ЛИКВИДАЦИЯ НЕГРАМОТНОСТИ И РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ. К 1928 г. около 7 млн человек взрослого населения научились читать и писать. В кратчайшие сроки удалось создать единую общеобразовательную школу. Однако данные свидетельствовали о резком сокращении числа учащихся по мере перехода к каждой последующей, более высокой ступени образования. Даже если предположить, что в возрасте от 7 до 11 лет школу посещали все дети, то согласно статистике только половина из них могли продолжить образование после четырех классов. Лишь один человек из десяти продолжал учиться после окончания семилетки.
«Долой неграмотность!» Плакат конца 20-х гг.
С проблемой начального и среднего образования была непосредственно связана проблема высшего образования. Материальное положение студенчества оставалось тяжелым, а преподавательская чехарда, связанная с арестами, выдвиженчеством и назначенчеством, не могла не сказаться на подготовке специалистов. Отсутствие у специалистов должного профессионализма и квалификации способствовало развитию таких нежелательных явлений, как некомпетентность, бюрократизм, приспособленчество, грубость и т. п. В то же время по отношению к интеллигентам «старой школы» часто совершались недопустимые действия.
«Дело промпартии». Плакат художника В. Н. Дени
Конец 20-х — начало 30-х гг. отмечены громкими процессами над «вредителями», «мешавшими» успехам социалистических преобразований. Это так называемое «шахтинское дело», когда на скамье подсудимых оказались инженеры, обвиненные в диверсиях; процесс «Трудовой крестьянской партии», по которому проходили известные ученые Н. Д. Кондратьев — организатор и директор Конъюнктурного института, автор теории экономической конъюнктуры, один из разработчиков первого перспективного плана развития сельского хозяйства РСФСР на 1923—1928 гг., и А. В. Чаянов — бывший член коллегии Наркомата земледелия, разработавший «Основные принципы построения продналога» — важнейшей меры перехода к нэпу. На открытом процессе «Промпартии» судили известных ученых, инженеров, плановиков, а по делу так называемого «Союзного бюро меньшевиков» проходили такие блестящие экономисты-практики, как В. А. Базаров и В. Г. Громан. Все процессы были сфальсифицированы. Их целью являлось создать образ внутреннего врага, виновного в провалах и просчетах.
Страстной бульвар. Послевоенные годы
БЫТ И ПОВСЕДНЕВНОСТЬ. Резкий наплыв населения изменил лицо города. Исчезли понятия «центр» и «окраина». Все нивелировалось и походило на огромную коммунальную квартиру, характерную для времен «уплотнения» и «подселения». На небольших площадях жили семьей или семьями с соседями. Ссорились на общей кухне, у бывших ванных и чудом действующих туалетов. Это называлось коммунальным городским жилищем.
Не меняли существенно общей картины немногие дома-коммуны, которые рабочие и инженерно-технический персонал строили самостоятельно и которые прекратили существование с переходом на самоокупаемость и введение квартирной платы. Планы жилищного строительства, государственного и кооперативного, со времени первой пятилетки ни разу не выполнялись. В большинстве крупных городов были сооружения, сделанные из всего, что было под рукой, временные обиталища. Места их расположения называли «шанхайками». До конца 60-х гг. эти барачные городки продолжали существовать в некоторых районах Москвы.
На улицах Москвы. Конец 20-х гг.
На первое место в городском строительстве вышло возведение новых общественных зданий — клубов, народных домов, универсальных магазинов (универмагов), жилых ведомственных домов и особенно административных зданий. Их число увеличивалось соответственно росту бесчисленных контор, управлений, отделов и подотделов, комитетов и комиссий, детских домов, диспансеров, изоляторов, распределителей и т. д. В их распоряжение передавались бывшие церкви, разоренные усадебные дома и пристройки к ним как в городе, так и в сельской местности.
Кухня рабочего. 1920-е гг.
Ухудшение продовольственного положения заставило власти ввести карточную систему на продукты питания. Она просуществовала с 1928 по 1935 г.
Новые праздники — 7 Ноября, 1 Мая, 8 и 18 Марта (День Парижской коммуны), траурные январские дни годовщины смерти Ленина должны были заменить старые религиозные праздники — православные Рождество и Пасху, мусульманский Вайрам, еврейскую Хануку и др.
«Церковной революцией» назвал А. И. Солженицын арест патриарха Тихона. Разгром православных святынь, неуважение к ценностям других конфессий и культов, запрещение отправления обрядов имели негативное влияние на молодежь. Антирелигиозная пропаганда и борьба с церковью, отделенной от государства, нанесли огромный урон духовности советского общества.
Рост выпуска книг заметно превышал дореволюционные показатели как по числу названий, так и по тиражам. Наиболее значительными были результаты издания книг на национальных языках. Если в 1913 г. в России на 24 языках народов страны (кроме русского) было издано чуть более 1,5 тыс. книг и брошюр общим тиражом 4,3 млн экземпляров, то в 1928 г. их вышло в 8 раз больше и уже на 50 языках, а общий тираж их был в 10 раз выше. Это явилось огромным достижением, развивающим традиции народных отечественных книгоиздательств дореволюционного времени.
Репродуктор «тарелка». 1930-1950-е гг.
Все большую роль играло в культурной жизни радио. Количество радиоточек возросло в годы первой пятилетки с 350 тыс. до 2,3 млн. Впервые стало возможным организовывать передачи с места событий, репортажи о праздновании 1 Мая, 7 Ноября, о проведении спортивных соревнований, трансляции симфонических концертов, опер и оперетт, лучших театральных спектаклей, концертов. Радио прочно вошло в культуру и быт людей, хотя в зоне вещания проживала лишь 1/6 часть населения страны.
Эйзенштейн Сергей Михайлович (1898-1948)
В 1928 г. три известных кинодеятеля Сергей Эйзенштейн, Всеволод Пудовкин и Григорий Александров опубликовали в печати письмо о необходимости превратить «великого немого» в «говорящего». Проблемами соединения звука с действием на экране занимался А. Ф. Шорин. 5 октября 1929 г. на Невском проспекте, где позднее был построен Дом кино, состоялся первый сеанс звукового кино. Пробные кинотеатры появились также в Харькове, Киеве, Минске и других городах. В числе первых новую технику освоил режиссер А. Роом, снявший документальный фильм «Пятилетка». В Киеве звуковой фильм «Симфония Донбасса» сделал один из зачинателей документального кинематографа — Дзига Вертов. К началу 30-х гг. в прокате появились художественные фильмы. Особой популярностью пользовался фильм «Чапаев» братьев Васильевых, на просмотр которого ходили целыми коллективами.
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА И НАУКА. Однако, к сожалению, одновременно с ростом общественного значения искусство резко идеологизировалось. Стремление поставить творчество под партийный контроль вело к тому, что демократические нормы художественной жизни нередко нарушались. Сталинские оценки и суждения непосредственно отражались на развитии искусства. Так, вне широкого признания оказались фильмы Александра Довженко. В литературе это коснулось прозы Михаила Булгакова и Андрея Платонова, поэзии Анны Ахматовой и Бориса Пастернака, в живописи — работ Павла Филонова, Роберта Фалька, Казимира Малевича и др. Нелепым политическим обвинениям подверглось творчество выдающегося русского художника Павла Корина. Атмосфере 30-х гг. оказались несозвучными поэзия Максимилиана Волошина и Осипа Мандельштама, творчество Андрея Белого и Бориса Пильняка.
Булгаков Михаил Афанасьевич (1891—1940)
Пьеса Булгакова «Бег» получила высокую оценку М. Горького. Однако Сталину она не понравилась, что определило ее судьбу. Такая же участь постигла пьесу Александра Афиногенова «Ложь». Сталину не понравилась и опера молодого Дмитрия Шостаковича «Катерина Измайлова». В январе 1936 г. в газете «Правда» была опубликована статья «Сумбур вместо музыки», которая положила начало «проработочной» кампании с надуманными обвинениями в формализме. Это коснулось не только композиторов, но и многих известных писателей и художников.
Взрыв храма Христа Спасителя в Москве (1931)
Сталин считал своим долгом «направлять творческую мысль».
Он с оговорками поддержал публикацию романа Михаила Шолохова «Тихий Дон». Им была положительно оценена и опера молодого композитора Ивана Дзержинского, написанная по мотивам этого романа. В то же время при обсуждении оперы Сталин выдвинул задачу «создания советской музыкальной классики», объявив ее эталоном. Для дальнейшего развития оперного искусства страны это имело отрицательные последствия.
В полной мере эти тенденции сказались и на развитии науки. Сталин мог возвысить лжеученого Т. Д. Лысенко и отправить в тюрьму выдающегося генетика Н. И. Вавилова. Он поддерживал уче- ных-практиков (металлурга И. П. Бардина, химика И. М. Губкина, геохимика и минеролога А. Е. Ферсмана) и с подозрением относился к теоретикам (А. Ф. Иоффе и П. Л. Капице).
И все же художественная культура развивалась по своим законам, и лучшие произведения писателей, композиторов, художников того времени стали тем наследием, которым мы по праву гордимся до настоящего времени. Развивались и новые научные направления. Имена ученых двух поколений — старшего (И. П. Павлов, В. И. Вернадский, Д. М. Прянишников, Н. К. Кольцов и др.) и молодого, только вступившего на путь самостоятельного творчества (физики П. Л. Капица и Л. Д. Ландау, один из основоположников химической физики Н. Н. Семенов и др.), — стали гордостью мировой науки.
Капица Петр Леонидович (1894—1984) — лауреат Нобелевской премии «за фундаментальные изобретения и открытия в области физики низких температур»
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ
1. Охарактеризуйте культуру советского общества 20—30-х гг.
2. Перечислите наиболее выдающихся отечественных ученых этого периода.