КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 1
ВАРИАНТ 1
1. Расположите события в хронологической последовательности.
A) II Всероссийский съезд Советов
Б) создание Антанты
B) битва на Сомме
Запишите получившуюся последовательность букв.
2. Установите соответствие между событиями и годами.
СОБЫТИЯ
A) восстание Чехословацкого корпуса
Б) битва при Гумбиннене
B) распоряжение В.И. Ленина о создании Государственной комиссии по электрификации России (ГОЭЛРО)
Г) создание Прогрессивного блока
ГОДЫ
1) 1912 г.
2) 1914 г.
3) 1915 г.
4) 1917 г.
5) 1918 г.
6) 1920 г.
Запишите цифры, соответствующие выбранным ответам.
3. Укажите три события, которые произошли в 1917 г.
1) I Всероссийский съезд Советов рабочих и солдатских депутатов
2) создание Уфимской директории
3) создание Военно-революционного комитета
4) избрание митрополита Тихона патриархом
5) убийство левыми эсерами немецкого посла в России графа В. Мирбаха
6) роспуск Учредительного собрания
4. Установите соответствие между событиями и участниками этих событий.
СОБЫТИЯ
A) командование армией в Восточно-Прусской операции
Б) свержение Временного правительства
B) деятельность Временного правительства
Г) наступление белой армии на Москву
УЧАСТНИКИ
1) А.В. Самсонов
2) А.И. Деникин
3) Г.А. Гапон
4) М.Д. Скобелев
5) Л.Д. Троцкий
6) Г.Е. Львов
Запишите цифры, соответствующие выбранным ответам.
5. Прочитайте отрывок из письма секретариата ЦК и выберите три верных суждения.
Относительно вопроса о войне и мире в Питере и в ЦК наметились три точки зрения. Две из них, крайние, таковы: 1) революционная война, 2) мир. ЦК в своём большинстве принял третью, среднюю точку зрения: войну мы прекращаем, мира не заключаем и армию демобилизуем... Третья точка зрения доказывалась тем, что воевать мы сейчас не можем, но, заключая мир, мы отнимаем оружие борьбы у австрийцев и немцев, так как забастовочное движение в Австро-Венгрии и Германии поднято именно по вопросу о мире. Отказываясь от войны и демобилизуя армию, мы лишаем германцев возможности наступать, так как Гинденбург не сможет заставить немецких солдат идти в наступление против пустых окопов. Такая позиция тоже даст выгоду во времени, а если будет необходимость, то для нас никогда не поздно будет заключить явно аннексионистский мир. Всё это было до последних событий в Германии, а теперь и Кюльман склонен тянуть с вопросом о мире. Протоколов этих заседаний нет, а потому ничего более подробного пока сообщить не можем...
1) Переговоры о мире, которому посвящён данный отрывок, проходили в Брест-Литовске.
2) Наиболее активным сторонником третьей точки зрения, о которой идёт речь в отрывке, был Н.И. Бухарин.
3) Согласно документу, сторонники третьей точки зрения считают, что германские солдаты откажутся идти в наступление против страны, сделавшей выбор в пользу мира.
4) Сторонники третьей точки зрения опасаются, что, если сейчас не заключить мир, в дальнейшем Германия вообще не захочет его заключать.
5) Активным сторонником второй из перечисленных в письме точек зрения был В.И. Ленин.
6) Мирный договор, о котором идёт речь в отрывке, был заключён в 1917 г.
6. Установите соответствие между деятелями науки и культуры и фактами их биографий.
ДЕЯТЕЛИ НАУКИ И КУЛЬТУРЫ
A) К.Э. Циолковский
Б) В.Э. Мейерхольд
B) М. Горький
Г) К.С. Петров-Водкин
ФАКТЫ БИОГРАФИЙ
1) живописец, график, теоретик искусства, автор плаката «1918 г. в Петрограде»
2) театральный режиссёр, актёр, постановщик спектакля «Мистерия-буфф»
3) физиолог, лауреат Нобелевской премии
4) композитор, пианист, дирижёр, эмигрировал из России в 1918 г.
5) писатель, с 1921 по 1932 г. жил за границей
6) учёный-самоучка и изобретатель, основоположник теоретической космонавтики
Запишите цифры, соответствующие выбранным ответам.
7. Рассмотрите изображение и укажите два верных суждения.
1) Данная марка выпущена в год, когда отмечался 50-летний юбилей события, которому она посвящена.
2) Политический деятель, выступление которого изображено на картине, помещённой на марке, был председателем Временного правительства.
3) Картина, помещённая на марке, была написана в год, когда отмечался 40-летний юбилей события, которому посвящена марка.
4) Участником съезда, которому посвящена марка, был А.И. Деникин.
5) На съезде, изображённом на картине, помещённой на марке, был принят Декрет о мире.
Рассмотрите карту на с. 7 и выполните задания 8—11.
8. Выберите три верных суждения, которые относятся к событиям, обозначенным на карте.
1) На карте показана операция русской армии, вошедшая в историю под названием Брусиловский прорыв.
2) Современником событий, обозначенных на карте, был Г.Е. Распутин.
3) Страна, территория которой обозначена на карте цифрой 4, вступила в войну на стороне Германии.
4) В период событий, обозначенных на карте, войска противника захватили Львов.
5) Страна, территория которой обозначена на карте цифрой 2, вступила в войну на стороне Германии.
6) В период событий, обозначенных на карте, войска противника захватили Витебск.
9. Укажите год, к которому относятся события, обозначенные на карте стрелками.
Ответ:
10. Укажите название города, обозначенного на карте цифрой 1, в период, к которому относятся показанные на карте события.
Ответ:
11. Укажите название государства, обозначенного на карте цифрой 3.
Ответ:
12. Запишите термин, о котором идёт речь.
Обязательная сдача крестьянами государству по твёрдым ценам всех излишков (сверх установленных норм на личные и хозяйственные нужды) хлеба и других продуктов.
Ответ:
13. Прочитайте отрывок из выступления политического деятеля и укажите название государства, пропущенное в тексте.
Товарищи, естественно, что в докладе, который приходится делать в такой момент, центром тяжести должна быть война с ____ и все те перипетии, которые мы пережили за это время...
Вы знаете, что перед этой войной мы отнеслись к вопросам с чрезвычайной осторожностью и предложили буржуазии [этого государства] самым торжественным образом специально даже в манифесте от имени ЦИК мир на условиях, в высшей степени [не]выгодных для нас... Мы предложили мир на основании линии Пилсудского т.е. той линии, на которой поляки стояли до начала наступления 26 апреля текущего года, т.е. линии, по которой они получали всю Белоруссию и порядочный кусок Украины... На этой линии мы соглашались заключить мир, считая мирную хозяйственную работу, на которую мы перевели жизнь армии и жизнь десятков тысяч рабочих и крестьян, гораздо выше, чем возможность военными успехами освободить Белоруссию и часть Украины или восточную Галицию...
Эта уступка была принята как наша слабость и повела к войне.
Ответ:
ВАРИАНТ 2
1. Расположите события в хронологической последовательности.
A) создание Временного исполнительного комитета членов Государственной думы
Б) начало Первой Балканской войны
B) убийство левыми эсерами немецкого посла в России графа В. Мирбаха
Запишите получившуюся последовательность букв.
2. Установите соответствие между событиями и годами.
СОБЫТИЯ
A) убийство наследника престола Австро-Венгрии эрцгерцога Франца-Фердинанда
Б) вхождение Дальневосточной республики в состав РСФСР
B) принятие первой Конституции РСФСР
Г) взятие русскими войсками турецкой крепости Эрзерум
ГОДЫ
1) 1912 г.
2) 1914 г.
3) 1916 г.
4) 1918 г.
5) 1920 г.
6) 1922 г.
Запишите цифры, соответствующие выбранным ответам.
3. Укажите три события, которые произошли в 1918 г.
1) создание Уфимской директории
2) отречение от престола Николая II
3) принятие Декрета о земле
4) Сарыкамышская операция русской армии
5) восстание Чехословацкого корпуса
6) создание Комитета членов Учредительного собрания (Комуч) в Самаре
4. Установите соответствие между событиями и участниками этих событий.
СОБЫТИЯ
A) наступление войск Юго-Западного фронта в 1916 г.
Б) командование Южным фронтом Красной армии во время форсирования озера Сиваш
B) руководство военным и морским министерством во Временном правительстве
Г) руководство Всероссийской чрезвычайной комиссией по борьбе с контрреволюцией и саботажем
УЧАСТНИКИ
1) А.И. Гучков
2) Ф.Э. Дзержинский
3) М.В. Фрунзе
4) А.И. Желябов
5) А.А. Брусилов
6) П.С. Нахимов
Запишите цифры, соответствующие выбранным ответам.
5. Прочитайте отрывок из декрета ВЦИК и выберите три верных суждения.
Гибельный процесс развала продовольственного дела страны, тяжкое наследие четырёхлетней войны, продолжает всё более расширяться и обостряться. В то время как потребляющие губернии голодают, в производящих губерниях в настоящий момент имеются по-прежнему большие запасы даже не обмолоченного ещё хлеба урожаев прошлых лет... Обсудив создавшееся положение и принимая во внимание, что только при строжайшем учёте и равномерном распределении всех хлебных запасов Россия выбьется из продовольственного кризиса, Всероссийский Центральный Исполнительный Комитет постановил:
...Подтверждая незыблемость хлебной монополии и твёрдых цен, а также необходимость беспощадной борьбы с хлебными спекулянтами-мешочниками, обязать каждого владельца хлеба весь избыток, сверх количества необходимого для обсеменения полей и личного потребления по установленным нормам до нового урожая, заявить к сдаче в недельный срок после объявления этого постановления в каждой волости.
...Объявить всех, имеющих излишек хлеба и не вывозящих его на ссыпные пункты, а также расточающих хлебные запасы на самогонку, врагами народа, предавать их революционному суду, заключать в тюрьму на срок не менее 10 лет, подвергать всё имущество конфискации и изгонять навсегда из общины, а самогонщиков, сверх того, присуждать к принудительным общественным работам.
...В случае обнаружения у кого-либо избытка хлеба, не заявленного к сдаче... хлеб отбирается у него бесплатно, а причитающаяся по твёрдым ценам стоимость незаявленных излишков выплачивается в половинном размере тому лицу, которое укажет на сокрытые излишки, после фактического поступления их на ссыпные пункты, и в половинном размере — сельскому обществу.
1) Орган государственной власти, упомянутый в данном отрывке, был создан в 1916 г.
2) Данный декрет был издан в 1918 г.
3) Согласно данному декрету для каждого крестьянского хозяйства вводилась норма сдачи хлеба, а весь хлеб, который превышал эту норму, оставался у крестьян.
4) В период издания данного декрета Председателем СНК был В.И. Ленин.
5) Согласно данному декрету всех, кто уклонялся от сдачи хлеба, приговаривали к расстрелу.
6) В данном декрете признаётся наличие продовольственного кризиса в России.
6. Установите соответствие между деятелями науки и культуры и фактами их биографий.
ДЕЯТЕЛИ НАУКИ И КУЛЬТУРЫ
A) Н.Е. Жуковский
Б) В.И. Вернадский
B) Д. Моор
Г) Л.В. Шервуд
ФАКТЫ БИОГРАФИЙ
1) скульптор, автор памятника А.Н. Радищеву в Петрограде
2) основоположник комплекса современных наук о Земле — геохимии, биогеохимии, радиологии, гидрогеологии и др.
3) композитор, пианист, дирижёр
4) оперный и камерный певец
5) художник, автор плаката «Ты записался добровольцем?»
6) один из основоположников аэродинамики
Запишите цифры, соответствующие выбранным ответам.
7. Рассмотрите изображение и укажите два верных суждения.
1) Оборона крепости, которой посвящена марка, завершилась в 1916 г.
2) Контратака, изображённая на марке, вошла в историю как «атака мертвецов ».
3) Врагу удалось захватить крепость, обороне которой посвящена марка.
4) В период, когда происходила оборона крепости, которой посвящена марка, Верховным главнокомандующим русской армии был Николай II.
5) Данная марка выпущена в год, когда отмечалось столетие окончания войны, название которой указано на марке.
Рассмотрите карту и выполните задания 8—11.
8. Выберите три верных суждения, которые относятся к событиям, обозначенным на карте.
1) В период боевых действий, обозначенных на карте, Красная армия в ходе наступления взяла город Житомир.
2) В период, к которому относятся события, обозначенные на карте, столицей Советской России был Петроград.
3) В период, к которому относятся события, обозначенные на карте, Южным фронтом командовал М.В. Фрунзе.
4) По Рижскому мирному договору город Брест-Литовск вошёл в состав Советского государства.
5) В период, к которому относятся события, обозначенные на карте, Западным фронтом командовал Л.Д. Троцкий.
6) По Рижскому мирному договору город Минск вошёл в состав Советского государства.
9. Укажите год, к которому относятся события, обозначенные на карте стрелками.
Ответ:
10. Укажите название государства, обозначенного на карте цифрой 1.
Ответ:
11. Укажите фамилию главнокомандующего белой армией на территории, обозначенной цифрой 2, в период, которому посвящена карта.
Ответ:
12. Запишите термин, о котором идёт речь.
Обобщённое название сторонников большевиков, защитников советской власти в годы Гражданской войны. В широком смысле употребляется по отношению к членам коммунистических партий и приверженцам коммунистической идеологии.
Ответ:
13. Прочитайте отрывок из выступления политического деятеля и укажите месяц 1917 г., когда состоялось это выступление.
Своеобразие текущего момента в России состоит в переходе от первого этапа революции, давшего власть буржуазии в силу недостаточной сознательности и организованности пролетариата, ко второму её этапу, который должен дать власть в руки пролетариата и беднейших слоёв крестьянства...
Никакой поддержки Временному правительству, разъяснение полной лживости всех его обещаний, особенно относительно отказа от аннексий...
Признание факта, что в большинстве Советов рабочих депутатов наша партия в меньшинстве, и пока в слабом меньшинстве...
Разъяснение массам, что С.Р.Д. есть единственно возможная форма революционного правительства и что поэтому нашей задачей, пока это правительство поддаётся влиянию буржуазии, может явиться лишь терпеливое, систематическое, настойчивое, приспособляющееся особенно к практическим потребностям масс, разъяснение ошибок их тактики.
Пока мы в меньшинстве, мы ведём работу критики и выяснения ошибок, проповедуя в то же время необходимость перехода всей государственной власти к Советам рабочих депутатов...
Ответ:
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 2
ВАРИАНТ 1
1. Прочитайте отрывок из приказа Верховного главнокомандующего и выполните задания.
Вступая на пост Верховного главнокомандующего, я предъявил Временному правительству те условия, которые я считал необходимым провести в жизнь для спасения армии и для её оздоровления. Среди этих мероприятий было и введение смертной казни в тылу.
Временное правительство принципиально мои предложения одобрило, и я вновь подтвердил их 14 августа на Государственном Совещании в Москве.
Время было дорого, каждый потерянный день грозил роковыми последствиями, а между тем Временное правительство, с одной стороны, не решалось осуществить мои предложения, а с другой — допускало даже определённую критику их газетами и различными организациями. Одновременно с целью окончательного разложения армии была начата травля высшего командного состава. В то же время, по самым достоверным сведениям, в Петрограде готовилось вооружённое выступление большевиков. Имелись определённые указания на то, что они намерены захватить власть в свои руки хотя на несколько дней и объявить перемирие, сделать решительный и непоправимый шаг к заключению позорного сепаратного мира, а следовательно, погубить Россию. Что подобное намерение со стороны большевиков и некоторых безответственных организаций являлось вполне вероятным, подтверждается тем, что в составе их, как то с несомненностью доказано, имеется большое число предателей и шпионов, работающих в пользу Германии на немецкие же деньги.
Видя бессилие Временного правительства и отсутствие у него решимости принять энергичные меры против лиц и организаций, определённо ведущих к гибели России, и дабы предотвратить катастрофу, я решил подтянуть к Петрограду 4 кавалерийских дивизии с тем, что если выступление большевиков действительно последует, то оно будет подавлено самыми решительными и крутыми мерами. С преступной работой изменников тыла необходимо покончить раз и навсегда.
Решаясь на это, я лично не преследовал никаких честолюбивых замыслов и не желал принимать на себя всю тяжесть единоличной ответственности по управлению всей страной...
Назовите Верховного главнокомандующего, от имени которого издан этот приказ. Укажите год, когда он был издан. Назовите главу Временного правительства в этот период.
Какими обстоятельствами автор приказа объясняет свои действия? Приведите три обстоятельства.
Какова была реакция председателя Временного правительства на действия автора данного приказа? Каков был результат развития ситуации, возникшей в результате действий автора данного приказа? Укажите одно любое последствие этой ситуации.
2. По вопросам истории высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения. Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.
Ход Первой мировой войны свидетельствовал о возможности её успешного завершения для России.
Аргументы в подтверждение:
Аргументы в опровержение:
3. Сравните политику, военные действия белых и красных в годы Гражданской войны. Самостоятельно сформулируйте линии (критерии) сравнения. Приведите две общие характеристики и два различия. Заполните таблицы.
Общее
|
Линии (критерии) сравнения |
Политика, военные действия белых и красных в годы Гражданской войны |
Различия
|
Линии (критерии) сравнения |
Политика, военные действия белых в годы Гражданской войны |
Политика, военные действия красных в годы Гражданской войны |
ВАРИАНТ 2
1. Прочитайте отрывок из заявления политических деятелей и выполните задания.
11(24) октября...
...Мы глубочайше убеждены, что объявлять сейчас вооружённое восстание — значит ставить на карту не только судьбу нашей партии, но и судьбу русской и международной революции.
Нет никакого сомнения, бывают такие исторические положения, когда угнетённому классу приходится признать, что лучше идти на поражение, чем сдаться без бою. Находится ли сейчас русский рабочий класс именно в таком положении? Нет и тысячу раз нет!!!
Шансы нашей партии на выборах в Учредительное собрание превосходны. Разговоры о том, что влияние большевизма начинает падать и тому подобное, мы считаем решительно ни на чём не основанными. В устах наших политических противников эти утверждения просто приём политической игры, рассчитанной именно на то, чтобы вызвать выступление большевиков в условиях, благоприятных для наших врагов. Влияние большевизма растёт. Целые пласты трудящегося населения только ещё начинают захватываться им. При правильной тактике мы можем получить треть, а то и больше мест в Учредительном собрании...
Только на Советы сможет опереться в своей революционной работе и Учредительное собрание. Учредительное собрание плюс Советы — вот тот комбинированный тип государственных учреждений, к которому мы идём...
Говорят: «...за нас уже большинство народа в России...» Увы! — [это] неверно...
В России за нас большинство рабочих и значительная часть солдат. Но всё остальное — под вопросом. Мы все уверены, например, что если дело теперь дойдёт до выборов в Учредительное собрание, то крестьяне будут голосовать в большинстве за эсеров. Что же это — случайность? Солдатская масса поддерживает нас не за лозунг войны, а за лозунг мира. Это крайне важное обстоятельство, не учтя которого мы рискуем все наши расчёты построить на песке. Если мы, взявши власть сейчас одни, придём (в силу всего мирового положения) к необходимости вести революционную войну, солдатская масса отхлынет от нас. С нами останется, конечно, лучшая часть солдатской молодёжи, но солдатская масса уйдёт...
Укажите год, когда было сделано данное заявление. Укажите название партии, которую авторы данного заявления называют «нашей». Укажите одного любого автора данного заявления.
Какую позицию по вопросу о вооружённом восстании занимают авторы заявления? Как они аргументируют свою позицию? Используя отрывок, приведите два аргумента.
В отрывке идёт речь об Учредительном собрании. Укажите дату, когда оно открылось в России. Назовите партию, которая получила большинство голосов на выборах в Учредительное собрание. Каков итог работы Учредительного собрания?
2. По вопросам истории высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения. Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.
Внутренняя политика большевиков в конце 1917-1918 г. способствовала выходу России из кризиса.
Аргументы в подтверждение:
Аргументы в опровержение:
3. Сравните социально-экономическое, политическое положение в России в 1914 г. и в 1916 г. Самостоятельно сформулируйте линии (критерии) сравнения. Приведите две общие характеристики и два различия. Заполните таблицы.
Общее
|
Линии (критерии) сравнения |
Социально-экономическое, политическое положение в России в 1914 г. |
Социально-экономическое, политическое положение в России в 1916 г. |
Различия
|
Линии (критерии) сравнения |
Социально-экономическое, политическое положение в России в 1914 г. и в 1916 г. |
