Проблема. Какие противоречия и почему существуют в развитии культуры России первой половины XIX в.?
Вспомните значение понятий: ампир, романтизм, реализм, эклектика.
Ответьте на вопрос. Как происходило становление национального самосознания жителей России в XVII - XVIII вв.?
В первые десятилетия XIX в. русская культура прошла чрезвычайно важный этап в своём развитии. Если поначалу при всём своеобразии она продолжала сохранять несколько подражательный характер по отношению к культуре Западной Европы, то постепенно в разных сферах культурной жизни России всё ярче проявляется интерес к своей стране, с её реальными проблемами, к своему народу, с его неповторимыми, только ему присущими чертами; всё более настойчивыми становятся попытки разобраться во всех сложностях своего исторического развития. Иными словами, русская культура переживает процесс становления национального самосознания.
Важнейшим этапом в этом чрезвычайно сложном и противоречивом процессе явилась Отечественная война 1812 г., заставившая европейски образованное общество по-новому взглянуть на народ, увидеть в нём не безгласную тёмную массу, а героя, способного пожертвовать всем ради спасения Родины. Затем серьёзную роль сыграли здесь дискуссии 1840-х гг. между западниками и славянофилами о судьбах России в прошлом, о перспективах её развития в будущем. Представители разных сфер русской культуры чутко реагировали на эти споры, откликались на них своими произведениями.
Просвещение. При этом следует иметь в виду, что при всех переменах к лучшему культура, унаследованная от XVIII в., и в это время продолжает охватывать лишь незначительную часть населения России, оставаясь «культурой избранных». Это было связано прежде всего с характером русского просвещения, которое и в первой половине XIX в. оставалось доступным лишь немногим.
Система просвещения, которую в начале своего правления попытался создать Александр I (о чём рассказывалось в § 12), почти ничего не дала основной массе населения: приходские школы для крестьянских детей так толком и не появились; уездных училищ для детей мещан было открыто явно недостаточно. Лишь в ходе реализации реформы государственных крестьян П. Д. Киселёва возникла довольно обширная сеть школ для крестьян. За десять лет число школ в селениях государственных крестьян приблизилось к 3 тыс. В результате грамотных среди этой категории крестьян насчитывалось 5—7% (среди помещичьих крестьян — около 1 %). Всего к середине XIX в. в России существовало около 8 тыс. учебных заведений. По сравнению с началом века (около 300 учебных заведений) налицо значительный рост. Но для огромной страны это оставалось небольшой цифрой. Поэтому так незначителен оказался прирост грамотных людей в стране: от 1—1,5% в начале XIX в. до 4—4,5% к 1861 г.
Зато Россия в это время получила неплохие гимназии и университеты; одновременно с этим создаются привилегированные учебные заведения с высоким уровнем образования — лицеи, из которых наибольшую известность приобрёл Царскосельский. Начинают открываться высшие учебные заведения технического профиля: технологический, межевой, лесной институты. В целом система среднего и высшего образования в первой половине XIX в. переживает период становления, на глазах превращаясь в серьёзное явление европейского уровня. Это образование всё больше привлекает дворянских отпрысков, ранее решительно предпочитавших ему военные кадетские корпуса; всё в большей степени среднее и высшее образование начинают получать выходцы из других сословий: духовного, купеческого, мещанского. Тем самым закладывается основа для формирования нового социального слоя — разночинной интеллигенции, которой было суждено сыграть чрезвычайно важную роль в русской истории.
Печать и библиотеки. Развитие просвещения, рост, хотя и не очень значительный, числа образованных людей неизбежно вели к усилению спроса на печатную продукцию. К середине XIX в. в год печаталось около 2 тыс. книг, число газет и журналов доходило до 230. Именно в это время в России появляются издатели, которые пытаются превратить книгоиздательское дело в доходное предприятие в отличие от Н. И. Новикова, для которого это дело было воплощением просветительских устремлений. Однако стремление получить прибыль (конечно, если оно носило разумный характер) тоже могло идти на пользу просвещению. Так, самый знаменитый издатель нового типа А. Ф. Смирдин, стремясь расширить круг покупателей своей продукции, сумел заметно снизить цены на неё. Между тем Смирдин выпустил в свет более 70 собраний сочинений, в том числе Пушкина, Крылова, Гоголя.
Заметно большую роль, чем раньше, в жизни общества стали играть журналы и газеты: «Вестник Европы», издававшийся Н. М. Карамзиным, «Телескоп» Н. И. Надеждина, «Отечественные записки» А. А. Краевского, «Современник» А. С. Пушкина (позже Н. А. Некрасова), «Москвитянин» М. П. Погодина. Содержание журналов приобретало всё более разнообразный характер: наряду с художественными произведениями в них печатались критические и публицистические статьи, научные очерки и т. д. Журналы начинают оказывать заметное влияние на формирование того или иного мировоззрения у читателей.
Значительным явлением стало открытие публичных библиотек. Самой большой была Императорская публичная библиотека в Петербурге. Открываются библиотеки и в некоторых губернских городах: Туле, Калуге. Здесь они, как правило, создавались местными энтузиастами без какой-либо поддержки правительства.
Наука. Успехи в научной сфере были непосредственным результатом развития системы среднего и особенно высшего образования. Ведь по уставу 1804 г. все университеты, наряду с Академией наук, становились научными центрами. Они получали право создавать учёные общества «по распространению науки». Так, при Московском университете уже в 1805 г. были открыты Общество испытателей природы, главной целью которого было изучение природных богатств страны, и Общество истории и древностей российских, посвятившее свою деятельность сбору и исследованию материалов по русской истории. С 1811 г. при университете существовало ещё и Общество любителей российской словесности.
При очень заметном росте уровня российской науки в различных сферах её появляется всё больше ярких, талантливых, оригинально мыслящих людей, ни в чём не уступающих своим недавним учителям — европейским учёным. Недаром в первой половине XIX в. в России совершается целый ряд важнейших открытий. Так, профессор Казанского университета Н. И. Лобачевский в 1826 г. создал новую геометрическую систему, получившую название неевклидовой геометрии. Её значение было в полной мере осознано учёными лишь через много лет: она сыграла огромную роль в развитии математического мышления и послужила предпосылкой для многих современных знаний в этой сфере. Заметный след в математической науке оставили П. Л. Чебышев, М. В. Остроградский и др.
Что касается естественных наук, то здесь приоритетной для русских учёных становится химия — возможно, это было связано со стремительным развитием текстильного производства, в котором химия имела большое практическое значение. Очень сильная школа учёных-химиков во главе с Н. Н. Зининым и А. М. Бутлеровым складывается в это время в Казанском университете.
Русские учёные первой половины XIX в. делают целый ряд изобретений, имевших огромное практическое значение. В 1802 г. академик В. В. Петров первым в мире продемонстрировал явление вольтовой дуги и выдвинул идею её применения для сварки металлов. Выдающийся учёный и практик П. А. Аносов разрабатывал способы плавки высококачественной стали, возродил давно утраченный секрет изготовления булатной стали. П. Л. Шилинг в 1832 г. изобрёл электромагнитный телеграф, а Б. С. Якоби создал несколько типов телеграфных аппаратов, в том числе и первый буквопечатающий.
Замечательных успехов добивается в это время и русская медицина. Одним из её достижений стали хирургические операции Н. И. Пирогова, впервые применившего в них во время Крымской войны наркоз и гипсовую повязку.
Заметное развитие в это время получают и гуманитарные науки, прежде всего история. Её особое значение состояло в том, что исторические труды в это время всё больше привлекали не только учёных-специалистов, но и широкие общественные круги. Заслуга в этом в значительной степени принадлежала Н. М. Карамзину, автору 12-томной «Истории государства Российского» (1818). Это основательное научное произведение было к тому же написано чрезвычайно увлекательно, прекрасным языком. «История...» Карамзина сразу стала популярной в самых разных слоях общества, вовлекая своих читателей в размышления о прошлом России, о путях её развития.
Усилившийся благодаря Карамзину интерес к истории привёл к тому, что в последующие десятилетия резко возросло число публикаций исторических источников, стали разрабатываться новые методы их научного осмысления и использования, появились исследования на конкретные исторические темы. В это время историческая наука в России делает мощный рывок вперёд, выходя на уровень европейской науки. Свидетельством тому явилось создание «Истории России с древнейших времён» С. М. Соловьёва. Первый том этого грандиозного произведения, в котором учёный, освоивший огромное количество источников, показывал основные закономерности процесса исторического развития России, вышел в 1851 г.
Российские первооткрыватели. Географические исследования составляли важнейшую и в то же время весьма специфическую сферу русской науки. Основой их, так же как и в XVIII в., являлись научные экспедиции, впечатлявшие и своим размахом, и прекрасной организацией.
Прежде всего это касалось кругосветных путешествий русских мореплавателей и учёных. Первое из них было осуществлено в 1803—1806 гг. на кораблях «Надежда» и «Нева», которые под командованием И. Ф. Крузенштерна и Ю. Ф. Лисянского прошли три океана. Особенно важные исследования были проведены на Дальнем Востоке (нанесены на карту очертания Сахалина и ряда других островов).
Второе русское кругосветное плавание состоялось в 1819—1821 гг. Его возглавили Ф. Ф. Беллинсгаузен и М. П. Лазарев на шлюпах (одномачтовых судах) «Восток» и «Мирный». Этой экспедицией, исследовавшей территории за Южным полярным кругом, в 1820 г. был открыт новый континент, получивший название Антарктида.
В XIX в. последовательное развитие получило начатое Академией наук ещё в предыдущем столетии целенаправленное изучение природы и населения России. С этой целью академия посылает экспедиции на побережье Северного Ледовитого океана, в Сибирь, на Дальний Восток, в Среднюю Азию. В ходе этих экспедиций нередко совершались серьёзные географические открытия. Особенно замечательной в этом отношении была Амурская экспедиция, которую возглавил Г. И. Невельской. В ходе этой экспедиции было изучено устье реки Амура и многие километры дальневосточного побережья. Невельской, в частности, первым доказал, что Сахалин — это остров, а не полуостров, как полагали тогда западные учёные. Непосредственным результатом экспедиции Невельского, так же как и многих других, стало активное освоение русскими людьми новых для себя регионов.
Литература. Именно в это время русская литература приобретает самостоятельный, свободный от бездумного подражания Западу характер, становясь всё более глубокой по мысли и выразительной по художественным средствам.
Последним течением, откровенно заимствованным у Запада, был романтизм. Однако и здесь в произведениях русских романтиков достаточно ярко проявились самобытные черты. Так, идея индивидуализма, самоценности человеческой личности, воспринятая из западного романтизма, в русской литературе, как правило, сочеталась с чувством ответственности за свой народ, с жертвенностью во имя блага других людей. Особенно характерен подобный подход был для писателей-декабристов: поэта К. Ф. Рылеева, прозаика А. А. Бестужева-Марлинского, искавших героические сюжеты, связанные с борьбой против деспотизма и несправедливости. Неудовлетворённость действительностью была характерна и для замечательного поэта-романтика В. А. Жуковского. Однако его герои, как правило, не борются с существующим злом, а бегут от него, уходя в мистические переживания, скрываясь в волшебном, сказочном мире.
С именем А. С. Пушкина, чьё раннее творчество развивалось также в русле романтизма, связана победа нового и самого значительного в русской литературе XIX в. направления — реализма. Романтические поэмы Пушкина («Руслан и Людмила», «Кавказский пленник», «Цыганы») имели необыкновенный успех. И всё же интерес к этим поэмам был не сравним с тем впечатлением, которое произвели на русское общество реалистические произведения Пушкина, которые стали появляться в печати со второй половины 1820-х гг. В пушкинских стихах и прозе этого периода читатель впервые столкнулся не с условными сюжетами и героями, а с реальной Россией, с живыми людьми, их бедами, радостями и заботами. Недаром пушкинский роман в стихах «Евгений Онегин» В. Г. Белинский называл «энциклопедией русской жизни».
М. Ю. Лермонтов, достойный продолжатель А. С. Пушкина, показал себя в своих произведениях глубоким знатоком человеческой натуры, великим мастером психологического реализма. В то же время, в отличие от Пушкина, обладавшего редким талантом воспринимать и изображать окружающий мир как гармоничное целое, в котором добро и зло уравновешивают друг друга, Лермонтов видел в этом мире прежде всего зло. Эта характерная для романтизма черта — пессимистическое восприятие действительности — проходит и через многие стихотворения Лермонтова, и через его замечательные поэмы (особенно характерен в этом отношении «Демон»), и через поразивший современников роман «Герой нашего времени».
Особое место в русской литературе занял Н. В. Гоголь, придав ей во многом сатирическую, обличительную направленность. И в своей знаменитой пьесе «Ревизор», и в гениальной поэме «Мёртвые души» Гоголь сосредоточился прежде всего на изображении тёмных сторон русской жизни, воплотившихся в корыстолюбивых, чинящих произвол бюрократах-чиновниках и невежественных помещиках. Это было сделано с искусством, потрясшим всю читающую Россию. По замыслу Гоголя разоблачение зла в первом томе «Мёртвых душ» должно было в двух последующих томах уравновеситься победой добра: преображением главных героев, победой в них Божественного начала. Однако воплотить свой замысел писатель не смог.
В глазах современников рано умерший Гоголь стал основателем особой «натуральной школы», для которой был свойствен реализм, критическое отношение к той жизни, которую вели представители высших классов, глубокое сочувствие к простому народу. Эта школа дала много замечательных талантов. Среди них особо выделялись И. С. Тургенев, который в своих «Записках охотника» воспевал духовную красоту крепостных крестьян, исподволь внушая своим читателям мысль о необходимости их освобождения; А. Н. Островский, обращавшийся в своих пьесах к миру купцов, мещан, мелких чиновников и умевший предельно убедительно показать, как жестокий, несправедливый порядок вещей превращает человека в свою жертву.
Театр. Совершенно особую, небывалую прежде роль начинает играть театр. Его популярность в самых разных слоях общества в это время постоянно растёт. Увлечение театром охватывает провинцию, где во всё большем количестве формировались театральные труппы. Основными же центрами театральной культуры становятся Большой и Малый театры в Москве, Александринский театр в Петербурге.
Особо нужно отметить горячо любимый москвичами Малый театр, в творческой деятельности которого воплотились многие лучшие черты русского театрального искусства. Здесь играли замечательные актёры. Романтическое направление, проявлявшееся в постоянно приподнятом, высокоэмоциональном исполнении ролей, было представлено П. С. Мочаловым, который особенно прославился своей игрой в роли Гамлета. Актёром же, сумевшим создать глубоко реалистические, идущие от жизни образы Фамусова из «Горя от ума», Городничего из «Ревизора», стал М. С. Щепкин, которого справедливо считают великим реформатором актёрского исполнительского искусства.
Музыка. В этой сфере не менее выразительно и последовательно, чем в других, происходят всё те же процессы: преодоление подражательности, поиски самобытного пути, обращение в этих поисках к окружающей действительности, к народу как источнику вдохновения.
Наиболее яркой и значительной фигурой музыкальной культуры того времени стал М. И. Глинка, создатель национальной школы русской классической музыки. Его творческая позиция предельно ясно была выражена в словах: «Музыку создаёт народ, композиторы лишь аранжируют её». Русский народный дух действительно господствует в замечательных операх Глинки «Жизнь за царя» и «Руслан и Людмила» (по поэме А. С. Пушкина). Дело Глинки получило достойное продолжение в творчестве А. С. Даргомыжского, автора оперы «Русалка».
Нужно отметить, что наряду с такими сложными и значительными музыкальными произведениями, как опера, в это время чрезвычайной популярностью пользуются романсы, которые в равной степени любимы и в великосветских салонах, и в скромных дружеских компаниях. Романсы с охотой писали и Глинка, и Даргомыжский, и более скромные по своим возможностям композиторы: А. А. Алябьев, А. И. Варламов. Как правило, романсы самым тесным образом были связаны с народными песнями.
Живопись. Скульптура. В первые десятилетия XIX в. изобразительное искусство в своём развитии прошло через те же этапы, что и литература, музыка, театр. В начале века здесь наряду с пришедшим из прошлого столетия классицизмом утверждается романтическое восприятие мира. Для романтической живописи характерны эмоциональная приподнятость, стремление выделить в изображаемом человеке, пейзаже, историческом эпизоде наиболее яркие, возвышенные черты, увлечь ими зрителя.
Одним из наиболее значительных художников-романтиков того времени был портретист О. А. Кипренский.
В своих работах он стремился подчеркнуть возвышенное начало изображаемого человека, передать его сложный внутренний мир. К его лучшим произведениям относятся замечательный автопортрет, портрет В. А. Жуковского, прославивший художника прижизненный портрет А. С. Пушкина. Другим знаменитым портретистом того времени был В. А. Тропинин, автор ещё одного прижизненного портрета великого поэта. Тропинин писал свою натуру проще, будничнее: стремясь полнее раскрыть характер своего героя, изображал его в домашней обстановке, окружённым привычными вещами. Характерно, что Тропинин, оставаясь крепостным до 47 лет, был одним из первых русских художников, обратившихся к образам простых людей, таких, как его знаменитая «Кружевница». То же было характерно и для А. Г. Венецианова, поэтизировавшего обыденную крестьянскую жизнь («Гумно», «На пашне», «На жатве»). Его картины поражают своей естественностью и простотой.
Однако самым популярным художником первой половины XIX в. суждено было стать К. П. Брюллову. Это был, наверное, последний значительный деятель искусства, творивший в манере, уходившей в прошлое: его картинам — знаменитому «Последнему дню Помпеи», замечательным портретам свойственно было своеобразное сочетание условностей классицизма и эмоциональной приподнятости романтизма.
Будущее же русской живописи было за реализмом, становление которого в этой сфере происходит в 1830—1840-е гг.; черты реализма явственно просматривались уже в живописи Тропинина и Венецианова.
Вершиной же реалистического искусства той эпохи стали жанровые картины П. А. Федотова («Сватовство майора», «Завтрак аристократа» и пр.). В этих картинах с гоголевской выразительностью давались характеристики персонажей из купеческого, мещанского сословий, круга небогатых дворян. Если первым работам художника была свойственна сатирическая, разоблачительная направленность, то в его позднем творчестве («Анкор, ещё анкор») ощущается глубокая печаль, вызванная осознанием трагичности жизни.
Особняком стоит фигура А. А. Иванова — глубоко верующего художника, посвятившего жизнь воплощению своих мыслей и чувств в картине «Явление Христа народу». Сюжет картины по замыслу автора затрагивал поворотный момент в истории человечества. Приход Христа означал появление надежды на светлое и счастливое будущее, торжество добра, справедливости и любви.
В то время целый ряд значительных произведений был создан и в русской скульптуре, где по-прежнему господствует классическое направление. Так, скульптор Б. И. Орловский создал величественные памятники Кутузову и Барклаю де Толли, установленные у Казанского собора в Петербурге. Символом России становится памятник Минину и Пожарскому на Красной площади работы И. П. Мартоса. Выдающиеся произведения были созданы П. К. Клодтом: конные группы на Аничковом мосту, памятники И. А. Крылову и Николаю I (все в Петербурге).
Архитектура. В отличие от большинства других сфер художественной культуры в архитектуре (так же как и в скульптуре) в первые десятилетия XIX в. продолжает господствовать классицизм. Именно в то время его характерные черты — торжественность, сочетающаяся со строгостью и простотой, — достигли наибольшей полноты выражения. Эти черты ясно просматриваются в таких архитектурных памятниках, как Казанский собор, созданный А. Н. Воронихиным, Адмиралтейство, перестроенное в то время в самом строгом классическом духе А. Д. Захаровым, и в ряде других строений Санкт-Петербурга.
В Москве, заново отстроившейся после пожара 1812 г., классицизм приобрёл большую мягкость линий и форм. Застройка послевоенной Москвы связана прежде всего с именем О. И. Бове, возглавлявшим соответствующую комиссию. Кроме того, сам Бове возвёл здания Большого и Малого театров, Триумфальную арку в честь победы над французами и совместно с А. А. Бетанкуром строил здание Манежа. Очень заметной фигурой среди московских архитекторов был Д. Жилярди, построивший здание Московского университета и целый ряд дворянских особняков.
Последним великим зодчим русского классицизма считается К. И. Росси. О нём говорили, что он «мыслил ансамблями». Именно Росси завершил планировку Дворцовой и Сенатской площадей Петербурга, построил Михайловский дворец (ныне Русский музей), Александрийский театр, Публичную библиотеку. Напротив Зимнего дворца он возвёл здание Главного штаба с его знаменитой аркой и здание Министерства иностранных дел. Характерную для классицизма строгость Росси очень умело и органично сочетал с лёгкостью и парадностью.
С конца 1830-х гг. начинается новый этап русской архитектуры: господствующим в ней становится стиль эклектики, в котором нередко весьма искусственно сочетались стили, заимствованные у разных эпох и народов. Наиболее характерным для эпохи Николая I был русско-византийский стиль, возникший под влиянием теории «официальной народности». Архитекторы, работавшие в этом стиле, видели свою задачу в возрождении черт, характерных для зодчества Византии и Древней Руси. Самым знаменитым из них был К. А. Тон. Среди созданных им сооружений такие уникальные памятники, как Большой Кремлёвский дворец, Оружейная палата в Москве, Московский вокзал в Петербурге и Петербургский в Москве. Самым же известным его произведением стал храм Христа Спасителя, возведённый в память войны 1812 г.
Подводя итоги истории русской культуры первой половины XIX в., следует ещё раз отметить значимость этого этапа. Именно в эти годы в ней изживается подражательность, зависимость от культуры западноевропейской. Рост национального самосознания, обращение за вдохновением к родной почве, к собственному народу делают русскую культуру всё более самостоятельной, всё более самобытной и в конечном итоге всё более плодотворной. Именно в то время в самых различных сферах появляются деятели — писатели, композиторы, художники, учёные, которые в своём творчестве выходят на небывало высокий уровень, обогащая им не только отечественную, но и мировую культуру. В то же время русская культура по-прежнему остаётся доступной лишь для относительно небольшого круга образованных людей, прежде всего дворян и очень незначительных по численности представителей других сословий. Для того чтобы этот круг разомкнулся, чтобы культура охватила широкие массы населения, России необходимо было выйти на принципиально новый уровень развития, покончив с крепостным правом, сословной замкнутостью, засильем бюрократии и т. п.
1. Сравните развитие системы просвещения в царствование Александра I и Николая I: а) какие принципы остались неизменными; б) что изменилось к лучшему; в) какие негативные явления в сфере просвещения появились во второй четверти XIX в. 2. Объясните, почему во второй четверти XIX в. восторжествовала идея, «что вооружать нацию знаниями надо лишь в той мере, в какой это необходимо для технических нужд государства, притом строго охраняя публику от проникновения в умы зловредных политических идей» (А. А. Корнилов).
3. Какие новые явления возникли в отечественной науке и культуре в первой половине XIX в.? 4. Проанализируйте развитие отечественной науки в первой половине XIX в. Используя знания по всеобщей истории, определите вклад российской науки в развитие мирового научного знания. 5*. Подберите литературные примеры, которые позволят показать особенности романтизма и реализма. Какие факторы влияли на утверждение реалистического направления в русской литературе? 6*. Прослушайте отрывки из музыкальных произведений М. И. Глинки и А. С. Даргомыжского. Поделитесь своими впечатлениями. Как были связаны между собой музыка, литература и история? 7*. Подготовьте рассказ об одном из живописных, скульптурных или архитектурных произведений эпохи. 8*. Выберите литературное или иное художественное произведение, которое представляет для вас символ эпохи (первая половина XIX в.). Защитите свой выбор в дискуссии с одноклассниками.
Вопросы и задания к разделу 3
1. Подтвердите фактами или опровергните мнение: «Модернизационные процессы в России первой половины XIX в. развиваются недостаточно быстро». 2. Покажите влияние крепостной системы на экономическую, социальную и политическую сферы жизни общества в первой половине XIX в. 3. Определите соотношение реформаторских и консервативных тенденций в царствование Александра I и Николая I. Сформулируйте проблему и выскажите свою точку зрения по этой проблеме. 4. Какие экономические и социальные явления появились в России в первой половине XIX в., во второй четверти XIX в.? 5. Определите болевые точки внешней политики России в первой четверти XIX в., во второй четверти XIX в. Какие изменения происходили во внешнеполитическом курсе государства? Что оставалось неизменным? 6. Как отражалось в культуре первой половины XIX в. становление национального самосознания? 7. Какие люди (политические и общественные деятели, предприниматели, деятели литературы и искусства и др.) могут олицетворять изученную вами эпоху? Аргументируйте свою точку зрения.
Темы для исследований и проектных работ
1. Проблемы российской экономики в первой половине XIX в.
2. Промышленный переворот в России и в одной из западных стран.
3. Крепостничество как тормоз модернизации.
4. Антикрепостнические идеи и попытки реформирования крепостнических порядков в первой половине XIX в.
5. «Гроза 12-го года» и развитие русской культуры первой половины XIX в.
6. Александр I: «кочующий деспот» или «просвещённый монарх»?
7. Оценка движения декабристов в современной российской историографии.
8. «Декабристы без декабря».
9. Николай I: реакционер или консервативный реформатор?
10. Золотой век российской культуры.
11. Альтернативы развития России в первой половине XIX в.
12. Как повлияла теория официальной народности на систему образования в России?
13. События первой половины XIX в. в изобразительном искусстве.