РОССИЯ НА ПОРОГЕ XX в.

(Вместо заключения)

XIX век закончился с Александром III. Николай II, хотя и находился, по словам историка, в «зоне тяготения прошлого», принадлежал следующему, XX столетию. Россия вступала в новое царствование с весомыми достижениями и с грузом нерешенных проблем. Достижения и противоречия имели общие корни.

Экономическое и социальное обновление не было подкреплено столь же решительными шагами по преобразованию политических структур. Небывалое напряжение всех сил общества не находило законного выхода. Оно могло выражать свое недовольство или обнародовать свое видение проблем только нелегальным путем.

Между тем русское общество за 100 лет XIX в. прошло долгий и трудный путь. И либералы, и революционеры перепробовали весь арсенал средств сотрудничества и борьбы с правительством, постепенно приближаясь к решительной схватке. Интеллигенция, главная сила либеральных и революционных организаций, не имела собственных экономических интересов, не очень ясно представляла себе подлинные запросы общества. Ее планы преобразований или переворотов могли выглядеть привлекательно, но реализовать их зачастую было нельзя без насилия над российской действительностью.

Предлагая свое видение российской государственности, и либералы, и революционеры отбрасывали существующую государственную систему, упрекая ее в отсталости, неповоротливости, недемократичности. В то же время общественные деятели не обращали должного внимания на политические традиции страны, зрелость народных масс, их подготовленность к тем или иным переменам. Все более громкий спор власти и общества заставлял широкие слои населения прислушиваться к нему, вынуждал их делать выбор, присоединяться к той или иной спорящей стороне.

Что нес России XX век? Об этом можно было только догадываться, но ощущение близости новых испытаний тревожило многих. Вопрос заключался в том, как справится страна с этими испытаниями, пройдет ли через них, сохранив единство, могущество и силу.

ПРОВЕРЬ СВОИ ЗНАНИЯ

1801—1825 гг.

1. Из письма Ф. Лагарпа Александру I: «Во имя Вашего народа, Государь, сохраните в неприкосновенности возложенную на Вас власть, которой Вы желаете воспользоваться только для величайшего блага. Не дайте себя сбить с пути из-за отвращения, которое внушает Вам неограниченная власть».

О каком величайшем благе говорит царский наставник? Почему для его достижения необходима неограниченная власть императора?

2. М. М. Сперанский говорил, что Александр I «слишком слаб, чтобы управлять, и слишком силен, чтобы быть управляемым».

Объясните слова Сперанского.

3. Помогите разобраться. Ученик 8 класса, отвечая на уроке, сказал, что состав Негласного комитета был очень узок: сам Александр I, М. М. Сперанский и А. А. Аракчеев. Они собирались, чтобы исправить ошибки, допущенные во внутренней и внешней политике императором Павлом I, а потому ничего нового от комитета ждать не приходилось.

Согласны ли вы с такой оценкой состава и деятельности Негласного комитета? Почему?

4. Из книги Г. И. Чулкова «Императоры. Психологические портреты»: «Легенду о том, что Аракчеев был вдохновителем Александра в эпоху реакции, уже разоблачили историки. Самые важные бумаги, исходившие за подписью Аракчеева, писаны по черновикам самого императора. Аракчеев был исполнителем и орудием Александра I, а не его ментором».

Какой пост занимал Аракчеев в последние годы жизни Александра I? Каким образом этот факт повлиял на общественное мнение, приписывавшее Аракчееву всесилие?

5. Ошибка в документе. Из разговора Александра I с генералом П. М. Волконским в 1825 г.: «Я скоро переселюсь в Крым и буду жить частным человеком... Я отслужил свои 15 лет, и солдату в этот срок дают отставку».

Найдите и объясните ошибку императора.

6. Помогите разобраться. Бытует мнение, что если бы Наполеон, перейдя границу с Россией, объявил об отмене крепостного права, то партизанская война крестьян развернулась бы не против французов, а против русских войск.

Согласны ли вы с этим мнением? Свой ответ объясните.

7. В результате состоявшегося на Венском конгрессе (1815) передела европейских территорий Россия получила около 2 тыс. км2 с населением свыше 3 млн чел.

Найдите на карте эти территории и оцените их экономическую и стратегическую ценность.

8. В 1815 г. в России один военнослужащий приходился на 45 жителей страны, в Англии это соотношение составляло 1:140, во Франции — 1:11, в Австрии — 1:100.

Объясните, имело ли такое соотношение значение для экономики России? Почему?

9. Тираж газеты «Северная пчела» Ф. В. Булгарина составлял 4 тыс. экз., «Литературной газеты» А. А. Дельвига — 100 экз. Тираж романа Булгарина «Иван Выжигин» составил за два года 7 тыс. экз., произведения А. С. Пушкина тиражировались в 2400 экз.

Объясните, о чем говорят эти факты.

Тесты

Указ Александра I от декабря 1801 г.:

A) уравнивал земельные права дворянства и других сословий;

Б) подрывал основы крепостного права, разрешая крепостным выкупаться на волю;

B) расширял права крепостников;

Г) разрешал покупать незаселенные земли недворянам, способствовал развитию капиталистических отношений.

Назовите недостающее звено: вступление французов на территорию России — отступление русских армий от границы — ? — Бородинское сражение — совет в Филях — сдача Москвы французам.

1825—1855 гг.

1. Ошибка в документе. Из указа об учреждении III Отделения (1826). В круг обязанностей нового учреждения входили: «1) Все распоряжения по всем вообще случаям, касающимся высшей полиции; 2) сведения о числе существующих в государстве разных сект...; 3) известия об открытиях по фальшивым ассигнациям, монетам...; 4) сведения подробные о всех людях, под надзором полиции состоящих...; 5) учреждение приютов, домов инвалидов и других богоугодных заведений...; 6) высылка и размещение людей подозрительных и вредных; 7) заведование... всеми местами заключения...; 8) статистические сведения, до полиции относящиеся; 9) надзор за гимназиями и университетами».

Подумайте, какие из перечисленных пунктов не входили в компетенцию III Отделения.

2. Помогите разобраться. Высказано мнение, что Николай I мог легко отменить крепостное право, но предпочитал пугать этой возможностью российских помещиков.

Насколько это мнение, на ваш взгляд, справедливо?

3. Из письма Николая I (1836): «Странная моя судьба, мне говорят, что я — один из самых могущественных государей в мире... что все, что позволительно, должно быть для меня возможным, что я мог бы по усмотрению быть там и делать то, что мне хочется. На деле, однако, именно для меня справедливо обратное. А если меня спросят о причине этой аномалии, есть только один ответ: долг!»

Как вы понимаете слова Николая I о том, что он не может делать того, что хочет, а значит, не является всесильным монархом?

4. Из выступления Николая I перед Государственным советом (1842): «Нет сомнения, что крепостное право в нынешнем его у нас положении есть зло для всех ощутительное и очевидное; но прикасаться к оному теперь было бы злом, конечно, еще более гибельным... Но нельзя скрывать от себя, что теперешнее положение не может продолжаться НАВСЕГДА...»

Как вы думаете, что предлагал император членам Государственного совета?

5. Из статьи П. Я. Чаадаева «Апология сумасшедшего»: «Я не научился любить свою родину с закрытыми глазами, с преклоненной головой, с закрытыми устами... Я полагаю, что мы пришли после других для того, чтобы делать лучше их, чтобы не впадать в их ошибки... Я считаю наше положение счастливым, если только мы сумеем правильно оценить его... Больше того, у меня есть глубокое убеждение, что мы призваны решить большую часть проблем социального порядка... ответить на важнейшие вопросы, какие занимают человечество».

Как вы понимаете слова Чаадаева о том, «что мы пришли после других...»? Какие задачи, с точки зрения философа, стояли перед Россией?

6. Саратовский журналист И. Горизонтов, вспоминая о Крымской войне, писал: «Чувствовалось, что нас победила Европа не храбростью, не личной доблестью, а посредством умственного развития».

Объясните эту фразу.

7. Ошибка в документе. Из статьи А. И. Герцена «Россия»: «Сельская община представляет собой, так сказать, пережиток прошлого, анахронизм... община является лишь объектом обложения, она во всем зависима от государства, что касается ее внутренних дел ».

Найдите ошибки и исправьте их.

8. Герой гоголевских «Мертвых душ» П. И. Чичиков скупал у помещиков умерших, но еще не попавших в ревизские списки (перепись) крепостных. Официально они, таким образом, считались живыми.

С какой целью он это делал? Что могло дать дворянину владение умершими крепостными?

Тесты

Расположите события в хронологической последовательности:

а) междуцарствие; б) указ о майоратах; в) начало Крымской войны; г) реформа П. Д. Киселева; д) учреждение III Отделения; е) кодификация законов; ж) введение нового («чугунного») цензурного устава.

Какое из имен или понятий в списке лишнее? Почему?

Имамат; А. П. Ермолов; мюридизм; газават; Шамиль; И. И. Дибич; шариат.

1856—1881 гг.

1. Из письма Александра II Я. И. Ростовцеву (1857): «Если господа эти (крепостники. — Л. Л.) думают своими попытками меня испугать, то они ошибаются. Я слишком убежден в правоте возбужденного нами святого дела, чтобы кто-либо мог меня остановить в довершении оного...»

Как вы думаете, чем пугали императора противники перемен? О каком святом деле Александр II пишет своему единомышленнику?

2. Проводя реформу 1861 г., правительство Александра II надеялось, что деревня станет огромным рынком для сбыта отечественных фабричных товаров; что сельское хозяйство страны сделает мощный рывок; что крестьянское самоуправление поможет селянам стать полноправными гражданами империи.

Оправдались ли эти ожидания? Почему?

3. Из дневника министра народного просвещения А. В. Головнина (1866): «За последние сорок лет правительство много брало у народа и дало ему очень мало. Это несправедливо. А так как каждая несправедливость всегда наказывается, то я уверен, что наказание это не заставит себя ждать... Это может случиться в царствование внука настоящего государя»

О каком наказании говорит министр? Кто был внуком Александра II?

4. Помогите разобраться. Ученик заявил: «Народничество — движение совершенно непонятное и исключительное. Идут великие реформы, еще ничего не ясно, а народники уже всем недовольны и готовы к террору и диктатуре. Достаточно вспомнить, как Герцен и Чернышевский поддерживали “Молодую Россию” и Нечаева».

Скажите, что здесь не так.

5. В романе Ф. М. Достоевского «Братья Карамазовы» один из его героев, Смердяков, говорил: «Я всю Россию ненавижу... В 12-м году было на Россию нашествие императора Наполеона... и хорошо, кабы нас тогда покорили эти самые французы: умная нация покорила бы весьма глупую-с и присоединила к себе. Совсем были бы другие порядки-с».

Разделяете ли вы мнение Смердякова? Почему?

6. Министр внутренних дел М. Т. Лорис-Меликов писал в 1880 г.: «Если случайно занесенный к нам нигилизм принял столь омерзительные формы, в заслуге этой пальма первенства бесспорно принадлежит графу Толстому».

Действительно ли нигилизм был занесен в Россию случайно (вспомните, что это было за явление)? Чем министр народного просвещения Д. А. Толстой мог способствовать распространению нигилизма?

7. Из книги «Россия в революционной ситуации на рубеже 1870—1880-х годов»: «Террор... действительно устрашал правительство, заставил его колебаться, подрывая престиж власти... Но он же в определенной мере подрывал и авторитет партии, начертавшей на своем знамени идеалы демократии и социализма, действующей именем народа».

О какой партии здесь идет речь? Почему ее успешный террор подрывал авторитет социалистов?

8. В 1860—1870-х гг. живописцы в России стали работать согласно девизу: «Внимание публики должно быть устремлено на новое и содержательное. Пусть это станут делать неумелые руки учеников, было бы главное сделано!»

Скажите, что подразумевается под словом «главное». Почему это главное могли сделать и неумелые руки учеников?

Тесты

Вставьте пропущенную фамилию:

крестьянская реформа — Н. Милютин;

судебная реформа — С. Зарудный;

университетская реформа — А. Головнин;

военная реформа — ?

Соотнесите фамилии военачальников и названия сражений, в которых они участвовали:

1) Корнилов

2) Багратион

3) Гурко

4) Скобелев

5) Черняев

а) Шипка

б) Ташкент

в) Севастополь

г) Бородино

д) Плевна

1881—1894 гг.

1. В 1887 г. известный консервативный журналист и издатель М. Н. Катков, умирая, сказал, обращаясь к Александру III: «Прошу единомыслия!»

Почему именно эта просьба показалась Каткову наиболее важной и почему он обратился с ней именно к Александру III?

2. Из книги Б. Н. Миронова «Социальная история России»: «Через два года после вступления на престол он (Александр III. — Л. Л.) полностью отказался от мысли учредить законосовещательный Земский собор. На смену теории официальной народности пришла близкая по духу теория «народного самодержавия»... Александр III неоднократно заявлял: «Я царь крестьян... Обязан доставлять средства к жизни низшим классам... Я нахожу, что это лучший способ двигать жизненную машину...»

Действительно ли Александр III был «царем крестьян»? Свой ответ аргументируйте.

3. Ученик, отвечая урок, перепутал некоторые факты. «С. Ю. Витте, — говорил он, — сын крестьянина, выбился из самых низов и стал госсекретарем Российской империи при Александре III. Он мало занимался вопросами экономики, но его подходы к общественно-политическим проблемам были весьма перспективны».

Что ученик ответил неверно? С каким известным государственным деятелем XIX в. он перепутал Витте?

4. В губерниях Европейской России число помещичьих имений сократилось со 123,6 тыс. в 1861 г. до 101,9 тыс. в 1892 г.

Куда исчезли 21,7 тыс. имений и о чем свидетельствуют эти цифры?

5. Помогите разобраться. Ученик высказал следующую мысль: «Русские марксисты творчески переработали учение Маркса, превратив политэкономическую и социологическую доктрину в политическую теорию борьбы рабочего класса. Рабочие только этого и ждали».

Согласны ли вы с этим утверждением? Свой ответ аргументируйте.

6. В 1870—1880-х гг. урожайность зерновых в России повысилась на 0,3%, но на каждого едока страны приходилось меньшее количество хлеба, чем раньше.

Как вы объясните этот факт?

7. Министр народного просвещения Д. А. Толстой сделал строжайший выговор директору Таганрогской гимназии за обнаруженный министром в учительской портрет В. Г. Белинского.

Чем Виссарион Григорьевич так не угодил министру просвещения?

8. А. П. Чехов в 1899 г. был пожалован в дворянство и в кавалеры ордена Станислава III степени. Высочайший указ был оставлен Чеховым без внимания. Ни в письмах, ни в разговорах, ни в воспоминаниях современников не сохранилось даже упоминания об этом событии. Исследователи узнали о существовании этого указа только в 1930 г.

Почему Чехов так отнесся к царской милости?

Тесты

Заполните пропуски в тексте.

Едва вступив на престол, Александр III провозгласил, что ведущую роль в стране должно играть ... . Однако он провел ряд мер, направленных на облегчение положения крестьян: была отменена ... подать, понижены ... платежи, открыт ... банк, где селяне могли брать ссуду при покупке ими земли.

Соотнесите даты и события:

1) Венский конгресс

а) 1881

2) «чугунный» цензурный устав

б) 1816

3) назначение Н. П. Игнатьева министром внутренних дел

в) 1807

4) Тильзитский мир

г) 1814—1815

5) земская реформа

Д) 1879

6) образование партии «Народная воля»

е) 1826

7) образование «Союза спасения»

ж) 1878

8) Сан-Стефанский мирный договор

з) 1889

9) начало Крымской войны

и) 1861

10) введение института земских начальников

к) 1853

11) отмена крепостного права

л) 1864

ЗАДАНИЯ ПОВЫШЕННОЙ СЛОЖНОСТИ КО ВСЕМУ КУРСУ

1. Когда Александру I сказали, что его правление лучше, чем любая конституция, он ответил: «Даже если вы правы, я не более, чем счастливая случайность».

Что хотел сказать император?

2. Ф. Лагарп считал, что Александр I в своих реформах может опереться лишь на меньшинство дворян.

Объясните эту оценку. Как бы вы посоветовали монарху действовать в подобных обстоятельствах?

3. Один камер-лакей, выходя в отставку, просил в награду «отставить его арапом».

Чего добивался верный слуга?

4. Члены Секретных комитетов по крестьянскому делу предлагали Николаю I освободить крепостных без пашенной земли, но император отказывался от этой идеи.

Почему он так поступал?

5. Во время Крымской войны Николай I сказал наследнику престола: «Мне кажется, что в России только ты да я и не воруем».

Что заставило его прийти к такому выводу и почему именно в эти годы?

6. Откуда в царствование Александра II взялись чиновники-реформаторы?

Ведь в его правительстве было мало «новых» людей, большинство из них служили в рамках николаевской системы.

7. В 1861 г. на одной из стен Петропавловской крепости появилась надпись: «Петербургский университет».

Объясните ее происхождение.

8. Ученые утверждают, что в 1860-х гг. в России решалась проблема демократизации политического режима, против чего выступали бюрократия и значительная часть дворянства.

Объясните, что значат слова «демократизация политического режима».

9. Народник Н. В. Шелгунов писал: «Разночинец есть поднимавшаяся кверху часть народа, имевшая в нем свои корни».

Согласны ли вы с таким определением разночинцев?

10. В Манифесте о восшествии на престол Александра III говорилось: «Посреди великой Нашей скорби глас Божий повелевает Нам стать бодро на дело правления... с верою в силу и истину Самодержавной власти, которую... Мы призваны охранять для блага народного от всяких поползновений».

Почему после появления этого Манифеста вышли в отставку ближайшие сотрудники Александра II — великий князь Константин Николаевич, М. Т. Лорис-Меликов, А. А. Абаза и Д. А. Милютин?