Новая эпоха в отечественной культуре. Со времени петровских реформ в искусстве, литературе, образовании и науке появились принципиально новые черты. Прежнее, преимущественно церковное образование, пропитанные религиозным духом искусство и литература в XVIII в. стали носить преимущественно светский характер. Государство активно вторгалось в духовную сферу жизни общества. Она перестраивалась на принципах рационализма, удовлетворяя государственные потребности в воспитании грамотных и инициативных людей (правда, эта инициативность была ограничена рамками абсолютизма и крепостничества).
Развитие светского образования и искусства привело к появлению в России людей, для которых интеллектуальная, творческая деятельность стала основным занятием. Это были преподаватели и учащиеся учебных заведений, ученые, литераторы, книгоиздатели и журналисты. Из них формировался новый общественный слой — интеллигенция (хотя само это понятие появилось позже — в конце XIX в.). Практически все представители зарождающейся интеллигенции, за редким исключением, были дворянами. Их деятельность способствовала просвещению всего народа, рождению новых культурных традиций. Постепенно в обществе возникала та особая духовная атмосфера, благодаря которой стал возможен взлет русской культуры в следующем, XIX столетии.
Интеллигенция в России стала основным носителем общественно-политических идей. Уже во второй половине XVIII в. деятельность отдельных ее представителей (просветителя Н. И. Новикова, антикрепостника А. Н. Радищева, консерватора М. М. Щербатова) готовила основу для возникновения в стране политических организаций.
Образование и наука. «Науки коловращаются в свете наподобие крови в человеческом теле, — говорил Петр I, — и я надеюсь, что они скоро переселятся и к нам, утвердя у нас владычество свое...» По его инициативе стали открываться светские учебные заведения. Особое внимание Петр I уделял созданию школ, где готовились специалисты в области мореплавания и судостроения. В первой четверти XVIII в. открылись артиллерийские и инженерные школы, медицинское училище. При Олонецких заводах в Заонежье и на Урале были заведены горные школы. Для преподавания приглашались иностранные профессора и учителя.
Правительство отправляло молодых русских дворян за границу (в основном в Германию, Голландию, Англию и Италию) для получения хорошего образования. Это открыло путь для проникновения из Западной Европы в Россию эстетических, философских, политических и научных идей.
Увеличение числа образованных людей дало стимул для издания учебной и научно-популярной литературы. Различные полезные сведенья содержались в календарях, самым популярным из которых был «Брюсов календарь». В начале XVIII в. вышла первая в России общедоступная печатная газета «Ведомости». Из нее можно было узнать о событиях внутри страны и за рубежом. При участии Петра I был разработан простой и четкий гражданский шрифт, заменивший сходный с рукописным церковно-славянский. Еще одним шагом в развитии науки и образования было введение давно уже принятых в Европе арабских цифр. Л. Ф. Магницкий написал учебник арифметики, выдержавший множество изданий.
Смольный монастырь и институт благородных девиц
Во второй половине столетия возросло количество учебных заведений. В губернских городах были учреждены всесословные главные училища с четырьмя классами, а в уездных центрах — малые училища с двумя классами. В Москве и Петербурге появились воспитательные дома для сирот. Было положено начало женскому образованию — в столице открылись двери Смольного института благородных девиц. Всего в конце XVIII в. насчитывалось 550 учебных заведений с 62 тыс. учащихся. Однако Россия продолжала отставать от стран Европы как по числу учебных заведений, так и по уровню грамотности населения.
Научные исследования в XVIII в. приобрели систематический характер. Это стало возможным благодаря появлению научных и учебных центров. Важнейшим из них была Петербургская Академия наук, инициатива создания которой принадлежала Петру I. Первое собрание академиков состоялось в 1725 г., уже после смерти царя-реформатора. Первоначально членами Академии наук были в основном приглашенные из-за границы ученые. Постепенно ряды ученых пополняли российские исследователи. Пропаганде научных знаний способствовало открытие Кунсткамеры. В этом первом русском музее Петр I приказал собрать странную, на современный взгляд, коллекцию, в которую входили «каменья необыкновенные, кости человеческие или скотские, рыбьи или птичьи... необыкновенное ружье... и прочее все, что зело старо и необыкновенно».
XVIII век был отмечен множеством экспедиций, направлявшихся в самые отдаленные земли России. Составлялись карты и географические описания. В «Атласе Российской империи», составленном руководителем Оренбургской экспедиции И. К. Кириловым, были собраны данные о географических открытиях на Севере, Дальнем Востоке, вблизи Аральского и Каспийского морей, в других районах. Открытие земель в Восточной Сибири и исследование берегов и островов Северного Ледовитого океана способствовали освоению пушных и рыболовных промыслов.
И. И. Шувалов. Художник Л. Виже-Лебрен
Неоценимый вклад в дело развития отечественной науки внес М. В. Ломоносов (1711—1765). Великий русский ученый-энциклопедист оставил свой след в развитии физики, химии, геологии, истории и других наук. Ломоносов проявил себя как поэт и художник. Благодаря усилиям великого ученого, а также деятельному участию графа И. И. Шувалова в 1755 г. был открыт Московский университет.
Одной из главных целей созданной в 1783 г. Российской Академии наук явилось изучение и совершенствование русского языка. Ее первым президентом стала княгиня Е. Р. Дашкова, одновременно бывшая директором Петербургской Академии наук и Академии художеств. Талантливая, высокообразованная женщина много сделала для развития науки и искусства. Российская Академия наук подготовила фундаментальный шеститомный «Толковый словарь русского языка».
Развитие исторической науки было подчинено интересам государства, укрепления абсолютизма. Не случайно Петр I участвовал в подготовке «Гистории Свейской (Шведской) войны». Одним из основателей отечественной исторической науки был В. Н. Татищев, активный сторонник петровских преобразований. Его труд «История Российская с самых древнейших времен», в которой автор изложил события до 1462 г., основывался на вдумчивом исследовании древнерусских источников.
Литература. В XVIII в. русская литература стала приобретать светский характер. Динамичная эпоха преобразований породила новый идеал литературного героя — человека активного, отважного, предприимчивого, для которого служение Родине являлось важнейшим долгом. Основным литературным стилем со второй четверти XVIII в. стал классицизм. Присущие этому стилю гражданский пафос, назидательность, стремление поучать и воспитывать соответствовали интересам абсолютизма. В произведениях классицизма порок всегда наказывался, а добродетель торжествовала.
Значительный вклад в российскую словесность внес М. В. Ломоносов. Он выступал в защиту русского языка, отвергая расхожее мнение, что на нем нельзя создать выдающихся литературных произведений. Свою правоту Ломоносов доказал, создав ряд поэтических произведений: оду «На взятие Хотина», «Оду на день восшествия на престол императрицы Елисаветы» и др. Известными поэтами XVIII в. были А. Д. Кантемир и В. К. Тредиаковский. Большой популярностью пользовалось творчество А. П. Сумарокова. Его трагедии были посвящены эпизодам русской истории («Дмитрий Самозванец», «Синав и Трувор», «Мстислав» и др.). В них драматург проповедовал высокие чувства долга перед Родиной, рисовал образы идеальных монархов — «отцов народа». Комедии Сумарокова («Опекун», «Лихоимец»), так же как и трагедии, воспитывали зрителя.
Мастером сатирической комедии был Д. И. Фонвизин. Заслуженную славу ему принесли пьесы «Бригадир» и «Недоросль». В них Фонвизин обличал быт и нравы помещиков-крепостников, их деспотизм, невежество и грубость.
В творчестве крупнейшего представителя поэзии русского классицизма Г. Р. Державина проявлялись и реалистические тенденции. Подвиги русской армии Державин воспел в одах «На присоединение Крыма», «На победы в Италии». Большой успех сопутствовал оде «Фелица», в которой поэт прославлял Екатерину II, ее любовь к труду, терпимость и простоту образа жизни.
Архитектура. Развитие архитектуры и изобразительного искусства России в XVIII в. было тесно связано с потребностями государства, которое стремилось поставить под контроль творчество зодчих и художников. В 1757 г. решением Сената была учреждена «Академия трех знатнейших художеств», к которым относили зодчество, живопись и скульптуру. Через несколько лет Екатериной II был учрежден устав Академии, в соответствии с которым она являлась самоуправляющимся правительственным учреждением, регламентировавшим художественную жизнь и присуждавшим академические звания. Вскоре при Академии было открыто Воспитательное училище, в которое принимали выходцев из всех сословий, за исключением крепостных. Выпускники, удостоенные Большой золотой медали, получали возможность продолжать образование в Италии, Франции, Германии.
Здание Академии художеств в Петербурге
Портрет архитектора В. И. Баженова в кругу семьи. Художник И. Некрасов
В результате влияния европейской культуры в русском зодчестве XVIII в. появились новые черты. Вместе с иностранными мастерами, творившими в России, в страну проникали европейские эстетические идеи, художественные стили, мода. В отечественной архитектуре получили распространение популярные на Западе стили барокко и классицизма. В России барокко уже не ассоциировалось с католицизмом, а представляло собой только явление моды. Наиболее яркими зодчими, работавшими в стиле барокко, были Д. Трезини, Б. Растрелли, Д. В. Ухтомский. Русское барокко вобрало в себя элементы древнерусской архитектуры. Так, собор Смольного монастыря в Петербурге, построенный Растрелли в 1764 г., сочетает в себе русское традиционное пятиглавие и декоративность барокко. В стиле барокко великим зодчим были созданы великолепный Зимний дворец в Петербурге, загородные дворцово-парковые ансамбли в Петергофе и Царском Селе.
В архитектуре второй половины XVIII в. стал доминировать классицизм. Известнейшими мастерами классицизма были В. И. Баженов и М. Ф. Казаков. К сожалению, далеко не всем творческим планам Баженова суждено было осуществиться. Проект постройки гигантского Большого Кремлевского дворца в Москве был отвергнут царицей, а строительство дворца в подмосковном Царицыне прекращено. Однако до наших дней сохранилось одно из самых красивых зданий Москвы, построенное Баженовым, — Пашков дом. Казаков был автором зданий Московского университета, Сената в Кремле, Дворянского собрания с его великолепным Колонным залом.
Символом могущества и величия России явился основанный по велению Петра на топких невских берегах Петербург. «Северная Пальмира», как его назвали, был самым европейским из русских городов. При его строительстве использовались все достижения тогдашнего градостроительного искусства. Основным был принцип регулярности («правильности»). Все постройки Петербурга, в отличие от Москвы и других старых городов России, сооружались по заранее разработанному плану-чертежу (раньше они составлялись только при строительстве крепостей). Улицы столицы были прямыми, применялась сплошная застройка фасадов — без разрывов между домами. Украшением города стали одетые в гранит набережные. Помимо храмов и жилых домов, строилось большое количество административных, учебных и торговых зданий.
Облик новой столицы империи органично вписался в русскую культурную традицию. В застройке города участвовали как европейские мастера, так и русские зодчие, усвоившие язык европейской архитектуры: М. Г. Земцов, П. М. Еропкин, И. К. Коробов. По проекту И. Е. Старова для «покорителя Крыма» (Тавриды) князя Г. А. Потемкина был возведен Таврический дворец — один из наиболее значительных памятников архитектуры классицизма в Петербурге.
Каждая из сохранившихся до наших дней построек петровского, елизаветинского, екатерининского времени — живой рассказ об истории России. Построенный по регулярному плану, Петербург явился образцом для всех других городов, возникших или перестроенных позже (в XVIII в. — для Твери, Костромы, Одессы, Севастополя и др.).
Изобразительное искусство. В XVIII в. изменились задачи изобразительного искусства, оно окончательно вышло за рамки церковной традиции (из этого, разумеется, не следует, что в России перестали писать иконы), приобрело светский характер. Изменилось место художника в социальной иерархии — он стал творцом, отражающим свое время, а не просто исполнителем того или иного заказа. Значительные произведения изобразительного искусства превращались в яркие события в общественной жизни. Со второй половины XVIII в. в России стали устраиваться художественные выставки.
В начале столетия широкое распространение получили гравюры, авторы которых (А. Шхонебек, А. Ф. Зубов) стремились отразить события военной и государственной жизни, показать новые постройки Петербурга, корабли, сошедшие со стапелей Адмиралтейства. Забытую технику мозаики возродил М. В. Ломоносов. Под его руководством молодые художники создали более сорока мозаичных картин.
Ведущим жанром русской живописи XVIII в. стал светский портрет. Знать, дворяне и состоятельные купцы стремились увидеть себя и своих близких на полотнах, украшавших их дома. Дворцы вельмож и административные здания не могли обойтись без парадных портретов правящих особ. От художника требовалось передать не столько сходство портретируемого, сколько создать идеализированное изображение героя.
Сильное влияние на развитие русской живописи XVIII в. оказало творчество европейских художников, манерам которых стремились подражать российские мастера. Первыми живописцами XVIII в. были И. Н. Никитин, обучавшийся во Франции, и А. М. Матвеев, несколько лет проживший в Голландии. В середине и второй половине XVIII столетия своим искусством прославились портретисты И. П. Аргунов, Д. Г. Левицкий, В. Л. Боровиковский, основоположники жанра исторической живописи А. П. Лосенко, И. А. Акимов.
Скульптурные изображения использовались как для отделки фасадов и интерьеров зданий, так и для украшения кораблей.
Скульпторы стремились запечатлеть образы своих великих современников. Бронзовый бюст Петра I, исполненный отцом знаменитого архитектора, К. Б. Растрелли Старшим, был выполнен в стиле барокко по посмертной маске императора. Самым знаменитым памятником основателю империи стал так называемый «Медный всадник» работы Э. М. Фальконе и М. А. Колло. Монументальное изображение царственного всадника, возвышающееся на Сенатской площади, было исполнено в стиле классицизма и явилось одним из символов Петербурга. Признанным мастером психологических портретов выдающихся современников был скульптор Ф. И. Шубин.
Архитектор А. Ф. Кокоринов, первый ректор Академии художеств. Художник Д. Левицкий
Подведем итоги
XVIII столетие стало первым веком в истории русской культуры, когда ее развитие происходило под непосредственным влиянием культуры европейской. При этом, несмотря на усиливающееся влияние Запада, культура Нового времени, формировавшаяся в России, была национальной по своему духу, впитывала в себя лучшие национальные культурные традиции.
ВОПРОСЫ
1. Какова была роль государства в развитии русской культуры XVIII в.?
2. Почему Петр I уделял столь большое внимание образованию, просвещению и науке?
3. Какое значение имело создание Академии наук и открытие Московского университета?
4. Можно ли сказать, что в XVIII в. образование и научные знания прочно вошли в жизнь всего народа? Обоснуйте свой ответ.
ЗАДАНИЯ
1. Мысленно организуйте небольшую выставку под названием «Живопись XVIII в.». Представьте себя в роли гида и расскажите об экспонатах выставки.
2. Согласны ли вы с утверждением, что в XVIII в. русская культура стала частью общеевропейской? Почему?
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К ГЛАВЕ 6
1. Почему, несмотря на достаточно устойчивое развитие предпринимательства и торговли, в России так и не сформировалась политически самостоятельная и активная буржуазия, бывшая одной из движущих сил европейских революций конца XVIII в.?
2. Почему именно в России идеи «регулярного» государства, проповедуемые рядом западноевропейских просветителей, нашли благодатную почву для применения?
3. XVIII столетие нередко называют «золотым веком» российского дворянства. Однако существует и мнение о том, что для самих дворян время беспрестанного служения царю и Отечеству отнюдь не казалось «золотым веком». Есть ли противоречие между двумя этими точками зрения? Обоснуйте свой ответ.
4. Пользуясь картами № 12 и № 13, сравните районы восстаний при Петре I и Екатерине II. Как вы думаете, почему столь обширная территория России была в XVIII в. охвачена восстаниями? Определите причины восстаний, опираясь на имеющиеся у вас знания, полученные при изучении курса истории в 6—9 классах.
5. Составьте таблицу «Цели и итоги преобразований в России в XVIII в.».
|
Цели преобразований |
Итоги |
|
|
Экономика Управление Армия Культура |
6. «Активная внешняя политика, мощная регулярная армия и флот, развитая торговля и промышленность, ориентированная прежде всего на нужды обороны, поощрение развития национальной культуры и образования — все эти аспекты политической доктрины Петра стали признанной целью послепетровских правительств», — подчеркивает современный историк Е. В. Анисимов. На конкретном фактическом материале раскройте связь между внешней и внутренней политикой Петра I и Екатерины II.
7. Опираясь на материал главы, аргументируйте один из итоговых выводов о превращении России в мировую державу.
8. Русская культура на протяжении столетий испытывала влияние культур других цивилизаций. Проследите это влияние. В чем оно выражалось? Сохранялась ли при этом самобытность русской культуры?