§ 22. Реформы в области культуры, науки, образования

1. Причины реформ. Создание новой России было невозможно без серьезных изменений в области культуры, науки, образования. К этому подталкивала сама жизнь. Бурно развивались связи с зарубежными странами. В начале XVIII в. Россия открыла посольства в Голландии, Дании, Австрии, Франции, Англии, Турции. В Россию ехали работать иностранцы, а сотни молодых дворян уезжали на учебу за границу. Петр всячески стремился сломать барьер недоверия соотечественников ко всему иностранному. Но иной раз он перенимал не только полезные достижения, знания, но и то, что было бессмысленным, вредным и даже губительным для страны.

Тем не менее царь четко проводил линию полной политической независимости от западноевропейских стран. Подлинным вызовом Европе стало принятие им титула императора. Приобщение к достижениям европейской цивилизации должно было превратить Россию в одну из ведущих стран мира.

2. Новшества культуры и быта. После возвращения из Западной Европы в 1698 г. Петр самолично обрезал бороды и укорачивал длиннополые кафтаны. Жестко и решительно царь начал менять внешний облик подданных.

С 1718 г. Петр ввел так называемые ассамблеи (собрания). Они проходили в зимнее время по вечерам в домах богатых дворян и горожан. Гостей здесь не встречали и не провожали. Каждый, в том числе и царь, мог запросто зайти на чашку чая, сыграть партию в шашки или шахматы. Молодежь танцевала, развлекалась играми. Государственные мужи вели солидные беседы, купцы, предприниматели обсуждали свои проблемы.

Одежда дворянина петровского времени. Современный рисунок.

«Бородовые знаки». Выясните, каково назначение этих знаков.

В ассамблеях участвовали и женщины. С опаской и настороженностью покидали они свои покои. Одетые в платья с кринолинами и фижмами, они поначалу робко жались вдоль стен. Но шло время, скованность и настороженность исчезали. Женщины становились полноправными участницами общественной жизни.

Менялись и манеры дворян и горожан, появился так называемый «политес» (правила хорошего тона). Петр всячески поощрял умение танцевать, свободно изъясняться на иностранных языках, фехтовать, владеть искусством речи и письма. Книга «Юности честное зерцало», изданная по распоряжению императора, стала сводом правил хорошего тона. Там, в частности, говорилось о поведении за столом: «сиди прямо и не хватай первый блюдо, не жри как свинья и не дуй в ушное (от слова «уха»), чтобы везде брызгало, не сопи, егда яси (когда ешь). Не облизывай перстов (пальцев) и не грызи костей».

Важные изменения произошли в области образования, книгопечатания, типографском и книгоиздательском деле, появились первые общедоступные и бесплатные библиотеки.

При активном участии Петра была создана гражданская азбука, заменившая церковнославянскую.

Одежда дворянки петровского времени. Современный рисунок.

Азбука с вычеркнутыми Петром I ненужными буквами.

Это значительно упростило книгоиздание. Буквенные обозначения цифр были заменены арабскими цифрами. Теперь единица обозначалась цифрой 1, а не буквой «А».

Печатались русские и переводные учебники, книги по истории, естествознанию и технике, сочинения древних авторов, например Юлия Цезаря, баснописца Эзопа, поэта Овидия. Они издавались тиражами в несколько сотен, а порой и тысяч экземпляров, и все быстро раскупались.

В 1702 г. в культурной жизни страны произошло примечательное событие: однажды поутру москвичи обнаружили, что около типографии продаются какие-то диковинные печатные листы. Впервые в России вышла печатная газета «Ведомости». Тираж ее доходил до 2500 экземпляров. Позже она издавалась в Петербурге. Газета распространялась по всей стране. В ней печатались указы царя, сообщения об успехах русской армии, новости.

Но вместе с этими новшествами и успехами русской культуры появились и первые признаки чрезмерного и порой необдуманного увлечения всем иноземным, чему пример подавал и сам царь. Достаточно сказать, что русский язык в это время пополнили более четырех тысяч иностранных слов. Многие из них были вовсе не обязательны. Началось настоящее засорение русского языка.

Подражание западной моде привело к тому, что люди вынуждены были менять удобную и хорошо приспособленную к существующему климату одежду на неудобные и непрактичные наряды. Действительно, какая польза была от коротких панталонов, шелковых чулок, фетровых шляп при морозах?

Перемены коснулись и внешнего вида русских городов. Петр понуждал городские власти строить современные здания, мостить улицы брусчаткой. При нем в Петербурге впервые засветились уличные фонари. К этому времени уличное освещение существовало только в семи городах — Гамбурге, Гааге, Берлине, Копенгагене, Вене, Лондоне и Ганновере.

Газета «Ведомости» петровского времени.

Петербургу Петр I вообще уделял особое внимание. Он мечтал сделать этот город «величайшим и славнейшим паче (больше) всех городов в свете». Строили его по предварительно разработанному плану, с прямыми улицами и проспектами.

День и ночь на телегах, зимой на санях везли сюда строительный камень, кровельный материал, бревна, доски. Были приглашены итальянские и французские архитекторы, инженеры, мастера. Стали создаваться замечательные архитектурные постройки — Адмиралтейство, Петропавловская крепость с собором, здание Двенадцати коллегий, Кунсткамера и др.

Титульный лист «Юности честного зерцала».

3. «Аз есмь в чину учимых». Так говорил о себе Петр, который учился всю жизнь. Этого же он требовал и от других.

В начале XVIII в. появилась целая сеть школ и других учебных заведений. Во многих городах открыли «цыфирные школы», где учились дети дворян, чиновников, духовенства. Увеличилось число епархиальных школ, где проходили обучение сыновья духовных лиц. Создавались и школы для детей солдат и матросов.

При Петре I были созданы специальные горные школы, школа переводчиков, где овладевали иностранными языками. Прекрасное образование получали в Славяно-греко-латинской академии. Навигацкие школы вслед за Москвой появились в Новгороде, Нарве и других городах, а на их базе в Петербурге открыли Морскую академию. Основным предметом в ней стало кораблестроение. В Москве и Петербурге начали действовать инженерные школы и медицинские училища.

Петр сам занимался подбором учеников, строго следил за обучением, порой экзаменовал учащихся, хвалил прилежных, корил и даже наказывал нерадивых. Специальным указом он запретил молодым дворянам жениться, если они не имели образования.

Петровские ворота Петропавловской крепости. Начало XVIII в.

Меншиковский дворец в Петербурге. Начало XVIII в.

На основе помещенных в учебнике изображений архитектурных сооружений петровского времени выделите их характерные черты.

Здание Кунсткамеры в Петербурге. Начало XVIII в.

4. Развитие науки. Царь-реформатор прекрасно понимал роль науки в развитии страны. Прежде всего он приглашал в Россию ученых из Западной Европы. На расходы не скупились. Так, в России появились швейцарский математик и механик Д. Бернулли, французский астроном и картограф И. Делиль и некоторые другие. Царь помогал и талантливым русским самородкам. Многие из них при его поддержке проходили обучение за рубежом.

По всей стране рассылались геологические экспедиции, которые искали уголь, железо, медь, серебро, серу. Стали разрабатываться месторождения нефти.

За три недели до смерти Петр составил инструкцию для датчанина командора Витуса Беринга, состоявшего на русской службе. Беринг направлялся в Камчатскую экспедицию искать путь через Северный Ледовитый океан в Китай и Индию.

Научные экспедиции изучали Среднюю Азию, Северный Кавказ, Каспийское море.

Титульный лист первого русского учебника по математике Л. Магницкого. 1703 г.

А. К. Нартов. Портрет XVIII в.

Общий подъем экономики и просвещения в стране привел к сдвигам в развитии техники. Изобретатель Андрей Нартов создал много новых токарных и винторезных станков. Более экономичными и эффективными способами стали ковать и обрабатывать оружейные стволы. Русские умельцы мастерили микроскопы, подзорные трубы. Иван Сердюков строил каналы, которые позволили увеличить пропускные возможности старых водных путей и создать новые.

По инициативе Петра были открыты обсерватория, Ботанический сад, начат сбор древних рукописей, создавались новые исторические труды. Сам Петр работал над «Историей Свейской (Шведской) войны». Но этот труд остался неоконченным.

В 1714 г. в Петербурге открылась Кунсткамера — первый русский музей.

Достижения в области науки привели Петра к мысли о создании Академии наук. Академию император брал на государственное обеспечение, но и требовал от ученых упорного и масштабного труда на благо Отечества. Проект Академии наук Петр утвердил в 1724 г., открылась она в 1725 г. — уже после смерти ее создателя.

5. Литература и искусство. Эпоха Петра I наложила отпечаток на литературу и искусство.

В народные литературные жанры — песни, сказки — властно вторгается «петровская» тема.

Заметным явлением в литературе стала публицистика. Так, выходец с Украины — видный церковный деятель и писатель, вице-президент Синода Феофан Прокопович в своих трудах «Слово о власти и чести царской», «Правда воли монаршей» прославлял преобразования, обосновывал право царя передавать престол по своему усмотрению.

В Москве был возрожден театр. Представления шли в деревянном здании, сооруженном прямо на Красной площади. На русском языке ставили пьесы немецких, французских, испанских авторов. Появились и свои пьесы. Самодеятельные театры организовывали учащиеся учебных заведений.

Развивалась архитектура и живопись. Для украшения новых дворцов необходимы были картины. Наряду с иконописью появляется светская реалистическая живопись. В первую очередь это относится к портретной живописи. Виднейшим портретистом своего времени стал Иван Никитин, создавший галерею портретов знаменитых людей той эпохи. Другим русским художником был Андрей Матвеев.

Титульный лист учебника «Геометрия».

Петр Великий. Художник И. Н. Никитин.

Все более определенно стали проявляться общие черты большой страны, общность взглядов и вкусов людей в рамках как отдельных сословий, так и народа в целом. Росло национальное и государственное самосознание людей, ощущавших себя членами единой огромной общности — Российской империи. Признаки единства народа, которые возникли еще во времена создания единого Русского государства, теперь стали более четкими и определенными.

Именно в период создания империи складывалась русская нация с единым языком, территорией, экономикой, культурой, особенностями характера людей.

Одновременно в многонациональной России формировалась российская государственная общность людей, объединяющая разные народы, что проявлялось прежде всего в совместном противостоянии всему остальному миру. Это была особенность России, которой не знало большинство европейских стран.

Проверь себя!

1. Перечислите основные причины петровских преобразований в области культуры, науки и образования. Какую из них вы считаете главной? 2. Какие новшества в области быта появились в годы правления Петра I? Почему эти новшества касались в основном только высших слоев общества? 3. Что было сделано Петром для развития просвещения? 4. Докажите, что время правления Петра I — важнейший период в становлении русской науки.

5. Каковы основные направления развития литературы и искусства петровского времени?

Подумай и обсуди:

1. Можно ли считать неизбежным то, что реформы в области культуры и быта сопровождались чрезмерным увлечением всем иноземным? Был ли другой путь преобразований?

2. Вспомните характерные черты культуры западноевропейских стран XVII — начала XVIII в. Какие достижения этой культуры Петр I стремился распространить в России? 3. Почему, по вашему мнению, автор учебника относит появление русской нации именно к периоду петровских преобразований? Подтвердите это утверждение примерами. 4. Подтвердите фактами, что общность различных народов являлась особенностью именно России.