№1 Для формулировки выводов
1) Систематизируйте данные, на основе которых вы будете делать выводы.
2) Определите важнейшие достоверные факты, которые содержатся в данной информации. Если фактов недостаточно или они спорны, то выводы получатся неточными.
3) Попытайтесь обнаружить общие положения, принципы, закономерности, объединяющие эти факты.
4) Сделайте выводы и обобщения.
№2 Для успешного сравнения
1) Установите цели сравнения.
2) Определите линии и основы сравнения.
3) Используя выделенные критерии, выявите сходства и отличия сравниваемых объектов.
4) Обобщите полученные результаты (можно в форме таблицы).
5) Сделайте выводы, ориентируясь на выдвигаемые цели.
№3 Для аргументации
Аргумент является частью доказательства. Перед тем как принять или отклонить аргумент, следует найти его слабые и сильные стороны. Основная часть аргумента — тезис, утверждение той или иной позиции.
1) Выделите главную идею информации — тезис аргумента автора информации.
2) Определите доводы, объяснения, которые приводит автор в поддержку своего тезиса, идеи.
3) Обратите внимание на детали: факты, мнения, примеры, с помощью которых автор укрепляет приводимые объяснения, доводы.
4) Определите меру объективности, пристрастности автора.
5) Оцените убедительность выделенного аргумента.
6) Сформулируйте тезисы для аргументации своей позиции, объясните и обоснуйте их.
7) Сделайте выводы, заключение.
№4 Для определения причинно-следственных связей
1) Выявите ряд интересующих вас событий.
2) Опишите, есть ли между ними связь. Если есть, то решите, какая из них является причиной, а какая — следствием. Если вы работаете с текстом, то обратите внимание на слова, фразы, выражения, которые связывают события друг с другом: «поэтому», «потому что», «в результате», «это ведет к...», «вследствие чего», «следовательно» и т. д.
3) Определите и ранжируйте (расположите по значимости, отдаленности) причины и последствия одного или нескольких событий, процесса.
№5 Для характеристики исторического деятеля
1) Изложите основные сведения о происхождении, жизненном пути деятеля. Определите исторические условия, в которых формировались его взгляды, характер.
2) Раскройте жизненные принципы, идеалы и мотивы поведения человека.
3) Оцените способы достижения цели, используемые данной исторической персоной.
4) Выявите противоречия в характере и деятельности личности.
5) Раскройте значение и определите роль деятельности исторической личности, выразите свое отношение.
№6 Для анализа альтернативных оценок и мнений
1) Сформулируйте сущность известных вам оценок.
2) Выясните, какие критерии лежат в основе каждой из них.
3) Определите, на какие источники, теории опираются авторы этих оценок, их объективность.
4) Проанализируйте, если возможно, доводы авторов.
5) Сделайте собственный выбор.
6) Возможно, предложите свою оценку, позицию и аргументируйте ее.
№7 Участнику диспута
1) Четко определите собственную позицию. Не отходите от темы диспута.
2) В начале спора изложите свои основные идеи, аргументы. Опирайтесь на фактическую базу.
3) Не искажайте в споре доводы, высказывания оппонентов. Не говорите «вы не правы», а только — «я с вами не согласен».
4) Излагайте свое мнение спокойно и логично.
5) Не бойтесь признать ошибочность своей точки зрения, если другая сторона оказалась более убедительной.
№8 Как работать с письменными источниками
1) Определите вид источника.
2) При первом прочтении текста выясните незнакомые термины, географические названия, уточните сведения о лицах, упоминаемых в тексте.
3) Определите основные вопросы содержания и главную идею текста:
а) оцените излагаемые факты: их полноту, конкретность, объективность, достоверность;
б) проанализируйте приводимые автором оценки (выводы): их обоснованность, всесторонность, глубину.
4) Сформулируйте круг вопросов, которые возникают при работе с источником.
5) Сделайте вывод об информационной ценности источника. Определите значение источника: при изучении каких проблем истории он может быть использован; какова степень уникальности и достоверности приводимых сведений.
6) Сделайте библиографическое описание источника, выписки из текста или составьте аннотацию (краткое изложение).
№9 Как сопоставлять текстовые источники
1) Определите вид, год и место (исторический период) написания каждого источника (если возможно).
2) Сформулируйте главные вопросы (проблемы) содержания альтернативных, вариативных источников. Установите, какие вопросы являются для них общими.
3) Выявите противоречия в содержании каждого письменного источника— в приводимых авторами фактах, суждениях и оценках.
4) Подберите материал, который максимально достоверно подтверждает предлагаемые сведения, выводы. Обоснуйте свое мнение.
5) Систематизируйте материал. Сделайте вывод об информационной ценности, степени достоверности изучаемых источников.
№10 Аргументированное эссе
Цели аргументированного эссе:
1) убедить оппонента в правильности своей точки зрения и склонить его на свою сторону;
2) ясно сформулировать, почему предпочтительна именно та позиция, а не другая.
Родословная таблица великих и удельных князей Владимирских и Московских XIII-XVI вв.
Из родословной династии Романовых
Русская система мер
|
Меры длины |
|
1 миля = 7 верст = 7,4676 км |
|
1 верста = 500 саженей = 1,0668 км |
|
1 сажень = 3 аршина = 7 футов = 2,1336 м |
|
1 аршин = 16 вершков = 28 дюймов = 0,7112 м |
|
1 вершок = 1,75 дюйма = 44,45 мм |
|
1 фут =12 дюймов = 0,3048 м |
|
1 дюйм = 10 линий = 25,4 мм |
|
1 линия = 10 точек = 2,54 мм |
|
1 точка = 1/1200 фута |
|
Меры площади |
|
1 кв. верста = 250 000 кв. саженей = 1,1381 кв. км |
|
1 кв. десятина = 2400 кв. саженей = 1,0925 га |
|
1 кв. сажень = 9 кв. аршин = 49 кв. футов = 4,5522 кв. м |
|
1 кв. аршин = 256 кв. вершков = 784 кв. дюймов = 0,0929 кв. м |
|
1 кв. дюйм = 100 кв. линий = 6,4516 кв. см |
|
Меры жидких тел |
|
1 бочка = 40 ведер = 491,96 л |
|
1 ведро = 4 четвертей =10 штофов = 12,299 л |
|
1 четверть = 2,5 штофа = 5 водочных бутылок = 3,0748 л |
|
1 штоф (кружка) = 2 водочные бутылки = 10 чарок = 1,2299 л |
|
1 винная бутылка = 1/16 ведра = 0,7687 л |
|
1 водочная или пивная бутылка =1/20 ведра = 5 чарок = 0,615 л |
|
1 чарка = 1/100 ведра = 2 шкалика = 122,99 мл |
|
1 шкалик = 1/200 ведра = 61,5 мл |
|
Меры массы (веса) |
|
1 берковец = 10 пудов = 1,63805 ц |
|
1 пуд = 40 фунтов = 16,3805 кг |
|
1 фунт = 32 лота = 96 золотников = 409,51241 г |
|
1 лот = 3 золотника = 12,797 г |
|
1 золотник = 96 долей = 4,266 г |
|
1 доля = 44,43 мг |