«Я не мог удержаться, чтобы не побывать на праздничных улицах, среди ликующего народа. Это было незабываемое зрелище. Люди обнимали друг друга, пели, смотрел красивый разноцветный фейерверк, озаряющий небосвод, аплодировали мощным орудийным залпам». (Из воспоминаний Главного маршала артиллерии Н. Н. Воронина. 8—9 мая 1945 г.)
«Крушение Советского Союза было величайшей геополитической катастрофой века». (Президент РФ В. В. Путин. 2005г.)
Плакат 1946 г. (слева) и карикатура на «врачей-вредителей», обвинённых в «неправильных методах лечения» (справа)
«Наверное, все в тот день чувствовали: вот ещё один рубеж, может быть, самый важный — что-то начинается. Я знал, что новая, послевоенная жизнь будет трудной — страна разорена и бедна, на войне погибли молодые, сильные, может быть, лучшие; но я знал также, как вырос наш народ, помнил мудрые и благородные слова о будущем, которые не раз слышал в блиндажах и землянках. И если бы кто-нибудь сказал мне в тот вечер, что впереди «космополиты», Ленинградское дело, обвинения врачей... — я счёл бы его сумасшедшим. Нет, пророком я не был». (И. Г. Эренбург, советский писатель.)
• репатриация
• космополитизм
• Еврейский антифашистский комитет
• Дело врачей
• Ленинградское дело
• Л. П. Берия
• А. А. Жданов
• М. Т. Калашников
• И. В. Курчатов
• Т. Д. Лысенко
• Г. М. Маленков
• И. В. Сталин
1. Трудное возвращение к мирной жизни и восстановление народного хозяйства. После Великой Победы в руинах лежали десятки тысяч промышленных предприятий, резко упал уровень промышленного и сельскохозяйственного производства. Крова лишилось 25 млн чел. Национальное богатство страны уменьшилось на треть. Органы государственного управления военного времени надо было преобразовывать в органы управления, направленные на возвращение к мирной жизни. В 1946 г. был ликвидирован ГКО. Совет народных комиссаров был переименован в Совет министров СССР. Пост председателя правительства Сталин сохранил за собой. Новыми членами Политбюро стали Берия, Маленков, Вознесенский. Калинин уступил пост председателя Верховного Совета СССР Н. М. Швернику. Хотя война закончилась, советским войскам и спецслужбам вплоть до 1950-х гг. приходилось продолжать борьбу с националистическим бандподпольем, представленным, прежде всего, организацией украинских националистов (ОУН), которую возглавлял С. А. Бандера, и «лесными братьями» — антисоветскими вооружёнными формированиями, действовавшими на территории Литвы, Латвии и Эстонии.
Плакат 1946 г.
Как вы думаете, действительно ли в 1946 г. пела и плясала «вся советская страна»?
После окончания военных действий началась демобилизация армии. В июне 1945 г. Верховный Совет СССР принял закон «О демобилизации старших возрастов личного состава действующей армии». К мирному труду вернулось 8,5 млн чел.
На основании решения Ялтинской конференции руководителей антигитлеровской коалиции западные союзники вернули советским представителям из своей зоны оккупации 2,3 млн чел., из них 960 тыс. бывших военнопленных, всего в СССР было репатриировано более 5 млн чел. Их труд использовался в народном хозяйстве.
За годы войны советскими войсками было взято в плен 3,7 млн военнослужащих германского блока и 600 тыс. японцев. Они также стали источником пополнения рабочей силы в СССР.
В марте 1946 г. был принят 4-й пятилетний план развития народного хозяйства на 1946—1950 гг. Основные задачи пятилетки состояли в восстановлении пострадавших районов страны и превышении довоенного уровня промышленности и сельского хозяйства.
Для счастья народа. Заседание Политбюро ЦК ВКП(б). Художник Д. А. Налбандян
Благодаря трудовому подъёму советских людей, использованию репараций от побеждённых стран, к концу пятилетки промышленность в стране превзошла довоенный уровень на 73%. Было восстановлено и построено заново свыше 6200 предприятий. Но задания пятилетнего плана по сельскому хозяйству были провалены вследствие недостаточного финансирования и миграции сельского населения в города. Ситуация обострилась засухой 1946 г., охватившей все зерновые районы страны, что привело в ряде регионов к голоду 1946—1947 гг.
1. С какими трудностями столкнулась экономика СССР в послевоенный период? Как эти трудности преодолевались?
2. Почему одни отрасли промышленности в послевоенный период развивались очень быстро, а другие — медленно? Что это за отрасли? Почему их развитие отличалось такой неравномерностью?
3. Почему сельское хозяйство очень медленно восстанавливалось в послевоенный период? Подготовьте краткое сообщение о жизни послевоенной деревни и трудностях её восстановления.
2. Социальная политика в послевоенный период. Война изменила половозрастную структуру населения страны. Резко уменьшилась численность мужчин в возрасте от 18 до 50 лет. Советский социум приобрёл женский облик. Возросли безотцовщина, безнадзорность, беспризорность. Повысился уровень преступности, что явилось неизбежным отголоском войны.
После окончания войны произошла отмена чрезвычайного трудового законодательства: были восстановлены 8-часовой рабочий день, отпуска рабочих и служащих. В декабре 1947 г. была отменена карточная система и одновременно проведена денежная реформа. К рубежу 1940—1950 гг. жизнь стала налаживаться, но люди всё ещё ходили в военных шинелях и ватниках, не имели денег на покупки. Затоваривание части продукции давало возможность периодически снижать цены.
В целом социальная политика Советского государства в период позднего сталинизма характеризовалась отменой чрезвычайных мер, введённых в годы войны, и низким уровнем жизни большинства населения страны.
Какие факторы (положительные и отрицательные) оказывали влияние на уровень жизни населения в послевоенный период?
3. Политическая и общественная жизнь. В 1946 г. прошли выборы в Верховный Совет СССР — высший орган власти в Советском государстве. Явка на выборы составила 99,7% от всех избирателей. 99,2% проголосовавших отдали свои голоса за предложенных кандидатов. Выборы носили формальный характер, однако их результаты свидетельствовали о наличии массовой социальной поддержки существующего режима. Об этом свидетельствовал и рост численности Коммунистической партии. Несмотря на потери в годы войны, её ряды возросли до 6 млн чел.
Плакат 1951 г.
О чём свидетельствует появление и широкое распространение подобных плакатов?
Социально-психологическая обстановка в стране после окончания Великой Отечественной войны оставалась неоднозначной. С одной стороны, победа ещё больше усилила режим личной власти Сталина. С другой стороны, с фронта вернулись победители. Среди народа распространялись надежды на лучшую, сытую послевоенную жизнь. Часто высказывались мнения: надо распустить колхозы, увеличить вложения в промышленность, выпускающую товары народного потребления, вести активную борьбу с бюрократизмом. Эта волна народных настроений представляла опасность для коммунистического режима. В итоге сразу после войны снова начал раскручиваться маховик репрессий.
Практика массовых репрессий, однако, не приобрела таких масштабов, как в последнюю треть 1930-х гг. Затрагивала она не только «пособников фашистов», но и самые разные слои населения, особенно тех граждан, которые подозревались в вольнодумстве (в числе их были и проливавшие кровь на фронтах Отечественной войны). Коснулась она, как и в 1930-е гг., также партийных функционеров, занимавших высокие посты. По так называемому Ленинградскому делу в 1949—1950 гг. были уничтожены член Политбюро Н. А. Вознесенский, секретарь ЦК ВКП(б) А. А. Кузнецов, глава правительства РСФСР М. И. Родионов и ряд секретарей обкомов партии. Репрессировано было свыше 200 ленинградских руководителей и тысячи коммунистов.
С целью ограничения роста влияния популярных полководцев периода Великой Отечественной войны они начали подвергаться репрессиям. Угроза расправы нависла и над Г. К. Жуковым.
В репрессивной политике того времени выделялось дело Еврейского антифашистского комитета (ЕАК). С конца 1947 г. советской общественности стали внушать мысль, что евреи являются потенциальными шпионами, врагами страны. В 1948 г. был убит председатель ЕАК, художественный руководитель Московского государственного еврейского театра С. М. Михоэлс. Затем прошли аресты активистов комитета, почти все они впоследствии были расстреляны. После этого началась идеологическая кампания по разоблачению «безродных космополитов», которая приобрела открыто антисемитский характер.
Тесно связанным с этой кампанией стало Дело врачей. 13 января 1953 г. газета «Правда» объявила о разоблачении террористической группы, куда входил ряд крупнейших советских медиков. Их обвинили в пособничестве убийству А. А. Жданова, в покушении на жизнь крупнейших военачальников страны и руководителей партии. Это была последняя репрессивная акция сталинского режима.
В октябре 1952 г. после 13-летнего перерыва был созван очередной, XIX съезд партии. На нём ВКП(б) была переименована в Коммунистическую партию Советского Союза (КПСС). На съезде произошли перемены в организационных структурах партии, её руководство значительно расширилось. Однако основные вопросы по-прежнему решались Сталиным в узком кругу с «четвёркой»: Г. М. Маленковым, Л. П. Берией, Н. С. Хрущёвым и Н. А. Булганиным.
1. Что нового появилось в политической жизни страны в послевоенный период, а что сохранилось неизменным с довоенных времён?
2. Что такое космополитизм? Какие существуют мнения о том, почему в послевоенном СССР была развёрнута кампания по «борьбе с безродным космополитизмом и низкопоклонством перед Западом»?
3. Как вы думаете, почему Г. К. Жуков и другие крупнейшие военачальники Великой Отечественной войны не были репрессированы в послевоенный период?
4. Просвещение и наука. За годы четвёртой пятилетки произошло восстановление и развитие материальной базы культуры: увеличилась численность клубов, библиотек, школ, научных учреждений. Открылась сеть академий наук в национальных республиках.
Было введено обязательное семилетнее образование (в том числе на селе), увеличилось число учащихся, расширилась сеть педагогических училищ. Возросло число учителей. Большое распространение получило вечернее и заочное образование. В школе были введены правила для учащихся, обязательное ношение формы, установлены выпускные экзамены в 7 и 10 классах, введена пятибалльная шкала оценок. Лучших выпускников стали награждать золотыми и серебряными медалями.
Страна пополнялась новыми кадрами специалистов с высшим и средним специальным образованием. Среди них было немало инженеров, многие из которых уходили на работу в так называемые номерные заводы, работавшие на нужды обороны.
В условиях обострения международной обстановки крупнейшие научные достижения СССР были направлены на обновление вооружения, на создание ядерного оружия. В 1949 г. в Советском Союзе было проведено первое испытание атомной бомбы. В 1953 г. на полигоне в Семипалатинске была испытана первая в мире водородная (термоядерная) бомба, в 20 раз превосходившая по мощности американские и прежние советские атомные заряды. Среди создателей советского ядерного оружия были выдающиеся учёные — И. В. Курчатов, А. Д. Сахаров, Я. Б. Зельдович, Ю. Б. Харитон.
Параллельно с разработкой атомного оружия велась работа в области его доставки на территорию потенциального противника. В 1948 г. в СССР был проведён первый запуск баллистической ракеты Р-1, созданной на базе немецкой ФАУ-2. В 1950 г. коллективом под руководством А. Н. Туполева был разработан стратегический бомбардировщик ТУ-12, способный доставить ядерный заряд до территории Америки. На вооружение советской армией были приняты новые образцы оружия, в том числе знаменитый автомат М. Т. Калашникова.
Среди других крупных достижений следует отметить исследования С. И. Вавилова в области люминесценции (излучение в жидкостях, газах, твёрдых телах); А. Ф. Иоффе в области полупроводников; С. А. Лебедева, которым были заложены основы отечественной электроники.
Несмотря на достижения советской науки, прежде всего в военной технике, обстановка в ряде сфер научной жизни была очень тяжёлой. Применительно к биологии и сельскохозяйственным наукам она часто обозначается термином «лысенковщина». Стремительное возвышение Т. Д. Лысенко, «учёного», обещавшего выведение новых сортов сельскохозяйственных культур, небывалого повышения урожайности и т. д., началось ещё до войны. Вскоре он стал президентом Всесоюзной академии сельскохозяйственных наук им. Ленина (ВАСХНИЛ), изгнав оттуда специалистов-генетиков.
Летом 1948 г. Лысенко призвал своих оппонентов к научной дискуссии. Те приняли вызов, не подозревая, что доклад Лысенко на августовской 1948 г. сессии ВАСХНИЛ был предварительно одобрен ЦК ВКП(б). Дав выступить учёным-генетикам, президент Академии торжествующе заявил, что его точка зрения, отрицающая гены и теорию наследственности, одобрена ЦК партии. В результате генетика в стране была запрещена, сотни учёных лишились работы.
Как развивались система образования и сфера науки в 1945—1953 гг.? Какие отрасли науки получали приоритетное финансирование? Почему?
5. Художественная культура и идеология. Культурная жизнь страны была крайне идеологизирована. Велась борьба с явными или мнимыми отклонениями от сталинской генеральной линии по воспитанию «нового человека» — безропотного винтика в государственной машине. В 1946—1948 гг. была проведена идеологическая кампания против любых отступлений от партийных установок во всех областях творчества. Возглавил её секретарь ЦК ВКП(б) А. А. Жданов. Критике было подвергнуто творчество писателей М. М. Зощенко и А. А. Ахматовой; композиторов Д. Д. Шостаковича, С. С. Прокофьева, А. И. Хачатуряна; кинорежиссёров С. М. Эйзенштейна, В. И. Пудовкина, Г. М. Козинцева и др.
Переезд на новую квартиру. Художник Л. И. Лактионов
В 1946 г, ЦК ВКП(б) принял постановления «О журналах “Звезда" и "Ленинград"», «О репертуаре драматических театров и мерах по его улучшению», «О кинофильме "Большая жизнь"», «Об опере В. Мурадели "Великая дружба"», Эти произведения осуждались за пессимизм и аполитичность, изображение советского человека в искажённом виде, неверное отображение прошлого, отступление от норм социалистического реализма. От деятелей культуры требовалось активное участие в коммунистическом воспитании трудящихся на боевых, революционных, трудовых традициях, Особое внимание уделялось произведениям, прославляющим героизм советских людей, их высокий моральный облик, духовное богатство. Утверждался незыблемый принцип партийности искусства. Критике подверглись «буржуазная» идеология, западная действительность и культура.
Однако деятелям советской культуры удавалось и в этих условиях создавать выдающиеся для своего времени произведения: романы Б, Н. Полевого: («Повесть о настоящем человеке»), И. Г. Эренбурга («Буря»), Л. М. Леонова («Русский лес»), В, П. Некрасова («В окопах Сталинграда»); произведения для детей С. В. Михалкова; картины А. И. Лактионова, А. А. Пластова, П. Д. Корина; кинофильмы («Молодая гвардия», «Повесть о настоящем человеке»); музыку (И. О. Дунаевский, А. Г. Новиков). Продолжалось творчество выдающейся актрисы Ф. Г. Раневской, легенды советского балета Г. С. Улановой, С. З. Сайдашева — татарского композитора, одного из основоположников татарской профессиональной музыки.
Приведите конкретные примеры усиления административного и идеологического контроля за сферой культуры в послевоенный период.
Вопросы и задания
1. С помощью иллюстраций и эпиграфа в начале параграфа сформулируйте главный вопрос урока.
2. Подготовьте сообщение и расскажите об одном из героев послевоенного восстановления, удостоенном в то время звания Героя Социалистического Труда.
3. Подготовьте сообщение (презентацию) о развитии в 1945—1953 гг. одного из видов искусства (архитектура, скульптура, живопись, декоративно-прикладное искусство, музыка, театр, художественная литература). Постарайтесь осветить не только создание новых памятников культуры, но и воздействие на данный вид искусства партийного управления и идеологии.
4. Подготовьте сообщение о жизни и творчестве какого-либо деятеля культуры в 1945—1953 гг. в интересующей вас сфере (наука, образование, искусство, спорт и др.).
5. В одном американском школьном учебнике по истории можно прочитать следующие строки: «Послевоенная реконструкция Западной Германии обычно рассматривается как экономическое чудо. Такое же чудо произошло в Италии и Японии. Но ещё более удивительным... было советское экономическое чудо». Есть ли у автора основания для столь высокой оценки? Сравните послевоенное восстановление СССР и перечисленных стран Запада, найдите черты сходства и различия.
6. Сформулируйте свой вариант ответа на главный вопрос урока.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ТЕХ, КТО ХОЧЕТ БОЛЬШЕ ЗНАТЬ
1. Кто такие «лесные братья» и «бандеровцы»? Как с ними велась борьба в послевоенном СССР? Подготовьте сообщение о советской политике в послевоенной Прибалтике и Западной Украине.
2. Какую роль в послевоенном восстановлении СССР сыграли репарации с Германии и её союзников?
3. Как и с какой целью была проведена денежная реформа 1947 г., какие она имела последствия?
4. В какой период в СССР практиковалось раздельное обучение мальчиков и девочек в школе? Зачем оно было введено? Какие имело последствия? Почему было отменено?
5. Как была создана советская атомная бомба? Какую роль в этом сыграли «трофейные» немецкие учёные и данные советской разведки о создании атомной бомбы в США?
6. Какие ещё науки, помимо генетики, были объявлены в СССР «буржуазными лженауками»? За что их постигла такая судьба?