Вопросы и задания к курсу (выполняются в тетради)

1. Выберите признаки индустриального общества:

• а) запуск конвейерных линий;
• б) массовое производство стандартных промышленных товаров;
• в) внедрение автомобиля;
• г) появление компьютеров и Интернета;
• д) создание экологически чистых производств;
• е) бурный рост городского населения;
• ж) усиление регулирующей роли государства;
• з) социальные реформы.

2. Какая из держав была названа в Версальском договоре (1918) главной виновницей развязывания Первой мировой войны:

• а) Австро-Венгрия;
• б) Германия;
• в) Италия;
• г) Англия;
• д) Франция?

3. Назовите трёх главных основателей Антигитлеровской коалиции:

• а) СССР;
• б) Великобритания;
• в) Франция;
• г) США;
• д) Италия.

4. На каком из международных процессов было введено понятие преступления против человечности:

• а) Нюрнбергском;
• б) Токийском;
• в) Гаагском?

5. Выделите признаки постиндустриального информационного общества:

• а) преобладающая роль сферы услуг над сферой материального производства;
• б) развитие информационных технологий, микроэлектроники, био- и нанотехнологий;
• в) внедрение компьютеров и распространение Интернета;
• г) постоянное стремление к инновациям;
• д) индивидуализация производства и потребления;
• е) ограничение государственного вмешательства в экономику;
• ж) увеличение роли гражданского общества;
• з) особое внимание к экологии;
• и) сокращение городского населения за счёт увеличения сельского.

6. Какая страна обрела в 2010 г. статус второй экономики мира после США:

• а) Германия;
• б) Япония;
• в) Китай;
• г) Индия;
• д) Бразилия?

7. Можно ли однозначно назвать XX в. веком прогресса и торжества разума? Обоснуйте свои ответы.

8. Что вы видите положительного и отрицательного в социальных и политических процессах в зоне развитых индустриальных стран и стран, освободившихся от колониализма, во второй половине XX в.? Попытайтесь провести сравнительный анализ по линии «общее и особенное» в развитии стран и народов.

9. Сравните политические режимы и состояние экономик ведущих европейских стран в первой и второй половине XX в. Какие основные особенности характерны для политического и экономического развития ведущих европейских стран в эти периоды?

10. Ускоренный научно-технический прогресс и позитивные изменения в условиях жизни во второй половине XX в. вряд ли можно оспорить. Сопровождаются ли такие изменения переменами в духовной и культурной жизни? Если да, то в какой степени? Что тормозит этот процесс?

11. Обсудите тему «Основные направления изменений в культуре и искусстве XX — начала XXI в.» и укажите роль автора и зрителя в современном искусстве. Что вы понимаете под термином «массовая культура» и как вы относитесь к этому явлению?

12. Назовите главные, по вашему мнению, глобальные проблемы современности. Какие пути их решения вы считаете первоочередными?

13. Учит ли история?

14. Можно ли познать отечественную историю без знания истории других стран?

Темы проектов

1. Подготовьте исследовательский проект на тему «Реформы или революции». Соберите фактический материал о влиянии на повседневную жизнь людей революционных событий и реформ в России, Германии, Франции, Великобритании, США, Китае в первой половине XX в. Подумайте, какой путь вы бы избрали для решения проблем: проведение реформ или революционную борьбу. Подготовьте презентацию по теме. По итогам работы проведите дискуссию в классе.

2. Соберите информацию о борьбе народов СССР с фашизмом, используя по возможности архивные фотографии, кинохронику, воспоминания ветеранов войны, живущих в вашей местности. На основе собранного вами материала подготовьте совместно с учителем классный час на тему «Они освобождали Родину...».

3. Подготовьте проект на тему «Европа и Россия в первой половине XX в.: культурное взаимовлияние». Проведите на примере живописи сравнительный анализ культур России и Германии, России и Франции, России и Италии, России и Великобритании (на выбор). Выделите общие тенденции мировой культуры и национальные особенности российской культуры. Представьте ваш проект на итоговом уроке.

4. Соберите информацию, используя интернет-ресурсы, дополнительную литературу, фотодокументы, оценки современников и историков, об одном из важных событий второй половины XX в. (например, создание ООН, подписание Хельсинкского акта в 1975 г., Исламская революция в 1979 г. в Иране, революции 1989—1991 гг. в странах Центральной и Восточной Европы и др.). Выделите истоки события, его суть, его оценки, а также его последствия и влияние на последующее историческое развитие. На основе собранного материала подготовьте презентацию.

5. Подготовьте информационный проект на тему «Экологический кризис — глобальная проблема современности». Сделайте обзор крупнейших экологических и техногенных катастроф последнего времени.

6. Если вас не заинтересовала ни одна из тем предложенных проектов, выберите тему для проекта самостоятельно. Определите цели, задачи, план работы, предложите свой способ решения исходной проблемы, представьте письменный отчёт о ходе работы, проведите публичную защиту проекта.