§ 25. ДИНАСТИЯ РОМАНОВЫХ В ПЕРВОЙ ЧЕТВЕРТИ XVIII ВЕКА

1. Семья Петра I. Семейная жизнь Петра I была сложной. Евдокия родила двух сыновей, из которых выжил только старший — Алексей. Но Пётр всё более и более отдалялся от жены. Ещё большая пропасть между супругами образовалась, когда царь совершил путешествие по Европе с Великим посольством. Теперь жена олицетворяла для него ненавистное прошлое.

В сентябре 1698 года по приказу Петра царицу Евдокию отвезли в Суздаль. Там её насильно постригли в инокини.

В 1703 году рядом с Петром появилась новая женщина. Первоначально её звали Мартой. По-видимому, она происходила из латышской крестьянской семьи Скавронских.

Летом 1702 года восемнадцатилетняя девушка вышла замуж за шведского драгуна, но тут город Мариенбург взяли русские войска. По обычаю того времени, город был отдан на разграбление победителям. Многие жители, в том числе и Марта, попали в плен. Случилось, однако, что на Марту обратил внимание сам Пётр. Царь отправил её в село Преображенское, к своей сестре Наталье. Там девушку учили русскому языку, а потом она приняла православие с именем Екатерина Алексеевна.

Екатерина стала верной спутницей государя. Она была скромна, неприхотлива, трудолюбива, но самое главное, полностью разделяла все тяготы напряжённой жизни Петра. Екатерина подарила Петру нескольких сыновей и дочерей, правда, большинство из них умерло в детском возрасте.

В 1712 году Пётр обвенчался с Екатериной. Так, бывшая крестьянка Марта Скавронская стала русской царицей.

Как характеризует царя Петра I его женитьба на простой крестьянке Марте Скавронской?

2. «Дело» царевича Алексея. Наследником Петра являлся его старший сын — царевич Алексей. Рано лишившись общения с матерью, отправленной в монастырь, Алексей мало виделся и с отцом, всегда занятым государственными делами. Воспитанием царевича руководил немец — барон Генрих Гюйссен, а впоследствии — А.Д. Меншиков. Программа обучения, составленная Гюйссеном, включала богословие, арифметику, геометрию, географию, историю, иностранные языки, фехтование, танцы, верховую езду и военное дело. Учился Алексей охотно, успешно осваивал иностранные языки. Царевич обладал неплохими природными задатками, недаром Пётр писал ему: «Бог разума тебя не лишил». Но отца он побаивался. Постепенно вокруг Алексея сложилась своя компания, настороженно относившаяся к происходившим в стране переменам и возлагавшая надежды на наследника. Государственная или военная деятельность тяготила царевича, а отец хотел видеть в нём продолжателя своих дел. С годами отчуждённость усиливалась.

В 1711 году царевич женился на немецкой принцессе Шарлотте Софии. От этого брака родились дочь и сын Пётр. После рождения второго ребёнка Шарлотта умерла.

Алексей нашёл утешение в простой крепостной девушке Евфросинье Фёдоровой и мечтал о тихой и спокойной жизни с ней вдали от государственных забот.

Понимая, что Алексей не оправдывает его надежд, Пётр задумал лишить его прав на престол и сделать своим наследником новорождённого сына от Екатерины, которого назвали Петром.

В октябре 1715 года Пётр потребовал от Алексея «переменить свой нрав», иначе грозил лишить его права наследовать царскую власть: «Лучше буде чужой добрый, неже свой непотребный».

В ответ царевич признал, что «памяти весьма лишён», ослабел, править не может, и отказался в пользу только что родившегося братца.

Но царю и этого показалось мало. Он предложил сыну уйти в монастырь и указать точный день пострига: «А буде того не учинишь, то я с тобой, как с злодеем поступлю».

В страхе Алексей бежал в Австрию, но тайное его убежище было раскрыто, и за царевичем началась охота. Наконец с помощью всевозможных ухищрений, пущенных в ход Петром Андреевичем Толстым, удалось добиться возвращения Алексея на Родину. Там его ждал отнюдь не радушный приём.

Царевич Алексеи

Царевич умолял отца простить его. Пётр потребовал официального отречения Алексея от престолонаследия. По этому случаю обнародовали соответствующий манифест. В нём шла речь о неспособности Алексея управлять государством, перечислялись все его «прегрешения». Одновременно объявлялось царское прощение.

В тот же день в Успенском соборе Кремля Алексей принёс присягу на верность новому наследнику. Пётр требовал от него выдать сообщников. Алексей назвал свыше 50 человек. Начались аресты и следствие, царь взялся изничтожить всю «воровскую компанию» сына.

П.А. Толстой

Пётр I допрашивает царевича Алексея Петровича в Петергофе. Художник Н.Н. Ге. 1871 г.

1. Опишите главных героев картины Н.Н. Ге.

2. Как художник на картине показал, что примирение между Петром и царевичем невозможно?

Число обвиняемых росло с каждым днём. В марте 1718 года в Москве дошло и до казней. Алексея заключили в Петропавловскую крепость. Допросы сопровождались жестокими пытками в присутствии самого Петра. Не выдержав истязаний, Алексей признал обвинения в измене государю.

Решение об участи сына царь передал на рассмотрение специального суда, включавшего духовных и светских лиц. Таким способом он хотел снять с себя ответственность за судьбу Алексея и освободиться от ранее данного обещания помиловать его.

Ответ церковников был уклончив: «Сердце царёво в руце <руке> Божией». Светские чины высказались определённо: Алексей достоин смерти. Смертный приговор царскому сыну подписали 127 членов этого суда во главе с Меншиковым.

26 июня 1718 года царевич скончался. По одной версии, смерть наступила в результате нервного потрясения и физических мучений. По другой — Пётр приказал своим подручным тайно задушить сына. Некоторые авторы считали, что эта смерть легла тяжким грехом не только на Петра I, но и на его потомков.

1. В чём, на ваш взгляд, заключались причины конфликта между Петром I и царевичем Алексеем?

2. Попробуйте объяснить мотивы «уклончивого» ответа церковников и «категорического» ответа светских судей об участи царевича Алексея.

3. Устав о наследии престола. Царевич Пётр, в пользу которого отрёкся Алексей, прожил недолго. Кому теперь завещать престол? В феврале 1722 года император подписал Устав о наследии престола.

Этот закон отменил прежний порядок наследования (от отца — к сыну) и вводил новый. Теперь государь мог по собственному усмотрению назначить себе преемника из родственников. Если же наследник не оправдывал его надежд, император имел право назначить нового наследника.

Вначале Пётр I хотел сделать своей преемницей жену Екатерину, потом раздумал, и вопрос о наследнике престола остался открытым. Воспользоваться Уставом о наследии престола Пётр не успел.

Оцените новый порядок наследования престола и предположите его последствия.

1. Охарактеризуйте личность царевича Алексея.

2. Что нового о личности Петра I вы узнали, познакомившись с историей его семьи?

3. Почему личные драмы и трагедии царской семьи носили не только «семейный характер»? Предположите, как семейные дела Петра I могли отразиться на состоянии российского общества и государства.

ИЗ УСТАВА О НАСЛЕДИИ ПРЕСТОЛА

Какою злостию надмен был сын наш Алексей! Не раскаянием оное его намерение, но милостию Божиею ко всему нашему Отечеству пресеклось... А всё от обычая, что старшему сыну наследство давали. К тому же, один он тогда мужеского полу нашей фамилии был. <...>

Сей недобрый обычай не знаю для чего так был затверждён... Ежели должны мы иметь попечение о целости нашего государства, то... за благо рассудили мы сей Устав учинить, дабы всегда было в воле государя — кому хочет, тому и определит наследство, чтобы дети и потомки не впали в такую злость, как выше писано, имели узду на себе.

Того ради повелеваем: все наши подданные, духовные и мирские без изъятия, сей наш Устав пред Богом и его Евангелием утвердили. Того, кто сему будет противен или иначе как толковать его станет, считать изменником. Тот смертной казни подлежать будет.

1. Через сколько лет после смерти царевича Пётр составил данный Устав? Каким отношением к сыну Алексею пропитан его текст?

2. Какова главная мысль Устава? Выберите и зачитайте предложение, в котором она выражена.

3. Как Устав о наследии престола был связан с установлением в России абсолютизма?

Вопросы и задания к разделу III

1. Прочитайте отрывок из сочинения М.П. Погодина и ответьте на вопросы.

«Какой нынче день? — 1 января 1841 года. — Пётр Великий велел считать годы от Рожденья Христова... Пора одеваться — наше платье сшито по фасону, данному Петром Первым, мундир по его форме. Сукно выткано на фабрике, которую завел он; шерсть пострижена с овец, которых развёл он. Попадается на глаза книга — Пётр Великий ввел в употребление этот шрифт и сам вырезал для него буквы. Вы начинаете читать её — этот язык при Петре Первом сделался письменным, литературным... Приносят газеты — Пётр Великий их начал... За обедом, от солёных сельдей и картофелю, который указал он сеять, до виноградного вина, им разведённого, все блюда будут говорить нам о Петре Великом. После обеда вы едете в гости — это ассамблея Петра Великого. Встречаете там дам — допущенных до мужской компании по требованию Петра Великого...»

1) На основе этого текста оцените значение преобразований Петра I для его современников и людей XIX века.

2) Чем из петровских нововведений мы продолжаем пользоваться в XXI веке?

2. На основе текста учебника и дополнительных источников составьте характеристику личности Петра I. Оцените его вклад в историю Российского государства.

3. Узнайте, какие существуют кинофильмы о Петре I. Какие образы царя в них созданы? Какой из них, по вашему мнению, ближе к своему историческому прототипу?


Поделиться: