Дорогие ребята!

Вам предстоит пройти немалый путь, изучая древнюю историю нашей страны. В этом вам поможет учебник, который мы постарались сделать интересным, полезным и удобным. Его текст делится на разделы и параграфы. Каждый параграф тоже делится на части — пункты.

В начале каждого раздела помещены ключевые вопросы. Ответить на них вы сможете, применяя знания, полученные в ходе изучения тем раздела. Проверить, насколько хорошо вы справились с изучением той или иной темы, вы сможете, отвечая на вопросы после каждого пункта и выполняя задания в конце параграфов и разделов.

Лучше представить изучаемую эпоху вам помогут отрывки из подлинных документов, данных в рубрике «Документ». Для самых любознательных предназначена рубрика «Это интересно», где приводятся любопытные факты и подробности, которыми так богата история России.

Ориентироваться во времени и пространстве при изучении истории вам помогут основные даты, данные в конце учебника, и карты. Все новые слова и понятия в тексте параграфа выделены курсивом и объясняются в словаре основных понятий в конце учебника.

Пусть ваша работа будет увлекательной и успешной!

ДРЕВНЯЯ РУСЬ В IX—XIII ВЕКАХ

Какой вклад Россия внесла в историю и культуру человечества?

В чём заключается самобытность истории России? Что сближает её с историей других стран мира в эпоху Средневековья?

История России

Вы начинаете изучать историю нашей Родины — России. Для чего нам нужно знать её? В древности говорили: «История — наставница жизни». И действительно, только зная о прошлом, мы можем понять настоящее. Ведь каждый из нас является частичкой нашей великой Родины, которую всем нам нужно любить и беречь. А история России — часть всемирной истории человечества. Из века в век Россия развивалась бок о бок с другими государствами и народами мира.

Как вы знаете из курса истории Древнего мира, наша страна возникла значительно позже многих древних государств. Но, несмотря на свою относительную молодость, Россия внесла огромный вклад в историю и культуру всей человеческой цивилизации.

За свою более чем тысячелетнюю историю наша страна приобрела ряд неповторимых, самобытных черт.

Огромное влияние на развитие России оказали её географическое положение и природа. Обширные территории, непроходимые леса, суровый климат — всё это заставляло наших предков объединяться, чтобы вместе преодолевать трудности. Объединению помогала крепкая государственная власть. Поэтому роль государства в истории нашей страны особенно велика.

Вместе с тем, из-за того что люди расселялись по огромным территориям, число жителей в городах и деревнях было небольшим, а связь между ними была затруднена дальними расстояниями, непроходимыми лесами и болотами. Долгое время лишь речные пути связывали между собой различные области России.

В древности Россия занимала земли Восточно-Европейской равнины. Эта равнина слабо защищена естественными преградами (горы, моря, пустыни). Через степи, раскинувшиеся от Урала до Карпат, столетиями проходили пути кочевых племён. Поэтому веками нашим предкам приходилось отражать нашествия завоевателей как с Запада, так и с Востока. Это воспитало в них стойкость и упорство, готовность мужественно защищать свою страну от врага.

Со временем Россия объединила в своём составе множество самых разных народов, от Балтики до Тихого океана. Не в каждой стране мира сыщется такое разнообразие языков, религий, обычаев и традиций. В рамках единого государства народы России не только сохраняли свою культуру, но получали возможность взаимно обогащать её. Сохранение единства многонационального Российского государства стало возможным только при терпимом и уважительном отношении государственной власти к вере, обычаям и традициям народов России. На протяжении веков это единство не раз выдержало испытание на прочность в дни грозных потрясений для нашего Отечества, когда все его жители, без различия веры и языка, вставали на защиту страны.

1. Перечислите особенности территории, на которой в течение многих веков складывалось Российское государство.

2. Определите временные (хронологические) границы нового курса.

3. Просмотрите оглавление учебника. На какие части в учебнике делится история России IX-XVI веков?

4. Просмотрите иллюстрации и документы учебника, определите, какие типы источников помогут вам в изучении этого периода истории нашей страны.

РАЗДЕЛ I. ДРЕВНИЕ ЖИТЕЛИ НАШЕЙ РОДИНЫ

Какие народы проживали на территории нашей страны в глубокой древности? Какой след они оставили в истории и культуре России?

Как во второй половине I тысячелетия у восточных славян совершался переход от родового строя к государству?

§ 1. ПЕРВОБЫТНАЯ ЭПОХА

Вспомните, какие черты характерны для первобытной эпохи. Когда она началась и когда закончилась? Какие «века» в ней выделяют учёные?

Каменные рубила и каменный топор

1. Каменный век на территории нашей страны. Первые люди на землях нашей Родины появились около 40 тысяч лет назад. Пришли они сюда из южных областей. Значительную часть Европы и Азии покрывал ледник. Людям пришлось приспосабливаться к тяжёлым природным условиям. Их главными занятиями были охота и собирательство. Для добывания пищи они использовали очень простые орудия. Их делали из дерева, камня и кости. Учёные и сейчас находят в земле каменные рубила, скребки, костяные шилья.

Охота давала древним людям не только пищу. Из шкур убитых зверей делали одежду. Суровый климат заставлял использовать и беречь огонь. В горных районах первыми жилищами человека были пещеры. Но в одиночку людям было трудно справиться с силами природы и выжить. Поэтому они жили первобытными стадами, собираясь в группы для совместной охоты. Около 10 тысяч лет назад ледниковый период закончился. На территории нашей страны установился климат, близкий к современному. Возникли разные природные зоны: на севере — тундра, южнее простирались огромные лесные массивы, а ещё южнее — бескрайние степи. Люди постепенно освоили эти пространства. Они дошли до Балтийского моря на западе и до Тихого океана на востоке. Пересекли полярный круг, а через Берингов пролив начали заселять Америку.

1. Изображения мамонтов, лошадей и носорога в Каповой пещере.

2. Костяные наконечники.

3. Голова лосихи, выполненная из рога. II тыс. до н.э.

Археологи обнаружили немало стоянок и погребений людей каменного века на территории нашей Родины. На стоянке Сунгирь под Владимиром были найдены остатки очагов, многочисленные орудия и украшения. Орудия сделаны в основном из кремня, а оружие, кинжалы и копья — из бивней мамонта. Бивни служили материалом и для украшений — ожерелий, булавок, перстней. Особенно интересны вырезанные из кости фигурки лошадей. К каменному веку относятся наскальные рисунки в Каповой пещере на Южном Урале — изображения мамонтов, лошадей, носорога.

У деревни Льялово близ Зеленограда, который сейчас находится в черте Москвы, археологи нашли наконечники стрел и копий, а также глиняную посуду.

1. Когда на землях нашей Родины появились первые люди? Чем они занимались?

2. Где на территории нашей страны археологи обнаружили первые стоянки и погребения древних людей?

2. Жизнь людей в бронзовом и железном веках. Постепенно хозяйство людей становилось производящим. Человек научился разводить скот, обрабатывать землю, выращивать урожай, то есть мог прокормить себя собственным трудом. Этому способствовало и то, что началось производство металла. Сначала люди делали изделия из меди, наиболее мягкого и удобного для обработки металла. Потом её сменила бронза — сплав меди с оловом или другими добавками. Появление бронзовых изделий означало наступление бронзового века. Наконец, люди научились создавать предметы и из железа.

Возникали более крупные сообщества людей. Несколько родственных семей составляли родовую общину. Родовые общины объединялись в племена. Поскольку природные условия в разных районах были неодинаковы, то и занятия племён разнились между собой.

На юге нашей страны, в степной зоне, жили племена, которые занимались скотоводством. Они разводили лошадей, коров, овец, от которых получали мясо и молоко. Для выгона скота использовались пастбища — большие участки земли с сочной травой. Стада перегонялись с одного пастбища на другое, вместе с ними передвигались и скотоводы.

Другой образ жизни вели жители лесостепной полосы. Здесь развивалось земледелие. Люди обрабатывали почву, выращивали ячмень, просо, пшеницу.

Каменный век. Фрагмент панно. Художник В.М. Васнецов. 1883 г.

Рассмотрите орудия труда и оружие охотников каменного века. Какие неточности допустил художник в их изображении?

Жилище древнего человека. Иркутская область

Разводили и домашний скот — свиней, коров, овец. Поселения состояли из землянок — углублённых в землю хижин с каменными очагами. Позже появились дома, строившиеся из брёвен, — срубы. Важным источником пропитания оставались охота и рыболовство.

Образовалась новая отрасль человеческой деятельности — ремесло. Ремесленники производили изделия не только для нужд своего племени, но и для других племён в качестве товара. Так появился товарный обмен, когда племена с разным хозяйственным укладом начали обмениваться имевшимися у них продуктами или изделиями. А в самих племенах стала формироваться верхушка, владевшая большим имуществом, чем остальные соплеменники.

Просторы нашей Родины населяли племена, которые вели разный образ жизни. Лесная полоса была местом обитания земледельцев. В степях кочевали скотоводческие племена. В районах Сибири и Дальнего Востока, на Крайнем Севере развитие хозяйства шло медленнее, их жители ещё долго промышляли только охотой и рыбной ловлей. Археологи находят следы многих поселений людей бронзового и железного веков.

Скотоводы расселились в Поволжье, Причерноморье, Прикаспии, на юге Сибири. В одном из погребений в Ростовской области обнаружена большая четырёхколёсная повозка. На таких повозках можно было кочевать на большие расстояния. Разнообразны глиняная посуда и сделанные из металла топоры, копья, кинжалы.

В лесной полосе учёные находят поселения и могильники земледельцев, охотников, рыболовов.

1. Человек эпохи бронзы. Реконструкция М.М. Герасимова.

2. Всадник. Фрагмент ковра из кургана Пазырык. Алтай. V-IV вв. до н.э.

Один из могильников располагался у села Фатьяново близ Ярославля. Вместе с погребёнными в нём лежали топоры и глиняные сосуды.

Посёлок железного века открыт у села Дьяково, которое сейчас находится в городской черте Москвы. Здесь найдены предметы из кости, например наконечники.

1. Какие изменения происходили в общественных отношениях и хозяйстве древних людей в течение бронзового и железного веков?

2. Сравните образ жизни племён скотоводов и земледельцев, проживавших на территории нашей страны.

3. Образование языковых семей. Параллельно с хозяйством и обществом развивалось важнейшее средство общения людей — язык. Из общего корня образовывались разные языки, которые потом распадались на всё новые и новые. Объединение нескольких языков, имеющих общее происхождение, называют языковой семьёй.

В III-II тысячелетиях до н. э. сформировались те языковые семьи, на языках которых говорят нынешние жители нашей страны.

Индоевропейская семья языков объединяет несколько групп языков, в том числе и славянскую, к которой принадлежат современные русский, украинский и белорусский языки.

К финно-угорским языкам относятся такие языки народов нашей страны, как удмуртский, карельский, мордовский, марийский и некоторые другие.

Татары, чуваши, башкиры и другие народы лесостепной и степной полосы говорят на тюркских языках. Языки жителей Кавказа составляют кавказскую семью. Языки бурят и калмыков относятся к монгольской семье, а языки чукчей и эскимосов — к палеоазиатским (древнеазиатским) языкам.

Появление различных семей и групп языков свидетельствует и о возникновении древних народов — предков нынешних жителей нашей Родины.

К началу нашей эры сформировались те языковые группы, которые стали основой для нынешнего сообщества народов России.

Название языковой семьи

Какие народы к ней относятся

   

1. Используя учебник, атлас и дополнительную литературу, расскажите об одной из археологических культур первобытной эпохи на территории нашей страны (например, дьяковской, льяловской, фатьяновской) по примерному плану:

1) Время и место распространения.

2) Особенности быта.

3) Занятия.

2. Объясните значение следующих слов и выражений: племя, языковая семья, товарный обмен.

Поделиться: