Шлюпы «Восток» и «Мирный» у берегов открытой Антарктиды. Художник М. М. Семёнов
Какие особенности развития российского образования способствовали достижениям российской науки первой половины XIX в.?
1794 г. — введение в Пруссии обязательного бесплатного государственного начального образования
1803—1804 гг. — таблица атомных масс Дж. Дальтона
18 (30) января 1820 г. — британский капитан Э. Брансфилд открывает Антарктический полуостров (крупнейший полуостров материковой Антарктиды)
1826 г. — основной закон электрического тока Г. Ома
1830 г. — в Великобритании парламент впервые выделил деньги на содержание школ
1831 г. — открытие М. Фарадеем явления электромагнитной индукции
1839 г. — клеточная теория Т. Шванна, изобретение фотографии Л. Дагером
1841 г. — синхронный электродвигатель переменного тока Ч. Уитстона
1842 г. — открытие Ю. Р. фон Майером первого закона термодинамики (закона сохранения энергии)
1802 г. — открытие В. В. Петровым явления электрической дуги
1804 г. — Университетский устав Александра I
1811 г. — учреждение Царскосельского лицея
16 (28) января 1820 г. — открытие Антарктиды экспедицией Ф. Ф. Беллинсгаузена и М. П. Лазарева
1826 г. — «Сжатое изложение начал геометрии» Н. И. Лобачевского. Зарождение неевклидовой геометрии
1832 г. — учреждение Демидовской премии
1834 г. — электродвигатель постоянного тока Б. С. Якоби, закон индукции Э. X. Ленца
1835 г. — Университетский устав Николая I
1838 г. — разработка Б. С. Якоби технологии гальванопластики
1842 г. — закон Джоуля — Ленца
1845 г. — создание Российского географического общества
1847 г. — первая операция Н. И. Пирогова под эфирным наркозом
1. Развитие образования. Около 1800 г. в России на 40 млн жителей приходилось около 300 учебных заведений, а в них получали образование примерно 20 тыс. учащихся. Этого было явно недостаточно. В 1802 г. только что созданное Министерство народного просвещения во главе с графом П. В. Завидовским занялось реформой образования. Главные народные училища были преобразованы в 4-классные гимназии, а малые — в 3-классные уездные училища. Уездные училища должны были готовить к поступлению в гимназию. После окончания гимназии можно было поступить в университет или стать учителем уездных училищ. Срок обучения в университете составлял тогда три-четыре года. Были учреждены также 3-классные приходские училища, в которые должны были принимать детей «всякого состояния» без различия «полу и лет». После приходского училища можно было поступить в уездное училище. Помещичьи крестьяне без разрешения барина учиться там не могли.
Зал училища правоведения с группами учителей и воспитанников. Художник С. К. Зарянко
В 1804 г. в придачу к Московскому были открыты новые университеты — в Казани, Харькове, Вильно и Дерпте (университет в Санкт-Петербурге учредили только в 1819 г.). Содержались университеты за счёт государства, платы студентов за обучение и пожертвований меценатов. В том же 1804 г. был утверждён первый в истории России Университетский устав. Высшим органом управления университета становился университетский совет в составе ректора и профессоров. Совет избирал профессоров, определял порядок организации и содержания учебного процесса. Таким образом, университеты получили автономию и академические свободы. Вся Россия была разделена на учебные округа, во главе которых находились университетские советы и попечители. Университетский совет руководил деятельностью всех учебных заведений округа. Попечитель постоянно жил в Петербурге и представлял там интересы своего округа, наведываясь иногда в него с проверками.
Помимо университетов при Александре I учреждались и другие высшие учебные заведения. В 1809 г. в Петербурге открылся Институт корпуса инженеров путей сообщений. На следующий год там же — Высшее инженерное училище. Для подготовки учителей в Петербурге в 1816 г. был открыт Главный педагогический институт. Эти учебные заведения содержались за государственный счёт.
Любопытные детали. Особое место в системе российского образования занимал лицей, открытый в 1811 г. в Царском Селе по инициативе М. М. Сперанского, который сам разработал для него программу. В лицей принимались мальчики 10—14 лет из самых лучших дворянских семей. Срок обучения составлял 6 лет. Выпускники лицея приравнивались к выпускникам университетов. Лучшим выпуском лицея оказался первый. К нему, среди прочих, принадлежали поэт А. С. Пушкин и будущий министр иностранных дел и российский канцлер князь А. М. Горчаков.
Разрабатывая программу лицея, Сперанский предполагал, что здесь будут учиться младшие братья Александра I — Николай и Михаил. Как вы думаете, почему император на это не согласился?
В 1828 г. Николай I утвердил новый устав уездных училищ и гимназий. Уездные училища предназначалось теперь для детей купцов 3-й гильдии, мещан и им подобных сословий. Путь в гимназию после окончания училища был закрыт. Гимназии отныне предназначались только для детей дворян и чиновников. Срок обучения в них увеличился до 7 лет. Главными предметами в них стали математика и классические языки: латынь и греческий.
В 1830-е гг. в России появились ведомственные школы (Министерства финансов. Министерства государственных имуществ, Военного министерства и т. п.). К 1850-м гг. в стране существовало до 3 тыс. школ Министерства государственных имуществ для детей государственных крестьян.
В 1835 г. был утверждён новый Университетский устав. Его главной задачей, по словам министра народного просвещения Уварова, было «сблизить наши университеты с коренными и спасительными началами русского управления», а также ввести в университетах «порядок военной службы и вообще строгое наблюдение установленных форм, чиноначалие и точность в исполнении самомалейших постановлений». Министру народного просвещения было предоставлено право не утверждать избранных университетскими советами профессоров и назначать своих кандидатов. Университеты отстранялись от заведования начальными и средними школами. Отныне они управлялись попечителями учебных округов. Большая часть попечителей при Николае I назначалась из генералов.
Срок обучения в университетах был увеличен до 4 лет. Окончившие университет получали сразу X чин по Табели о рангах. Кроме того, очередные чины университетским выпускникам присваивались в 1,5 раза быстрее обычного.
При Николае I в Петербурге были открыты новые высшие технические учебные заведения: в 1828 г. — Технологический институт для подготовки специалистов по управлению фабриками; в 1834 г. — Институт корпуса горных инженеров.
Усилия российских властей в области просвещения в первой половине XIX в. привели к тому, что при населении около 70 млн человек в 1856 г. в стране насчитывалось около 10 тыс. учебных заведений, а в них около 700 тыс. учащихся. Достоверных статистических данных об уровне грамотности в России того времени нет, но очевидно, что подавляющее большинство населения оставалось неграмотным.
2. Деятельность Библейского общества. Архиепископ Филарет. После Отечественной войны 1812 г. важную роль в распространении духовного просвещения сыграло Библейское общество (первый этап его деятельности пришёлся на 1813-1826 гг.), которое возглавлял князь А. Н. Голицын. Обществом был начат перевод Библии на современный русский язык. За 12 лет оно выпустило свыше 500 тыс. экземпляров книг Ветхого и Нового Завета на 41 языке народов Российской империи.
Филарет (Дроздов), митрополит Московский и Коломенский. Художник В. И. Гау
Личность в истории. На протяжении всего царствования Николая I Московскую кафедру занимал митрополит (до 1826 г. — архиепископ) Филарет (В. М. Дроздов, 1782—1867) — крупнейший русский православный богослов XIX в., член Императорской академии наук, академик (с 1841). Филарет был известен своими богословскими трудами, проповедями и в особенности благодаря переводу на современный русский язык текста Библии (до этого Священное Писание читали в России на церковнославянском языке, для многих уже непонятном). Часть книг святитель Филарет перевёл лично, перевод других он редактировал. Полный русский текст Священного Писания вышел из печати уже после кончины Филарета, в 1876 г. Этот перевод (он называется Синодальным) с незначительными изменениями воспроизводится в современных изданиях Библии.
3. Наука и техника. Первая половина XIX столетия в России была отмечена несколькими важными открытиями и достижениями. Успехам русской науки отчасти способствовали и меценаты. Так, для поощрения научных изысканий с 1832 г. в Академии наук стали присуждаться Демидовские премии. Учредителем их выступил крупнейший русский промышленник, владелец чугунолитейных заводов Урала П. Н. Демидов. Ежегодная сумма премий составляла 20 тыс. рублей. Они делились на полные премии (в 5 тыс. рублей) и полупремии (в 2500 рублей). Получение этой суммы позволяло учёному всецело посвятить себя научной деятельности и не думать о хлебе насущном.
В 1802 г. профессор Петербургской медико-хирургической академии В. В. Петров, экспериментируя с большой гальванической батареей, первым в мире открыл явление электрической дуги. Он же выдвинул идею о возможности её практического применения для сварки и плавления металлов.
С конца 1820-х гг. ректор Казанского университета Н. И. Лобачевский начал разрабатывать систему неевклидовой геометрии, которая произвела настоящую революцию в математике и опрокинула устоявшиеся представления об окружающем мире.
Н. И. Лобачевский. Художник Л. Д. Крюков
Любопытные детали. Многими своими положениями геометрия Лобачевского отличается от изучаемой в школе геометрии Евклида. Например, через данную точку здесь можно провести бесконечное множество прямых, параллельных данной; сумма углов треугольника — величина непостоянная, и она всегда меньше двух прямых; среди фигур с четырьмя углами совсем нет прямоугольников и т. д. Лобачевский утверждал, что различия между его геометрией и геометрией Евклида кроются в самой природе пространства, которое в действительности искривлено. В наших земных пределах этой кривизной можно пренебречь. Однако при измерении беспредельных космических расстояний пренебрежение кривизной пространства может привести к серьёзным ошибкам.
Выдающимся электротехником своей эпохи был Б. С. Якоби. В 1834 г. он разработал и изготовил один из первых в мире электродвигателей постоянного тока.
Любопытные детали. Для своего времени двигатель Якоби был самым совершенным электротехническим устройством. Подробное сообщение о принципах его работы было представлено Парижской академии наук. В 1839 г. Якоби усовершенствовал свой электромотор и установил его на гребном боте. С 14 спутниками он совершил небольшое плавание по Неве против течения со скоростью 4,5 км/ч. Источником тока ему служила мощная батарея гальванических элементов.
В 1838 г. Якоби разработал технологию гальванопластики, которая позволяет изготавливать металлические изделия сложной формы. За это изобретение учёный в 1840 г. был удостоен Демидовской премии.
В 1839 г. под Санкт-Петербургом была открыта Пулковская обсерватория — главная обсерватория Российской империи. Её первым директором стал член Императорской Санкт-Петербургской академии наук В. Я. Струве. Под его руководством была определена система астрономических постоянных, получившая в своё время всемирное признание и использовавшаяся в течение 50 лет.
Большой вклад в изучение электричества внёс член Императорской Санкт-Петербургской академии наук Э. X. Ленц. Среди его открытий закон индукции (1834) (правило Ленца) и закон Джоуля — Ленца (1842), позволяющий вычислить количество теплоты, выделяемое током в проводнике.
Важные открытия в металлургии сделал горный инженер П. П. Аносов. В том числе ему удалось заново открыть утерянный в Средние века секрет литья невероятно прочной булатной стали. Высококачественные изделия Аносова не раз демонстрировались на отечественных и зарубежных промышленных выставках и везде вызывали всеобщее восхищение.
Н. И. Пирогов. Неизвестный художник
В 1842 г. профессор Казанского университета H. Н. Зинин разработал способ промышленного синтеза анилина. (Это вещество вплоть до настоящего времени широко используется для изготовления красителей и гербицидов.) Позже (совместно с В. Ф. Петрушевским) Зинин открыл способ получения и использования сильнейшего взрывчатого вещества нитроглицерина.
Европейскую известность получила научная деятельность профессора Петербургской медико-хирургической академии Н. И. Пирогова, которого считают одним из основоположников военно-полевой хирургии. Пирогов одним из первых стал оперировать раненых под наркозом (с эфирным обезболиванием). Во время Кавказской и Крымской войн он провёл несколько тысяч операций под наркозом в полевых условиях. Пирогов был главным хирургом в осаждённом Севастополе. Здесь он широко применял гипсовые повязки, благодаря которым спас многих раненых от ампутации конечностей. Труды Пирогова в разные годы четыре раза отмечались Демидовской премией.
4. Географические экспедиции. Первое кругосветное плавание русских моряков состоялось в 1803—1806 гг. на шлюпах «Надежда» и «Нева». «Надеждой» командовал И. Ф. Крузенштерн, «Невой» — Ю. Ф. Лисянский. Экспедиция имела многообразные цели: развитие Российско-американской компании, исследование Сахалина, Курильских островов; налаживание морской торговли с Китаем и Японией. В результате плавания был собран ценный географический и этнографический материал о народах Китая, Японии, Курильских островов, Аляски, Алеутских, Гавайских, Маркизских островов.
И. Ф. Крузенштерн. Неизвестный художник
Любопытные детали. Трёхтомное описание путешествия, изданное Крузенштерном в 1809—1813 гг., было сразу переведено на 8 европейских языков. Позже за свой «Атлас Южного моря» Крузенштерн был награждён Демидовской премией.
Четыре раза Демидовской премией отмечались труды монаха Иакинфа (Н. Я. Бичурина). Тринадцать лет (с 1808 по 1821 г.) Иакинф возглавлял Русскую духовную миссию в Пекине, он хорошо изучил китайский язык и собрал ценную коллекцию документов. Это позволило ему по возвращении на родину выпустить более десятка монографий, посвящённых разным сторонам жизни Китая. Многие из трудов Иакинфа до сих пор не утратили научной ценности. Он считается основоположником русского китаеведения (синологии).
Особо следует отметить экспедицию 1819—1821 гг. на шлюпе «Восток» и транспорте «Мирный» с целью доказать или опровергнуть существование Южного материка — Антарктиды. Командиром «Востока» был Ф. Ф. Беллинсгаузен, «Мирного» — М. П. Лазарев. В 1820—1821 гг. участники экспедиции совершили небольшое кругосветное путешествие в южных полярных водах и неоднократно видели вдали берега неведомого континента (первый раз это произошло 16 (28) января 1820 г.), но не смогли пробиться к ним из-за сплошного льда.
М. П. Лазарев. Художник И. К. Айвазовский
Важным событием для отечественной науки стало создание Русского географического общества. Оно образовалось в 1845 г.
В 1849 г. экспедиция Г. И. Невельского открыла устье Амура и пролив между материком и островом Сахалин. В 1850 г. Невельской основал в устье Амура Николаевский пост (ныне город Николаевск-на-Амуре) и поднял над ним российский флаг.
5. Историческая наука. Огромным событием не только для исторической науки, но и для всей общественно-культурной жизни России первой четверти XIX в. стала публикация 12-томной «Истории государства Российского» H. М. Карамзина. Первые восемь томов её были выпущены в 1818 г. и породили неслыханный ажиотаж. «Все, — вспоминал Пушкин, — даже светские женщины, бросились читать историю своего отечества, дотоле им неизвестную. Она была для них новым открытием. Древняя Россия, казалось, найдена Карамзиным, как Америка — Колумбом. Несколько времени ни о чём ином не говорили...» На страницах своего труда Карамзин последовательно доказывал, что Россия благоденствовала под властью самодержавия и приходила в упадок, когда самодержавие ослабевало. Он стал одним из первых идеологов российского консерватизма.
Н. М. Карамзин. Художник А. Г. Венецианов
Титульный лист первого издания «Истории государства Российского» H. М. Карамзина
Могла ли «История государства Российского» Карамзина повлиять на появление теории «официальной народности»? Своё мнение обоснуйте.
М. П. Погодин. Художник П. Ф. Борель
В 1830—1850-е гг. на волне всплеска интереса к истории учёные-историки сыграли видную роль в общественном движении в России: специалист по истории средневековой Европы T. Н. Грановский был одним из лидеров западников; специалист по древнерусской истории М. П. Погодин выступал сначала как славянофил, а затем стал сторонником теории «официальной народности». За свои исторические исследования он получил Демидовскую премию.
Вопросы и задания
Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа.
Какие особенности развития российского образования способствовали достижениям российской науки первой половины XIX в.?