КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 1
ВАРИАНТ 1
1. Расположите события в хронологической последовательности.
1) создание территориальных совнархозов
2) начало проведения политики гласности
3) антибольшевистское восстание моряков Кронштадта
Запишите получившуюся последовательность букв.
2. Установите соответствие между событиями и годами.
СОБЫТИЯ
A) фабрикация «ленинградского дела»
Б) вхождение прибалтийских государств в состав СССР
B) формирование Временного комитета Государственной думы
Г) вступление России в Совет Европы
ГОДЫ
1) 1917 г.
2) 1929 г.
3) 1940 г.
4) 1949 г.
5) 1985 г.
6) 1996 г.
Запишите цифры, соответствующие выбранным ответам.
3. Ниже приведён список терминов (названий). Все они, за исключением двух, относятся к событиям (явлениям) периода руководства СССР Л.И. Брежнева. Найдите и укажите порядковые номера терминов (названий), выпадающих из данного ряда.
1) Гонка вооружений; 2) импичмент; 3) приватизация; 4) косыгинская реформа; 5) нефтедоллары; 6) «застой».
4. Установите соответствие между событиями (процессами, явлениями) и участниками этих событий (процессов, явлений).
СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ, ЯВЛЕНИЯ)
A) XX съезд КПСС
Б) деятельность Временного правительства
B) создание Государственного комитета по чрезвычайному положению (ГКЧП)
Г) командование Донским фронтом в ходе проведения операции «Кольцо»
УЧАСТНИКИ
1) М.И. Фрунзе
2) А.Ф. Керенский
3) Н.И. Бухарин
4) Г.И. Янаев
5) Г.М. Маленков
6) К.К. Рокоссовский
5. Прочитайте отрывок из воспоминаний Г.К. Жукова и выберите три верных суждения.
Сопоставляя и анализируя все разговоры, которые велись Сталиным в моём присутствии в кругу близких ему людей, я пришёл к твёрдому убеждению: над ним тяготела опасность войны с фашистской Германией и все его помыслы и действия были пронизаны одним желанием — избежать войны или оттянуть сроки её начала — и уверенностью в том, что это ему удастся.
И.В. Сталин не был трусливым человеком, но он хорошо понимал, что возглавляемое им руководство страной явно опоздало с основными мероприятиями по подготовке страны к большой войне с таким сильным и опытным врагом, как Германия.
Он понимал, что мы опоздали не только с перевооружением войск новейшей боевой техникой и с реорганизацией вооружённых сил, но и с мероприятиями по обороне страны, в частности с созданием необходимых государственных резервов и мобилизационных запасов.
И.В. Сталин прекрасно знал и то, что после 1939 г. во главе частей, соединений и войсковых объединений были поставлены кадры, далеко не освоившие оперативно-тактическое и стратегическое искусство...
Опасаясь стать жертвой провокации империалистических государств, информацию У. Черчилля, Президента Чехословакии Э. Бенеша, секретаря Госдепартамента США С. Уэллеса И.В. Сталин принимал как дезинформацию, и она ещё больше усилила недоверие ко всем сообщениям из-за рубежа, в том числе и к сообщениям по линии нашей военной разведки.
1) По мнению автора, И.В. Сталин считал, что руководители капиталистических стран хотят спровоцировать войну СССР с Германией.
2) По мнению автора, И.В. Сталин был уверен в том, что все командиры Красной армии очень хорошо освоили военное искусство.
3) В данном отрывке идёт речь о стремлении И.В. Сталина оттянуть сроки начала Второй мировой войны.
4) По мнению автора, И.В. Сталин считал, что мероприятия по подготовке СССР к войне были проведены своевременно.
5) Выступление одного из иностранных политических деятелей, названных в отрывке, стало поводом к началу холодной войны.
6) Современником описываемых в отрывке событий был Ф.Э. Дзержинский.
6. Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список пропущенных элементов.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
A) Пионер-герой, юный партизан-разведчик, Герой Советского Союза — ____.
Б) В 1945 г. Красная армия освободила город
B) Начало операции «Уран», проведённой Красной армией, относится к ____ г.
ПРОПУЩЕННЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ
1) Минск
2) 1944
3) М. Казей
4) Прага
5) Н. Гастелло
6) 1942
7. Установите соответствие между деятелями культуры и их произведениями.
ДЕЯТЕЛИ КУЛЬТУРЫ
A) А.И. Солженицын
Б) И.Д. Шадр
B) Г.В. Александров
Г) З.К. Церетели
ПРОИЗВЕДЕНИЯ
1) кинофильм «Весёлые ребята»
2) памятник Петру I в Москве
3) опера «Леди Макбет Мценского уезда»
4) рассказ «Матрёнин двор»
5) картина «1918 год в Петрограде»
6) скульптура «Булыжник — орудие пролетариата. 1905 г.»
Запишите цифры, соответствующие выбранным ответам.
Рассмотрите изображение и выполните задания 8-9.
8. Укажите два верных суждения о данной марке.
1) На марке изображён портрет одного из военачальников белых.
2) Военные действия, изображённые на карте, помещённой на марку, произошли в Центральной России.
3) В один из годов, указанных на марке, прибалтийские государства вошли в состав СССР.
4) Марка посвящена событиям, которыми завершилась Гражданская война в европейской части России.
5) Государство, название которого написано на марке, просуществовало до 1985 г.
9. Какие из представленных зданий были построены после события, которому посвящена данная марка? Укажите два верных ответа.
Рассмотрите карту и выполните задания 10-13.
10. Выберите три верных суждения, которые относятся к событиям, обозначенным на карте.
1) Город, обозначенный на карте цифрой 4, в период Великой Отечественной войны не был сдан фашистам.
2) Наступление немецких войск от линии фронта, обозначенной на карте цифрой 1, началось в июле.
3) Линия фронта, обозначенная на карте цифрой 2, образовалась в сентябре.
4) Участником событий, обозначенных на карте стрелками, был И.С. Конев.
5) В ходе наступления, обозначенного на карте, Красная армия освободила город Сумы.
6) В ходе наступления, обозначенного на карте, Красная армия освободила город Бобруйск.
11. Заполните пропуск в предложении: «События, обозначенные на карте стрелками, произошли в тысяча девятьсот ____ г.».
12. Укажите название города, обозначенного на карте цифрой 3.
Ответ:
13. Укажите название операции Красной армии, осуществлённой в направлении города, обозначенного на карте цифрой 5, в период, к которому относится данная карта.
Ответ:
14. Запишите пропущенный термин.
Восстановление в правах, восстановление утраченного доброго имени, отмена необоснованного обвинения невиновного лица либо группы лиц.
Ответ:
15. Прочитайте отрывок из сообщения в газете и укажите фамилию, пропущенную в тексте.
15 октября с.г. под председательством Председателя Президиума Верховного Совета СССР тов. А.И. Микояна состоялось заседание Президиума Верховного Совета СССР.
Президиум Верховного Совета СССР рассмотрел вопрос о Председателе Совета Министров СССР. Президиум Верховного Совета СССР удовлетворил просьбу тов. ____ об освобождении его от обязанностей Председателя Совета Министров СССР в связи с преклонным возрастом и ухудшением состояния здоровья.
Председателем Совета Министров СССР Президиум Верховного Совета СССР назначил тов. Косыгина Алексея Николаевича, освободив его от обязанностей первого заместителя Председателя Совета Министров СССР.
Ответ:
ВАРИАНТ 2
1. Расположите события в хронологической последовательности.
A) прорыв линии Маннергейма
Б) Брусиловский прорыв
B) ввод советских войск в Афганистан
Запишите получившуюся последовательность букв.
2. Установите соответствие между событиями и годами.
СОБЫТИЯ
A) начало массового освоения целинных земель
Б) смерть Л.И. Брежнева
B) принятие первой Конституции СССР
Г) XIX конференция КПСС
ГОДЫ
1) 1917 г.
2) 1924 г.
3) 1954 г.
4) 1982 г.
5) 1985 г.
6) 1988 г.
Запишите цифры, соответствующие выбранным ответам.
3. Ниже приведён список терминов (названий). Все они, за исключением двух, относятся к событиям (явлениям) 1930-х гг. Найдите и укажите порядковые номера терминов (названий), выпадающих из данного ряда.
1) Враг народа; 2) стахановцы; 3) коллективизация; 4) «новое политическое мышление»; 5) диссидентское движение; 6) система коллективной безопасности в Европе.
4. Установите соответствие между событиями (процессами, явлениями) и участниками этих событий (процессов, явлений).
СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ, ЯВЛЕНИЯ)
A) Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе (СБСЕ) в Хельсинки
Б) ваучерная приватизация
B) II Всероссийский съезд Советов рабочих и солдатских депутатов
Г) подписание акта о безоговорочной капитуляции Германии
УЧАСТНИКИ
1) Г.К. Жуков
2) Л.И. Брежнев
3) А.В. Колчак
4) Л.Д. Троцкий
5) П.Н. Милюков
6) Е.Т. Гайдар
5. Прочитайте отрывок из воспоминаний М.Ф. Шатрова и выберите три верных суждения.
Мне посчастливилось трижды встречаться с ____, мы много говорили, вернее, я слушал, говорил он. И у него, и у меня были неприятности за эти встречи и разговоры. Из всего того, о чём мы говорили, я выбрал три темы, три моих вопроса и соответственно его ответы.
— Первый... Что толкнуло Вас на XX съезд, на путь реформ, что побудило поднять руку на Сталина?
— Это, товарищ Шатров, я Вам так скажу, не личная обида, нет!
Ко мне Сталин относился лучше, чем к другим...
Мог ли я продолжать то, что было раньше, т.е. сталинскую линию? После некоторой косметики, после некоторых маленьких реформ совершенно спокойно мог продолжать. На мой век и даже больше инерции бы хватило.
Потому что я не из 30-х годов, я из другого десятилетия. Знаете, как я стал коммунистом? Погнали нас, молодых солдат, молодых красноармейцев, на собрание, какой-то товарищ из центра будет выступать, погнали в театр. Вышел маленький, меньше меня, рыжий, в кожаной куртке и как начал говорить, так у меня прямо пелена с глаз слетела. Вот с этого времени я считаю себя коммунистом. Это выступал Николай Иванович Бухарин.
...Поздно я наверху оказался. Силы уже были не те. Если бы мне... когда они заговор устроили, лет на десять было бы меньше, я бы этим «партийным друзьям» так просто не дался...
1) Беседа, описываемая в отрывке, состоялась во второй половине 1950-х гг.
2) Современником беседы, описываемой в отрывке, был А.Н. Косыгин.
3) Собеседником М.Ф. Шатрова в данном отрывке был Н.С. Хрущёв.
4) Собеседник М.Ф. Шатрова считает, что на его политические взгляды оказал сильное воздействие Н.И. Бухарин.
5) Собеседник М.Ф. Шатрова одобряет «сталинскую линию» и считает, что её нужно было продолжать.
6) Собеседник М.Ф. Шатрова признался в том, что был лично обижен на И.В. Сталина.
6. Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список пропущенных элементов.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
A) Лётчик, совершивший ночной воздушный таран в небе над Москвой в 1941 г., — ____.
Б) В период Великой Отечественной войны фашистам не удалось взять город ____.
B) Второй фронт во Франции был открыт союзниками СССР в г.
ПРОПУЩЕННЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ
1) 1944
2) В.В. Талалихин
3) Калинин
4) В.И. Чуйков
5) Тулу
6) 1943
7. Установите соответствие между деятелями культуры и их произведениями.
ДЕЯТЕЛИ КУЛЬТУРЫ
А) Д.Д. Шостакович
Б) В.В. Маяковский
В) Б.М. Кустодиев
Г) С.М. Эйзенштейн
ПРОИЗВЕДЕНИЯ
1) Седьмая (Ленинградская) симфония
2) здание дома культуры им. И.В. Русакова в Москве
3) кинофильм «Александр Невский»
4) мемориальный комплекс на Поклонной горе в Москве
5) картина «Большевик»
6) стихотворение «Левый марш»
Запишите цифры, соответствующие выбранным ответам.
Рассмотрите изображение и выполните задания 8-9.
8. Укажите два верных суждения о данной марке.
1) В ходе события, которому посвящена марка, Николай II отрёкся от престола.
2) Годовщина, которой посвящена марка, отмечалась в год смерти одного из изображённых на ней политических деятелей.
3) Политические деятели, которым посвящена марка, в период изображённых событий принадлежали к разным политическим партиям.
4) Один из политических деятелей, изображённых на марке, был первым председателем Совета народных комиссаров.
5) Действие картины, изображённой на марке, происходит в Москве.
9. Какие из представленных зданий были построены после события, которому посвящена данная марка? Укажите два верных ответа.
Рассмотрите карту и выполните задания 10-13.
10. Выберите три верных суждения, которые относятся к событиям, обозначенным на карте.
1) Линия фронта, обозначенная в легенде карты цифрой 2, образовалась к июню.
2) Стрелками, обозначенными в легенде карты цифрой 6, показаны действия союзников СССР.
3) Операция Красной армии по освобождению города, обозначенного на карте цифрой 3, завершилась после капитуляции Берлина.
4) Город, обозначенный на карте цифрой 4, был освобождён от фашистов зимой.
5) В ходе наступления, обозначенного на карте, Красная армия освободила город Будапешт.
6) Красная армия освободила от фашистов всю территорию Австрии.
11. Укажите год, к началу которого образовалась линия фронта, обозначенная в легенде карты цифрой 1.
Ответ:
12. Укажите название города, обозначенного на карте цифрой 7, в период, к которому относятся обозначенные на карте события.
Ответ:
13. Укажите название государства, территория которого обозначена на карте цифрой 5.
Ответ:
14. Запишите термин, о котором идёт речь.
Организации беднейших крестьян, созданные в 1918 г. с целью распределения помещичьих земель и инвентаря, проведения продразвёрстки и набора в Красную армию. Распущены в конце 1918 — начале 1919 г.
Ответ:
15. Прочитайте отрывок из статьи в газете и укажите фамилию писателя, дважды пропущенную в тексте.
В 1967 г., когда он опубликовал открытое письмо, в котором призвал покончить с цензурой, началась травля писателя. В 1970 г. ____ вручают Нобелевскую премию. Власти отреагировали соответствующе: в 1971 г. конфискованы все рукописи, уничтожаются все его издания. А в 1974 г. его лишают советского гражданства. Вместе с семьёй ____ переезжает в Женеву, а затем в США, в Вермонт. Там «вермонтский затворник» завершает «Архипелаг ГУЛАГ», пишет романы о русской революции.
Ответ:
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 2
ВАРИАНТ 1
1. Прочитайте отрывок из воспоминаний руководителя СССР и выполните задания.
Ещё на подступах к реформам я, как и мои единомышленники, полностью отдавал себе отчёт в том, что преобразования в стране, как и решение назревших проблем международной политики, невозможны без улучшения отношений с Западом. В этом ответ на вопрос, почему, продолжая развивать отношения со своими союзниками и партнёрами в социалистическом и развивающемся мире, мы занялись поиском путей к улучшению советско-американских отношений. Мы рассчитывали прежде всего на понимание со стороны Западной Европы. И не ошиблись: достаточно напомнить о Маргарет Тэтчер, которая первая уловила, что в СССР начинается «другое время». При обсуждении итогов визита Тэтчер на Политбюро я отметил два важных момента:
Первый. Страх перед советской угрозой — это реальность. И пора нам перестать себя обманывать, будто «всё прогрессивное человечество» считает нас оплотом мира.
Второй. Необходимо научно подкреплять европейское направление новой внешней политики. С этой целью решено было создать в Академии наук Институт Европы. Надо было основательно планировать нашу работу в Европе, так как она — наш основной партнёр, нигде без Европы по-настоящему дело не сдвинешь. Европа везде присутствует: и в Кампучии, и на Ближнем Востоке, и в Африке, и, уж конечно, среди восточных наших друзей, и даже в Латинской Америке. Должен сказать, что эту линию — на Европу — я вёл активно, последовательно. Большинство моих встреч... состоялось с государственными деятелями западноевропейских стран...
Но, конечно, был и другой аспект внешней политики — собственно германский. Первоначально он сводился в основном к отношениям с ГДР, к поиску новой роли СССР в социалистическом лагере, в Варшавском Договоре и СЭВе.
Ни я, ни другие члены нового руководства СССР не собирались возглавлять перестройку во всём социалистическом лагере. Но мы рассчитывали на то, что нас поймут, и если захотят что-то менять у себя, то пусть это делают сугубо добровольно. Никакого вмешательства, никаких рекомендаций. С «доктриной Брежнева» покончено было с самого начала перестройки.
Укажите руководителя СССР - автора данных воспоминаний. Укажите год, когда он занял пост Генерального секретаря ЦК КПСС. Назовите фамилию его предшественника на этом посту.
С какой целью был создан Институт Европы? Какова позиция автора воспоминаний по вопросу вмешательства СССР во внутренние дела стран социалистического лагеря?
К чему первоначально, по мнению автора воспоминаний, сводился германский аспект внешней политики СССР?
Укажите любые три результата (последствия) внешнеполитической деятельности автора данных воспоминаний в период его руководства СССР.
2. По вопросам истории высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения. Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.
Внутренняя политика большевиков в период нэпа способствовала прогрессивному развитию страны.
Аргументы в подтверждение:
3. Сравните характерные черты политической системы СССР в 1945-1953 гг. и в 1985 — начале 1991 г., выделив две общие черты и два различия. Самостоятельно сформулируйте линии (критерии) сравнения. Приведите две общие характеристики и два различия. Заполните таблицы.
Общее
|
Линии (критерии) сравнения |
Политическая система СССР в 1945-1953 гг. и в 1985 — начале 1991 г. |
Различия
|
Линии (критерии) Политическая система СССР Политическая система СССР сравнения в 1945-1953 гг. в 1985 — начале 1991 г. |
||
ВАРИАНТ 2
1. Прочитайте данный отрывок из письма руководителю СССР и выполните задания.
Мы сердечно рады тем изменениям, которые произошли после марта 1953 г. Но пока все мы живём только для будущего, но не для себя.
Всем должно быть понятно, что одним энтузиазмом не проживёшь. Улучшение материальной жизни народа совершенно необходимо. Решение этого вопроса нельзя откладывать... Люди живут плохо, и состояние умов не в нашу пользу. С продовольствием по всей стране очень туго... Главное то, что положение с питанием от года к году не улучшается. Мы, Россия, везём мясо из Новой Зеландии. Посмотрите на колхозные дворы, на дворы отдельных колхозников — разорение. Отдельные успехи не меняют картины...
Вы смелый человек, возьмите на себя ещё смелость, скажите прямо, что 26-летний опыт показал, что колхозы себя не оправдали, нужна новая форма организации сельского хозяйства. Необходима материальная заинтересованность каждого участника сельхозартели, да такая заинтересованность, чтобы выгоды от формы хозяйствования сказались в первый же год.
Какие это будут формы, Вам виднее, только мне хочется сказать: «Пусть Маленкова осудили за его доклад в августе 1953 г., но газету с этим докладом в деревне зачитывали до дыр, и простой крестьянин говорил: „Вот этот за нас“»...
В последнее время Вами выбран и народом одобрен принцип коллективного руководства. Этот принцип влечёт за собой демократизацию всей жизни. Так будем последовательны! Давайте проведём настоящие выборы. Давайте выбирать тех людей, которых двигает масса, а не списки, спущенные сверху. Тех же людей, кто черкнёт нежелательного кандидата, не будем считать врагом советской власти.
Почему в нашей политике укоренилось положение — в каждую палату выдвигается только один депутат? Это неправильно, если жители данного округа выдвигают несколько кандидатур, пусть все баллотируются...
Не могу удержаться от вопроса: когда же, наконец, воздадут должный почёт великому Ильичу и не будут ставить его на одну ступень с преступником, который не только уничтожил тех, кто делал революцию, но и убивал в людях честность, бескорыстие и веру в дело социализма?
Укажите фамилию адресата письма. До какого года он был руководителем СССР? Назовите фамилию политического деятеля, названного в письме преступником.
Приведите один факт, который использует автор письма для подтверждения мысли о тяжёлой экономической ситуации в стране. Какие предложения по изменению социально-экономического и политического положения в стране сделаны автором в данном отрывке? Укажите по одному предложению социально-экономического и политического характера.
Когда в последующие годы впервые в СССР были реализованы предложения автора письма по изменению управления страной? Укажите название этого периода истории СССР. Укажите не менее двух других изменений, произошедших в политической системе страны в этот период.
2. По вопросам истории высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения. Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.
К началу Великой российской революции привело участие России в Первой мировой войне.
Аргументы в подтверждение:
3. Сравните характерные черты развития экономики СССР в 1945-1953 гг. и в 1964-1985 гг., выделив две общие черты и два различия. Самостоятельно сформулируйте линии (критерии) сравнения. Приведите две общие характеристики и два различия. Заполните таблицы.
Общее
|
Линии (критерии) сравнения |
Развитие экономики СССР в 1945-1953 гг. и в 1964-1985 гг. |
Различия
|
Линии (критерии) сравнения |
Развитие экономики СССР в 1945-1953 гг. |
Развитие экономики СССР в 1964-1985 гг. |
ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
Вам необходимо написать историческое сочинение о каждом из периодов истории России в XX в.
В сочинении необходимо:
— указать не менее двух значимых событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории;
— назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными событиями (явлениями, процессами), и, используя знание исторических фактов, охарактеризовать роли названных вами личностей в этих событиях (явлениях, процессах);
Внимание!
При характеристике роли каждой названной вами личности необходимо указать конкретные действия этой личности, в значительной степени повлиявшие на ход и (или) результат указанных событий (явлений, процессов ).
— указать не менее двух причинно-следственных связей, характеризующих причины возникновения событий (явлений, процессов), происходивших в данный период;
— используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, оцените влияние событий (явлений, процессов) данного периода на дальнейшую историю России.
В ходе изложения необходимо корректно использовать исторические термины, понятия, относящиеся к данному периоду.
1) Август 1914 — октябрь 1917 г.
2) Октябрь 1917 — ноябрь 1920 г.
3) Март 1921 — октябрь 1928 г.
4) Октябрь 1928 — май 1941 г.
5) Июнь 1941 — ноябрь 1942 г.
6) Ноябрь 1942 — декабрь 1943 г.
7) Январь 1944 — май 1945 г.
8) Июнь 1945 — март 1953 г.
9) Март 1953 — октябрь 1964 г.
10) Октябрь 1964 — март 1985 г.
11) Март 1985 — декабрь 1991 г.