из преемников Августа вы назвали бы самым достойным?