Вспомните! Художественные стили (романтизм, классицизм, реализм). Национальное самосознание.
Первая половина XIX в. — время подъема русской культуры, ее «золотой век». В это время закладывались основы отечественного университетского и гимназического образования, мировую известность получили открытия российских ученых. Развитие литературы и искусства было отмечено именами выдающихся писателей, художников, архитекторов, скульпторов, ярко отразивших характерные черты своего времени. Не только Россия знакомилась с шедеврами западноевропейского искусства, но и Запад приобщался к достижениям самобытной русской культуры.
1. Исторические условия развития русской культуры
Расцвет русской культуры XIX в. был обусловлен всем предшествующим развитием страны.
Большое воздействие на развитие культуры оказало и участие России в борьбе с наполеоновской Францией, и победа в Отечественной войне 1812 г. В стране наблюдался рост национального самосознания. Критическое отношение к существующему в стране положению стимулировало постановку острых вопросов в произведениях искусства и литературы.
Государство играло противоречивую роль в развитии культуры: с одной стороны, способствовало созданию образовательных учреждений, обеспечивало финансирование. С другой — стремилось направлять культуру в нужное ему идейное русло. Однако правительству не удавалось в полной мере контролировать культурную жизнь страны.
Это проявлялось в организации частных литературных обществ (например, «Арзамас»), кружков (кружок Н.В. Станкевича, в котором изучали немецкую философию), деятельности салонов. Запрещенные произведения или произведения, которые нельзя было опубликовать по цензурным соображениям, распространялись в списках. Авторы и читатели привыкли к использованию «эзопова языка». Большое воздействие на публику оказывали журналы («Вестник Европы», «Современник», «Отечественные записки»).
Характерной чертой развития культуры стала ее демократизация. Среди деятелей культуры были представители не только дворянского сословия, но и разночинцев, крепостных крестьян.
2. Развитие науки и образования
В области образования были достигнуты значительные успехи, и наиболее заметные из них приходятся на начало царствования императора Александра I.
В это время создается система образования. Страна делится на шесть учебных округов, в каждом из которых есть свой университет (Московский, Санкт-Петербургский, Виленский, Дерптский, Харьковский, Казанский). Университет был высшей ступенью образования и курировал образовательную деятельность. Начальную ступень образования представляли приходские одноклассные школы, следующую — трехклассные уездные училища, далее обучение продолжалось в четырехклассных гимназиях. Между всеми ступенями существовала преемственность в программах обучения. Обучение было открыто для всех сословий и на начальных стадиях было бесплатным.
Для детей дворян создавались специальные учебные заведения — лицеи. Самыми известными были Царскосельский (основан в 1811 г.), Нежинский лицеи (1820 г.). Правительство страны стало уделять больше внимания техническому образованию (особенно в период правления Николая I). К первой половине XIX в. относится возникновение таких учебных заведений, как Горный и Технологический («Практический») институты в Санкт-Петербурге, Строительное училище, Межевой институт в Москве, Земледельческий институт — на территории современной Республики Беларусь).
Деятельность правительства в области просвещения была противоречивой. Правительство открывало новые учебные заведения, посылало молодых ученых на учебу за границу, но в то же время опасалось отрицательных последствий распространения образования. Особенно заметно стремление держать образование под контролем властей проявилось в период царствования императора Николая I. Либеральные уставы средних и высших учебных заведений были пересмотрены. Университетская автономия была ликвидирована, усилился контроль за профессорами и студентами.
Несмотря на препятствия, количество образованных людей в стране увеличивалось. В начале XIX в. число учащихся превысило 130 тыс., в 30-х гг. — 240 тыс. человек. На каждые 200 жителей страны в это время приходился примерно один учащийся (население страны составляло 51 млн человек), а в 1856 г. это соотношение было 1:143. В городах было больше грамотных людей, чем в сельской местности. Среди крепостных крестьян количество грамотных не превышало 1%.
Российские университеты играли роль не только учебных заведений, но и крупных научных центров. Если в XVIII в. для развития науки было характерно отсутствие четкой специализации научных знаний, то в первой половине XIX в. стали выделяться отдельные отрасли науки. Российские ученые достигли больших успехов в различных научных областях.
Профессор Казанского университета Н.И. Лобачевский создал неевклидову геометрию. Профессор химии этого же университета Н.Н. Зинин открыл анилин — органический краситель, используемый в текстильной промышленности. Физики В.В. Петров и Б. С. Якоби внесли значительный вклад в исследования электричества. Европейскую известность приобрела деятельность хирурга Н.И. Пирогова. Русские путешественники совершили около 40 кругосветных экспедиций. В 1845 г. создано Русское географическое общество, превратившееся в крупнейший центр по изучению географии.
Развивались и гуманитарные науки. Среди них особую роль играла история. Огромное воздействие на читающую публику и последующее развитие науки оказал труд Н.М. Карамзина «История государства Российского» (12 томов). Карамзин использовал большое количество источников, изложил исторические события ярким, доступным языком; он считается одним из основателей русского литературного языка. Большой популярностью пользовались лекции по Всеобщей истории профессора Московского университета Т.Н. Грановского.
3. Развитие искусства и литературы
Начало XIX в. — время расцвета в архитектуре классицизма. Наиболее известные памятники строились в столице — Санкт-Петербурге.
Архитекторы города стремились к созданию цельных архитектурных ансамблей. Среди них выделяется построенное А.Д. Захаровым здание Адмиралтейства. Новый облик главной магистрали города — Невскому проспекту придал созданный по проекту А.Н. Воронихина Казанский собор. Современный вид Дворцовой площади города невозможно представить без здания Главного штаба архитектора К. И. Росси.
После пожара 1812 г. облик Москвы обновился.
Однако во второй четверти XIX в. здания классического стиля перестали удовлетворять новым требованиям градостроительства. В городах развернулось строительство доходных домов. Для них более важной была практическая целесообразность. Многоквартирные дома должны были иметь несколько подъездов, в нижнем этаже предполагалось размещать магазины. Наметился переход к новому стилю — эклектике (смешению исторических стилей ренессанса, барокко, готики, приемов древнерусской и византийской архитектуры).
Б. Паттерсон. Казанский собор со стороны Невского проспекта. 1810-е гг.
Н.Г. Чернецов. Академия художеств
Вид на Адмиралтейство со стороны Дворцовой площади. 1820-е гг.
Первая половина XIX в. — время расцвета русской скульптуры.
Многие здания, построенные в стиле классицизма, предполагали использование скульптуры. Например, перед Казанским собором были поставлены памятники Кутузову и Барклаю де Толли, выполненные скульптором Б.И. Орловским. Одной из визитных карточек Санкт-Петербурга стала композиция бронзовых скульптур «Укротители коней» П.К. Клодта (установлены на Невском проспекте на Аничковом мосту). Скульптор И.И. Мартос создал памятник национальным героям К. Минину и Д.М. Пожарскому в Москве.
П.К. Клодт. «Укротители коней». Фрагмент композиции на Аничковом мосту
Одним из наиболее ярких явлений мировой и отечественной культуры стала русская литература. В это время распространяется новый стиль — романтизм. Для романтизма характерен интерес к прошлому, особенно к Средневековью, мистике, народному творчеству. Ярким примером романтизма явилось творчество поэта и переводчика В.Л. Жуковского. Но была и другая сторона романтизма, связанная с интересом к героической, независимой, свободолюбивой и полной человеческого достоинства личности. Свободолюбием пронизано творчество поэтов-декабристов К.Ф. Рылеева, В.К. Кюхельбекера, ранние произведения А.С. Пушкина и М.Ю. Лермонтова.
С именем А.С. Пушкина связано утверждение реализма в русской литературе XIX в. Произведения «Борис Годунов» и «Евгений Онегин» знаменовали расцвет русской реалистической школы в литературе.
Большой общественный резонанс получила комедия А.С. Грибоедова «Горе от ума», которая была запрещена цензурой и долгое время распространялась в списках.
Критическое начало реализма нашло отражение в творчестве Н.В. Гоголя. Наибольшую известность получили его комедия «Ревизор» и поэма «Мертвые души». В творчестве Гоголя с особой силой зазвучала и другая тема — тема «маленького человека». Сочувствием и состраданием к «униженным и оскорбленным», к положению крепостных крестьян пронизаны произведения Ф.М. Достоевского («Бедные люди»), Д.В. Григоровича («Деревня», «Антон Горемыка»), И.С. Тургенева («Записки охотника») и многие другие.
В русской живописи первой половины XIX в. долгое время господствовал академический классицизм. Для картин выбирались сюжеты из далекого прошлого, мифологические, библейские. Создавались монументальные полотна с многоплановыми и многофигурными композициями (например, «Медный змий» Ф.Л. Бруни). Но постепенно художники отходят от канонов классицизма, придавая своим работам идейное, общественное звучание. Большое воздействие на публику оказала картина К.П. Брюллова «Последний день Помпеи».
А.А. Иванов. Явление Христа народу
П.А. Федотов. Сватовство майора
В.А. Тропинин. Гитарист
Друтой шедевр — картина художника А.А. Иванова «Явление Христа народу». В ее основу был положен евангельский сюжет о крещении Иисуса Христа в Иордане. .Автор стремился передать надежды народа на реализацию идеалов свободы, справедливости, братства, любви, воплощением коих художник считал Христа. Художник работал над картиной 20 лет!
Крупнейшими портретистами эпохи являлись О.А. Кипренский и ВА. Тропинин.
«Гоголем в красках» называли основоположника реализма в русской живописи П.А. Федотова. В его картинах «Свежий кавалер», «Сватовство майора» передана насмешка над самодовольным чиновничеством, купцами и дворянами.
Среди художников, посвятивших себя жанровой живописи, следует отметить А.Г. Венецианова. Он одним из первых сделал героем своих картин крестьянина. Его образы преисполнены духовной чистоты и внутреннего благородства.
Большой популярностью и любовью у российской публики пользовался театр.
Многие выдающиеся актеры были выходцами из крепостных крестьян. С именем М.С. Щепкина связан переход к сценическому реализму. Впрочем, этот переход не был безболезненным. Например, при постановке «Ревизора» успех пришел не сразу.
В первой половине XIX в. усилился интерес к народной музыке. Широкое распространение получил лирический и бытовой романс. Этот жанр связан с именами А.Н. Верстовского, А. А. Алябьева, A.Л. Гурилева, А.Е. Варламова. Родоначальником русской оперы считают М.И. Глинку. Композитор ввел в симфоническую музыку фольклорные мотивы, заложил основы русского национального оперного искусства.
4. Быт и нравы российских сословий
Постепенно менялся быт российских сословий.
Существенные изменения произошли в жизни дворян. Наиболее зажиточные из них строили роскошные дворцы и усадьбы, содержали большое количество слуг (иногда до 200 человек), имели крепостные театры, посещали балы.
Жизнь провинциального дворянства была скромнее. Много внимания требовали хозяйственные заботы, будничную жизнь скрашивали охота и званые обеды. Провинциальное дворянство строже соблюдало посты и религиозные праздники.
Дворянская одежда стала менее вычурной. В мужскую моду входили брюки (панталоны), фрак, сюртук. Женщины до 1830-х гг. шили платья с завышенной талией (в стиле ампир), позже появились платья «в талию».
Изменения коснулись не только внешней стороны жизни дворян — усилились проявления благородных чувств: гуманности, дружбы, милосердия. Очень щепетильны дворяне были в защите личного достоинства. Со времен отмены Жалованной грамотой телесных наказаний выросло поколение «непоротых» дворян. Не
случайно в это время получает распространение дуэль.
Молодые купцы стремились во внешнем облике больше походить на дворян. На смену кафтанам пришли длиннополые сюртуки. Некоторые купцы брили бороду и носили галстуки. Купчихи любили яркие одежды и украшения. Но в жизни купцов еще сохранялось много патриархального: авторитет главы семейства, приниженное положение женщины, недоверие к образованию и соблюдение старых традиций и обрядов.
Ф.А. Васильев. Деревня
В крестьянскую жизнь также проникали новые веяния , в основном через отходничество.
Жизнь в городе расширяла кругозор крестьян. Среди них стала распространяться грамотность. Некоторые даже собирали библиотеки. Промышленные изделия постепенно входили в крестьянский быт. В домах появляются комоды, стулья, зеркала, часы, стены украшаются лубочными картинками. Одежда крестьян приближается к городской: некоторые из них могут позволить себе купить сапоги, плисовые штаны, рубахи навыпуск, картуз. Но эти новшества были доступны в основном зажиточным крестьянам и жителям центральных районов. Уделом подавляющего большинства оставалась нищета.
Вопросы и задания
1. Сформулируйте причины подъема русской культуры в первой половине XIX в. 2. В XIX в. происходило формирование русской национальной культуры. Как вы понимаете термин «национальная культура»? 3. Как изменялись стили в литературе и искусстве первой половины XIX в.? 4. Подготовьте сообщение или доклад о деятеле российской культуры XIX в. (по выбору).
Изучаем источник
Объясните, чем было вызвано противоречие между поощрением правительством развития образования и усилением контроля над ним? Из рескрипта Николая I министру народного просвещения А.С. Шишкову:
«...Вам известно, что, почитая народное воспитание одним из главнейших оснований благосостояния Державы... Я желаю, чтобы для оного были поставлены правила, вполне соответствующие истинным потребностям и положению Государства. Для сего необходимо, чтобы повсюду предметы учения и самые способы преподавания были по возможности соображаемы с будущим вероятным предназначением обучающихся... До сведения Моего дошло... что часто крепостные люди, из дворовых и поселян, обучаются в гимназиях и других высших учебных заведениях; от сего происходит вред двоякий: с одной стороны, сии молодые люди... по большей части входят в училище уже с дурными навыками и заражают ими товарищей своих в классах... с другой же, отличнейшие из них, по прилежности и успехам, приучаются к роду жизни, к образу мыслей и понятиям, не соответствующим их состоянию. Неизбежные тягости оного для них становятся несносны... Я нахожу нужным ныне же повелеть: 1. Чтобы в Университетах и других высших учебных заведениях, казенных и частных... а равно и в гимназиях... принимались в классы и допускались к слушанию лекций только люди свободных состояний... 2. Чтобы помещичьи крепостные поселяне и дворовые люди могли, как и до селе, невозбранно обучаться в приходских и уездных училищах, и в частных заведениях, в коих предметы учения не выше тех, кои преподаются в училищах уездных. 3. Чтобы они также были допускаемы в заведения особенного рода... для обучения сельскому хозяйству, садоводству и... искусствам, нужным для усовершенствования или распространения земледельческой, ремесленной и всякой иной промышленности...»
Заключение к главе 6
Итоги развития России в первой половине XIX в. были противоречивы. С одной стороны, это было время бесспорных достижений во всех областях общественной жизни. Шло расширение территории империи, ставшей крупнейшей по своим размерам и численности населения (после Британии). Благодаря активной внешней политике страна обрела статус одной из ведущих держав Европы. Создан централизованный бюрократический аппарат управления, реорганизована местная администрация. Церковь превратилась в государственное учреждение. В XIX в. начали «ломаться» сословные перегородки, шел процесс формирования буржуазии и рабочего класса.
Подтвердите примерами, как возрос промышленный потенциал страны по сравнению с предшествующим периодом.
В промышленности и сельском хозяйстве вопреки крепостному праву появлялись новые черты. Приобщение к европейской культуре стимулировало распространение просвещения, возникновение науки, обусловило расцвет светской литературы и искусства, общественной мысли. После победы в Отечественной войне 1812 года в обществе возник интерес к национальным истокам и формам народной культуры.
Тем не менее обострялись проблемы, тормозившие поступательное развитие страны, углублявшие пропасть между Россией и Западом. К середине XIX в. Россия оставалась самодержавной, крепостнической страной. Активная внешняя политика, освоение окраин, новых земель требовали больших затрат, материальных и людских ресурсов. Россия по-прежнему была аграрной страной с экстенсивным сельским хозяйством, медленно развивающейся промышленностью.
Докажите известными вам фактами, что в России не были решены проблемы модернизации политического строя.
Крепостное право тормозило социально-экономическое и политическое развитие страны. Ограниченные меры по облегчению положения крепостных крестьян были недостаточными. Декабристские проекты отвечали жизненным интересам государства, но альтернативой радикальному варианту развития оказался застой николаевского царствования.
Неизбежность модернизации стала очевидной после позорного поражения России в Крымской войне. Общество все более четко сознавало необходимость реформ, прежде всего отмены крепостничества. Однако реальных общественных сил для уничтожения старой системы в стране к этому времени не появилось, и задачу коренных преобразований должна была взять на себя самодержавная власть. Отказ от решения назревших проблем «сверху», от диалога с обществом вел Российское государство к глубокому всестороннему кризису.
Проверьте себя
Тесты к главе 6
1. Континентальная блокада — это
1) система мер по изоляции государства
2) изоляция группировки противника для последующего уничтожения, пленения
3) прекращение культурных связей в масштабе континента
4) запрет на въезд в страну
2. В каком году произошло вторжение войск Наполеона на территорию России?
1) 1805 г.
2) 1807 г.
3) 1812 г.
4) 1813 г.
3. Сторонников идеи сохранения традиций, преемственности в жизни общества, идеализирующих прошлое и отстаивающих постепенное развитие, называют
1) либералами
2) реакционерами
3) консерваторами
4) реформаторами
4. Николай I был
1) старшим сыном Александра I
2) братом Павла I
3) правнуком Екатерины II
4) внуком Петра III
5. Религиозное государство, возникшее в XIX в. на территории Чечни и Дагестана
1) мюридизм
2) имамат
3) газават
4) Шамиль
6. Основными причинами перемен внутриполитического курса Александра I являлись
1) боязнь Александра I дворцового заговора
2) нехватка способных реформаторов
3) нерешительность самого императора
4) невозможность последовательных либеральных реформ при сохранении самодержавия
5) все вышеизложенное
7. К программным положениям «Конституции» Н. Муравьева относятся
1) федеративное устройство России
2) республиканская форма правления
3) выборность всех должностных лиц, в т. ч. императора
4) ограничение самодержавия по английскому' образцу
5) введение гражданских прав и свобод
8. В художественной культуре первой половины XIX в. были распространены художественные стили
1) реализм
2) классицизм
3) барокко
4) романтизм
5) национализм
9. Установите соответствие:
1) Русско-иранская война 1826-1828 гг.
2) Русско-турецкая война 1828-1829 гг.
3) Крымская война 1853-1856 гг.
а) Парижский мир
б) Туркманчайский мир
в) Адрианопольский мир
г) Тильзитский мир
10. Переход от аграрного (традиционного) общества к индустриальному —
Проверьте себя Итоговое тестирование
1. Определите правильную последовательность.
1) родовая община → соседская община → праобщина → союз племен
2) праобщина → родовая община → соседская община → союз племен
3) праобщина → соседская община → родовая община → союз племен
4) союз племен → родовая община → соседская община → праобщина
2. Орды печенегов были разбиты при князе
1) Святославе
2) Владимире Святославиче
3) Ярославе Мудром
4) Владимире Мономахе
3. О каком княжестве идет речь?
Плодородные земли, мягкий климат. Давний центр земледелия и торговли. Характерна большая протяженность границ с иностранными государствами. Рано сложились крупное вотчинное землевладение, могущественное боярство, соперничающее с княжеской властью.
1) Новгородская земля
2) Галицко-Волынская земля
3) Черниговское княжество
4) Киевское княжество
4. Какое условие процесса складывания государства у восточных славян в VIII-IX вв. является лишним?
1) наличие обширной территории
2) мирные отношения с народами Великой Степи
3) прохождение через земли славян транзитных торговых путей
4) сложные природные условия для занятия земледелием и животноводством
5. «Ордынский выход» — это
1) антиордынские выступления
2) ежегодные платежи в пользу Золотой Орды
3) периодические набеги монгольских орд на Русь
4) политика уступок ордынским ханам
6. Кем был впервые официально принят царский титул?
1) Иваном III
2) Василием III
3) Иваном IV
4) Михаилом Романовым
7. Основным итогом Северной войны для России было
1) завоевание Азова
2) выход в Черное море
3) выход в Балтийское море
4) расширение границ в Средней Азии
8. Первый российский закон, давший крестьянам возможность освобождения от крепостничества —
1) Соборное уложение
2) Жалованная грамота дворянству
3) Указ о вольных хлебопашцах
4) Уставная грамота Российской империи
9. В Западной Европе эту войну называли Восточной, в России —
1) Кавказской
2) Русско-турецкой
3) Крымской
4) Русско-иранской
10. Совокупность средств художественной выразительности, творческих приемов, единство идейно-художественного содержания характеризуют направление в искусстве, называемое
1) художественной культурой
2) художественным стилем
3) художественным мастерством
4) художественным жанром
11. Установите соответствие.
1) Киев
2) Новгород
3) Чернигов
4) Полоцк
5) Владимир
6) Рязань
а) Днепр
б) Волхов
в) Десна
г) Зап. Двина
д) Клязьма
е) Ока
ж) Волга
12. Города, захваченные в XIII в. монгольскими завоевателями
1) Владимир
2) Москва
3) Псков
4) Галич
5) Минск
13. Первым русским царем, избранным на царство, был
1) Василий Шуйский
2) Лжедмитрий II
3) Борис Годунов
4) Михаил Романов
14. Политический строй России XVII века —
1) сословно-представительная монархия
2) просвещенный абсолютизм
3) начальный этап абсолютизма
4) неограниченная (абсолютная) монархия
15. Образцом московского (нарышкинского) «барокко» является
1) Успенский собор в Москве
2) дворец Алексея Михайловича в селе Коломенском
3) церковь Покрова в Филях
4) Большой дворец в Петергофе
16. Юридически крепостное право в России было окончательно оформлено в
1) Судебнике 1550 г.
2) Соборном уложении
3) Указе об урочных летах
4) Табели о рангах
17. При Петре I
1) созданы коллегии
2) созданы министерства
3) отменены рекрутские наборы
4) введена подушная подать
5) учрежден Государственный совет
18. Расположите в хронологической последовательности
а) Медный бунт
6) восстание под предводительством Ивана Болотникова
в) восстание под предводительством Емельяна Пугачева
г) Соляной бунт
д) восстание под предводительством Степана Разина
19. Отметьте из предложенного перечня суждения и взгляды, относящиеся к сторонникам религиозно-политических течений XVI века.
1) Иосифляне
2) Нестяжатели
а) необходимость жесткой борьбы с еретиками
б) отказ церкви от земельной собственности
в) считали себя продолжателями дела Сергия Радонежского
г) отказ церкви от подчинения светской власти
д) сохранение монастырского землевладения
е) проповедь аскетизма, уход от мира
20. Отметьте признаки, присущие портретной живописи
а) XVII века
б) XVIII века
а — _________________ б — _____________
1) объемность изображения
2) иконописная техника
3) неподвижность фигуры
4) изображение конкретного человека с индивидуальной внешностью
5) стремление проникнуть во внутренний мир изображаемых людей
6) схематичная передача портретного сходства
Впишите свой вариант ответа
21. Новгородское вече
22. Социально-политическое состояние Русского государства со второй трети XII в. характеризуется как политическая ______________________
23. Порядок распределения служебных мест в Русском государстве в XIV-XV вв. преимущественно по знатности происхождения — _____________________________
24. Высший сословно-представительный орган власти России
в XVI-XVII вв. - ___________________________
25. Какое основное решение было принято последним Земским
собором?
26. В честь какого события был воздвигнут храм Василия Блаженного?
27. Первое высшее учебное заведение в России называлось _________________________
28. Все должности, относящиеся к военной, гражданской и придворной службам, разделялись на четырнадцать классов согласно ___________________
29. Указ __________________ признавал слияние вотчины и поместья в один вид землевладения
30. Идеология и политический курс ряда европейских монархов, направленные на улучшение жизнедеятельности общества и государства, получил название «_______________»