Пионеры поймали английского шпиона. Художник С. Я. Светлов
«Социалистический реализм, являясь основным методом советской художественной литературы и литературной критики, требует от художника правдивого, исторически-конкретного изображения действительности в её революционном развитии. Причём правдивость и историческая конкретность художественного изображения действительности должны сочетаться с задачей идейной переделки и воспитания в духе социализма». (Определение социалистического реализма из Устава Союза писателей СССР.)
«Для чего придумали социалистический реализм? — Чтобы кто-нибудь не вздумал реалистически описать социализм». (Советский политический анекдот.)
• ликбез
• культурная революция
• социалистический реализм
• Г. В. Александров
• Н. И. Вавилов
• И. О. Дунаевский
• А. Ф. Иоффе
• П. Л. Капица
• А. В. Луначарский
• А. С. Макаренко
• В. И. Мухина
• А. А. Фадеев
• О. Ю. Шмидт
• М. А. Шолохов
• С. М. Эйзенштейн
1. Культурная революция. Процесс преобразований на «культурном фронте», происходивший в 1920—1930-х гг. в СССР, получил название «культурная революция». Её важной частью стала массовая кампания по ликвидации неграмотности. После окончания Гражданской войны тысячи людей сели за парты. В 1923 г. вышло постановление «О ликвидации неграмотности».
Система народного образования в СССР на основе постановления СНК СССР и ЦК ВКП(б) от 16 мая 1934 г. с последующими изменениями
Попробуйте составить аналогичную схему по современной системе образования. Найдите различия. Чем они вызваны?
«Мы требуем всеобщего обязательного обучения». Плакат (1930 г.). Художник А. А. Дейнека
Было создано общество «Долой неграмотность», открывавшее специальные школы и курсы для взрослых. В результате процент грамотных в СССР в 1926 г. составил 56,6, а в 1939 г. — 87,4 (среди мужчин 93,5%, среди женщин 81,6%).
В 1930 г. было принято постановление о всеобщем бесплатном начальном образовании. В городах обязательной была школа-семилетка. Помогать воспитывать школьников в духе верности коммунистическим идеалам помогала Всесоюзная пионерская организация, созданная в 1922 г.
Под руководством Ф. Э. Дзержинского и Н. А. Семашко развернулась борьба с детской беспризорностью. Для воспитания малолетних бродяг создавали коммуны и колонии. Больших успехов в создании «новых людей» из бывших беспризорников добился педагог А. С. Макаренко. Видным деятелем просвещения был нарком А. В. Луначарский.
Индустриализация требовала увеличения количества технических специалистов. Поэтому быстро росло число средних и высших учебных заведений. К концу 1930-х гг. в СССР было более 750 вузов и 3700 техникумов, где училось 1,7 млн чел. Независимо от специальности все они были обязаны изучать теорию марксизма-ленинизма и историю ВКП(б).
В чём заключалась революционность изменений в культуре в 1920—1930-е гг.?
2. Наука и техника. Представители общественных наук находились под жёстким контролем партийных идеологов. В начале 1920-х гг. по указанию Ленина и Троцкого были составлены списки неблагонадёжных интеллигентов. Осенью 1922 г. философов Н. А. Бердяева, Л. П. Карсавина, Ф. А. Степуна, социолога П. А. Сорокина, историка А. А. Кизеветтера и несколько десятков других учёных и литераторов на немецких пароходах отправили на чужбину. Эта высылка вошла в историю под названием «философский пароход».
В 1930 г. были арестованы и обвинены в антисоветской деятельности видные историки С. Ф. Платонов, Е. В. Тарле и др. В конце 1930-х гг., уже после смерти учёного, подверглось осуждению научное наследие М. Н. Покровского. Главной книгой учёных и учащихся стал отредактированный лично Сталиным «Краткий курс истории ВКП(б)».
Экономист Н. Д. Кондратьев разработал теорию длинных циклов мировой экономики. А. В. Чаянов внёс крупный вклад в изучение крестьянского хозяйства. Оба этих учёных были в 1930 г. арестованы по делу не существовавшей Трудовой крестьянской партии.
Больших успехов достигли представители естественных наук. Президент Всесоюзной академии сельскохозяйственных наук Н. И. Вавилов снискал мировую известность как ведущий специалист по генетике и селекции растений. Под руководством его брата С. И. Вавилова начал работать Физический институт им. П. Н. Лебедева (ФИАН). Осуществлялись исследования в области физики твёрдого тела, полупроводников и диэлектриков (А. Ф. Иоффе), физики низких температур (П. Л. Капица).
Работавшая под руководством С. П. Королёва и Ф. А. Цандера группа изучения реактивного движения (ГИРД) запустила в 1933 г. первую ракету на жидком топливе. Авиаконструкторы Н. Н. Поликарпов, А. Н. Туполев, А. С. Яковлев разрабатывали новые типы самолётов, в первую очередь военных. Конструктор стрелкового оружия Ф. В. Токарев создал пистолет и винтовку на уровне лучших мировых образцов.
Огромный общественный резонанс имели полярные исследования, которыми руководил О. Ю. Шмидт. Именно он возглавлял дрейф во льдах легендарного «Челюскина». В 1937—1938 гг. вся страна следила за работой арктической станции «Северный полюс-1» (И. Д. Папанин, Е. К. Фёдоров, Э. Т. Кренкель, П. П. Ширшов).
Какое достижение советской науки и техники обеспечило в будущем приоритет СССР в одной из самых престижных сфер человеческой деятельности?
3. Социалистический реализм. Для литературы и искусства 1920-х гг. были характерны поиски новых форм. В этом смысле отечественная культура продолжала традиции дореволюционного периода. В среде литераторов существовали различные объединения: «Кузница», Левый фронт искусств (ЛЕФ), Российская ассоциация пролетарских писателей (РАПП), «Серапионовы братья» и др. Издавались разнообразные литературные журналы.
Тематика произведений предельно сужалась — доминировали сюжеты о революции, Гражданской войне и производстве. Широкую известность получили книги И. Э. Бабеля («Конармия»), А. С. Серафимовича («Железный поток»), А. А. Фадеева («Разгром»), Д. А. Фурманова («Чапаев»), М. А. Шолохова («Тихий Дон»). При этом на книжных полках находилось место и фантастике («Аэлита» А. Н. Толстого), и блестящей сатире (рассказы М. М. Зощенко, «Двенадцать стульев», «Золотой телёнок» И. Ильфа и Е. Петрова).
А. М. Горький
Творческая интеллигенция чувствовала на своём плече руку «пролетарского государства». В 1922 г. было создано цензурное ведомство — Главлит. Театральные постановки контролировал Главрепертком. Из библиотек изымали «контрреволюционную» литературу, которую либо уничтожали, либо отправляли в «спецхран». Многие деятели литературы и искусства оказались в числе неугодных.
В апреле 1932 г. появилось постановление ЦК ВКП(б) «О перестройке литературно-художественных организаций». Для всех представителей творческой интеллигенции отныне создавались общие союзы (Союз журналистов, Союз художников и др.). Единственным художественным методом провозглашался социалистический реализм. (При всей размытости его критериев один не вызывал сомнений — требовалось восхвалять партию и её вождя.)
В 1934 г. был создан Союз писателей СССР, председателем которого стал А. М. Горький. Своего рода эталоном партийной литературы стала автобиографическая книга А. Н. Островского «Как закалялась сталь» о подвигах на боевом и трудовом фронте.
В книгах 1930-х гг. отражались события индустриализации и коллективизации, борьбы за победу коммунистических идей в мировом масштабе. Ряд авторов обратился к историческим сюжетам («Пётр Первый» А. Н. Толстого, «Цусима» А. С. Новикова-Прибоя). Россыпью талантов сверкала детская литература (А. Л. Барто, А. П. Гайдар, Л. А. Кассиль, С. Я. Маршак, С. В. Михалков). Сатира оказалась уже не нужной. Книги, в которых жизнь советского общества рассматривалась без восторгов, до читателя не доходили («Мастер и Маргарита» М. А. Булгакова, «Котлован» и «Чевенгур» А. П. Платонова).
Расскажите о каком-либо известном произведении советской литературы 1920—1930-х гг., попытайтесь объяснить причины его популярности.
4. Любимые киногерои и знаменитые песни. Двадцатые-тридцатые годы стали временем взлёта отечественного кинематографа. Ещё в период немого кино режиссёрами Д. Вертовым, А. П. Довженко, В. И. Пудовкиным были поставлены замечательные картины. Выдающимся шедевром, признанным классикой мирового кино, стал фильм С. М. Эйзенштейна «Броненосец “Потёмкин”» (1925), посвящённый революционным событиям 1905 г.
Киноплакат к фильму «Весёлые ребята»
Эпоха звукового кинематографа началась в 1931 г. с картины «Путёвка в жизнь», которую снял Н. В. Экк. Она была посвящена перевоспитанию подростков в подмосковной трудовой коммуне.
Любимейшим киногероем советских людей на многие годы стал легендарный красный комбриг В. И. Чапаев в исполнении актёра Б. А. Бабочкина. Основой для картины, снятой С. Д. и Г. Н. Васильевыми, стала книга Д. М. Фурманова. Фильм «Чапаев» вышел на экраны в 1934 г.
Тогда же появилась великолепная комедия Г. В. Александрова «Весёлые ребята». В качестве главных героев, исполнявших к тому же музыкальные номера, в ней блистали Л. П. Орлова и Л. О. Утёсов. Позже Александров снял такие популярные фильмы, как «Цирк», «Волга-Волга».
Строительство новой жизни нашло отражение в полюбившихся зрителю картинах «Трактористы», «Свинарка и пастух» И. А. Пырьева. Воплощением героического персонажа на киноэкране стал актёр Н. А. Крючков — тракторист, готовый, если потребуется, управлять и танком.
Вторая половина 1930-х гг. отмечена появлением фильмов на темы российской истории. Самым ярким из них стал «Александр Невский» Эйзенштейна. Главную роль в картине исполнил Н. К. Черкасов.
Просмотр фильмов означал для людей в то время возможность услышать хорошую музыку, новые песни. Для картин Александрова композитор И. О. Дунаевский создал «Песню о Родине» («Широка страна моя родная...»), «Марш весёлых ребят» («Легко на сердце от песни весёлой...») и другие замечательные произведения. Можно сказать, что Дунаевский стал родоначальником жанра популярной массовой песни в нашей стране. Музыку к фильмам Эйзенштейна писал выдающийся композитор С. С. Прокофьев.
В 1920—1930-х гг. расцветал талант Д. Д. Шостаковича. Молодой композитор приобрёл известность благодаря симфоническим произведениям, операм «Нос», «Леди Макбет Мценского уезда».
Новая Москва. Художник Ю. И. Пименов
Рабочий и колхозница. Скульптор В. И. Мухина
Физкультурница. Художник А. А. Дейнека
5. «Рабочий и колхозница» на фоне новой Москвы. Среди художников, как и среди писателей, в 1920-х гг. возникло несколько творческих объединений. Самым значительным из них была Ассоциация художников революционной России (АХРР). Её представители А. Е. Архипов, М. Б. Греков, Н. А. Касаткин, Г. Г. Ряжский, К. Ф. Юон решали задачу «художественно-документально запечатлеть величайший сюжет истории в его революционном порыве». При этом их творческая манера находилась в русле реализма, можно сказать, что они продолжали традиции передвижников.
Члены общества художников-станковистов (ОСТ) призывали искать новые пути в живописи. Для работ А. А. Дейнеки («Оборона Петрограда»), Ю. И. Пименова («Даёшь тяжёлую индустрию») характерны лаконичный стиль, тёмные тона, внутреннее напряжение.
Продолжали работать деятели художественного авангарда. Они отказывались от традиционных «предметных» изображений, экспериментировали с разными видами искусства. В 1920-х гт. представителями авангарда были художники К. С. Малевич и П. Н. Филонов, скульптор В. Е. Татлин.
Эпоха социалистического реализма 1930-х гг. положила конец экспериментам. Авангард ушёл в прошлое (а его небольшие оставшиеся ручейки — в подполье). Вожди партии, передовые рабочие и колхозники заполнили художественное пространство. Образцами соцреализма в живописи стали картины А. М. Герасимова «В. И. Ленин на трибуне», «И. В. Сталин и К. Е. Ворошилов в Кремле», «Гимн Октябрю». Верой в счастливое завтра веяло от полотен А. А. Дейнеки («Будущие лётчики») и Ю. И. Пименова («Новая Москва»).
Символом советской страны, «единства рабочего класса и колхозного крестьянства» стала работа В. И. Мухиной
«Рабочий и колхозница». Эта скульптура из нержавеющей стали высотой в 25 м была создана в 1937 г. Она украшала советский павильон на Всемирной выставке в Париже и стала одной из главных её сенсаций. Затем скульптура была установлена перед входом на ВСХВ.
Какие произведения советской художественной культуры 1920—1930-х гг. произвели наиболее сильное впечатление на современников и почему?
6. Архитектура: от конструктивизма к неоклассицизму. Господствующим направлением в архитектуре 1920-х гг. был конструктивизм. Этот стиль являлся частью художественного авангарда. Зодчие видели красоту в необычных геометрических композициях, в соотнесении объёмов, в больших застеклённых пространствах. Никаких украшений, скульптур на фасадах конструктивисты не использовали. Новые формы в архитектуре приспосабливались к новым задачам. В городах появлялись огромные административные здания, дома-коммуны, рабочие клубы, фабрики-кухни, детские сады. Росли новые кварталы, в которые заселялись семьи рабочих.
Яркими образцами конструктивизма являются построенные в Москве Дом культуры им. Зуева (архитектор И. А. Голосов), Дом культуры им. И. В. Русакова и частный Дом-мастерская К. С. Мельникова, Наркомат земледелия (А. В. Щусев и др.).
Особняком в архитектуре 1920-х гг. стоит сооружение, появившееся на Красной площади, — Мавзолей В. И. Ленина. Поначалу он был деревянным, а в 1930 г. его построили из гранита. При сооружении Мавзолея А. В. Щусев сочетал приёмы конструктивизма с мотивами архитектуры прошлого.
В 1930-х гг. конструктивизм назвали «архитектурным уродством». С подачи «вождя народов» этот стиль был фактически запрещён. Архитекторам дали задание «осваивать классическое наследие». Так в СССР появился стиль, который можно назвать «сталинским неоклассицизмом». В архитектуру вернулась строгая симметрия, колонны, портики, помпезные статуи.
В 1930-х гг. классическое наследие воплотилось в целом ряде зданий и архитектурных ансамблей. Среди них жилой дом на Моховой улице (И. В. Жолтовский), Театр Красной армии (К. С. Алабян), павильоны ВСХВ в Москве, комплекс сооружений канала Москва—Волга.
Потрясающим сплавом архитектуры и изобразительного искусства стали станции-дворцы Московского метрополитена. Три первые линии были открыты в 1935—1938 гг. Наиболее выразительны построенные по проектам архитектора А. Н. Душкина станции «Дворец Советов» (ныне «Кропоткинская»), «Площадь Революции» (автор скульптур М. Г. Манизер), «Маяковская» (автор мозаик А. А. Дейнека).
Проект Дворца Советов
Вершиной советской архитектуры должен был стать колоссальный Дворец Советов с огромной статуей В. И. Ленина наверху. Его планировали построить на месте разрушенного храма Христа Спасителя. Среди множества проектов самым удачным был признан вариант Б. М. Иофана. Обстоятельства не позволили реализовать этот проект, но идеи архитектора нашли продолжение в построенных после 1945 г. «сталинских высотках».
Вопросы и задания
1. С помощью иллюстрации и эпиграфа в начале параграфа сформулируйте главный вопрос урока.
2. Приведите примеры вмешательства власти в сферу науки и художественной культуры. Какие последствия имело такое вмешательство — положительные или отрицательные?
3. В чём проявлялось влияние идеологии на культуру? В каких сферах культурной жизни оно было наиболее сильным? Приведите конкретные примеры такого влияния.
4. Сравните развитие советской культуры в 1920-е и в 1930-е гг. Укажите, что было общим (не менее трёх характеристик), а что — различным (не менее трёх различий).
5. Выберите ту сферу духовной жизни, которая вас больше всего интересует. Используя дополнительные источники информации, подготовьте сообщение (презентацию), где попытайтесь осветить главные тенденции развития и достижения в избранной сфере в 1920—1930-е гг.
6. Сформулируйте свой вариант ответа на главный вопрос урока.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ТЕХ, КТО ХОЧЕТ БОЛЬШЕ ЗНАТЬ
1. Как А. С. Макаренко смог добиться больших успехов в борьбе с беспризорностью? Почему его опыт до сих пор вызывает споры?
2. Как и зачем была организована высылка творческой интеллигенции 1922 г.? Какие она имела последствия?
3. Почему в 1920-е гг. М. Н. Покровский считался главой советских историков, а в 1930-е гг. «историческая школа Покровского» была подвергнута резкой критике, а многие её представители репрессированы?
4. За какие достоинства фильм С. М. Эйзенштейна «Броненосец "Потёмкин"» признан шедевром мирового кинематографа?
5. Чем замечателен проект Дворца Советов? Почему он не был реализован?