Система просвещения и политика правительства в области образования. 1801 — 1855 годы стали временем, когда просвещение делается доступным более широкому кругу населения России (сначала среднему и мелкому дворянству, затем и разночинцам). Растет интерес к знаниям, печатному слову, живописи, театру. Именно в первой половине столетия сложилась система российского высшего и среднего образования. В 1804 г. недавно созданное Министерство народного просвещения разделило империю на шесть учебных округов, а к трем имевшимся университетам (Московский, Виленский, Дерптский) добавились еще три (Петербургский, Харьковский, Казанский).
Они-то и стали центрами учебных округов. При университетах в губернских городах открывались гимназии, в уездных городах — училища. Начальной ступенью системы образования были одногодичные приходские училища. Чуть позже открылись другие высшие учебные заведения: Педагогический, Межевой институты, Техническое училище, Царскосельский и Демидовский лицеи, Строгановское училище декоративно-прикладного искусства и др. Страна ощущала потребность в инженерах, педагогах, врачах, агрономах, специалистах лесного хозяйства, сеть общеобразовательных и специальных учебных заведений расширялась.
Дело просвещения далеко не всегда продвигалось мирно, а его движение не носило исключительно поступательный характер. В конце 1810-х гг. Петербургский и Казанский университеты подверглись сокрушительной ревизии Д. П. Рунича и М. Л. Магницкого. В результате около 20 профессоров были уволены по подозрению в «неблагонадежности». Главным учебным предметом стало богословие, на которое должны были равняться все остальные науки. Но все-таки это был лишь эпизод, гораздо более тяжелое положение сложилось в российском образовании во второй четверти XIX в.
В 1827 г. был издан указ, запрещавший принимать детей крепостных крестьян в гимназии и университеты. Очевидно, правительство последовало совету А. X. Бенкендорфа, который писал: «Не должно слишком торопиться с просвещением, дабы народ не стал по кругу своих понятий в уровень с монархами и не посягнул тогда на ослабление их власти». Окончательно с университетскими вольностями, полученными в начале века, покончил университетский устав 1835 г.
Однако, несмотря на все препятствия, просвещение проникало во все более широкие слои населения. Свидетельством этому служат успехи российской науки, ведь ее представители именно в первой половине XIX в. начали добиваться мирового признания.
Казанский университет. Архитектор П. Г. Пятницкий
Развитие науки в 1801—1855 гг. В эти годы значительный вклад в мировую науку внесли ученые-естественники. Подлинный переворот в математике совершил Н. И. Лобачевский, который в 1826 г. предложил неевклидову систему геометрии. Его труды коллеги-ученые оценили только полвека спустя, а повсеместный интерес к ним начался лишь после открытия А. Эйнштейном теории относительности.
Основы новой науки — эмбриологии — заложили труды академика К. М. Бэра, а у истоков учения о клетке как основном элементе строения растений стоят Я. И. Кайданов и Π. Ф. Горянинов. В конце 1830-х гг. Б. С. Якоби приспособил сконструированный им электромотор на железнодорожную тележку, пытаясь создать электровоз. В 1842 г. профессор Казанского университета Н. Н. Зинин изобрел искусственный анилин, который раньше добывали из растения индиго и активно использовали в текстильной промышленности.
Тогда же Π. П. Аносову удалось проникнуть в тайну древнего булата, установив связь между свойствами и строением металлов. Отсюда пошла наука — металлография. В 1847 г. замечательный хирург Н. И. Пирогов впервые в мире начал проводить операции в полевых условиях с использованием для обезболивания эфира и применением новых антисептических средств. К середине XIX в. в России насчитывалось около 10 тыс. врачей — количество, явно недостаточное для такой огромной страны.
В гуманитарных науках самым большим достижением первой половины XIX в. стало создание Н. М. Карамзиным «Истории государства Российского». Работа исследователя продолжалась с 1804 по 1826 г. и была прервана его смертью. Анализ летописей, иностранных хроник (некоторые из которых были утеряны в московском пожаре 1812 г.), великолепный литературный слог сделали Карамзина самым популярным российским историком. Академизм, отвлеченность от современных проблем, подчеркнутый объективизм были ему чужды. Карамзин искал объяснение пути, пройденного страной, давал яркие нравственные оценки ее правителям, не чуждался литературных приемов.
Вместе с ним или чуть позже интересные труды по истории России создали М. Т. Каченовский, М. П. Погодин, Н. И. Костомаров, С. М. Соловьев. Важные проблемы обсуждали и экономисты страны: адмирал Н. С. Мордвинов, декабрист Н. И. Тургенев, славянофил Ю. Ф. Самарин. Продолжало свою деятельность Вольное экономическое общество, проповедовавшее отказ от устаревших форм ведения хозяйства и приобщение России к европейским достижениям.
Развитие науки в первой половине XIX в. часто наталкивалось на непонимание и противодействие властей, однако достижения ученых страны в этот период выглядят впечатляюще. Им удалось сделать ряд открытий, позволивших инженерам создать важные практические изобретения, заложить основы исторической российской школы нового времени, подготовить заметные труды в области языкознания, фольклористики, философии.
«Толстый» журнал: от собеседника до «учителя жизни». Российская журналистика XIX в. во многом рождалась в литературных салонах и объединениях, участники которых обсуждали насущные литературные и общекультурные проблемы. Желая усилить общественное звучание своих дискуссий, они выносили их на страницы существовавших в то время журналов или открывали новые периодические издания. Кроме того, мощное развитие русской литературы в первой четверти XIX в. потребовало создания «толстых» журналов, литературных альманахов, которые стали своеобразной трибуной для выступлений писателей и поэтов. Вряд ли эти задачи могли выполнить официальные и ведомственные издания, носившие чисто информационный характер.
Первым подлинно общественным журналом в России стал «Вестник Европы», издававшийся с 1802 г. Н. М. Карамзиным. Он знакомил читателя с важнейшими политическими новостями России и Европы, публиковал произведения иностранных и российских писателей и поэтов. Журнал держался на обаянии и авторитете Карамзина, который выполнял роль не только главного редактора, но и переводчика, а то и корректора.
Российская «развлекательная» журналистика началась с «Библиотеки для чтения» О. И. Сенковского. В ней печатались материалы на все вкусы — от романтических повестей до советов по домоводству. Больше всего читателей привлекали ядовитые фельетоны Сенковского, подписанные псевдонимом «Барон Брамбеус». Гораздо серьезнее был журнал «Сын Отечества», издаваемый Н. И. Гречем (позднее к нему присоединился Ф. В. Булгарин). К этому журналу тяготели представители интеллигенции: И. А. Крылов, А. С. Пушкин, А. С. Грибоедов, К. Ф. Рылеев. После восстания декабристов журнал превратился в охранительный правительственный орган, воюющий со всяким инакомыслием.
Новый этап в развитии журналистики начинается в 1840-е гг., когда отдел критики журнала «Современник» возглавил В. Г. Белинский. Позже сотрудниками журнала стали И. А. Гончаров, И. С. Тургенев, Ф. М. Достоевский. С середины 1850-х гг. в состав редакции «Современника» вошли Н. Г. Чернышевский и Н. А. Добролюбов. После этого журнал, отстаивавший взгляды российской демократии, превратился в подлинного властителя дум интеллигенции.
В первой половине XIX в. в России выходило около 70 журналов. Однако большинство из них были иностранными или ведомственными; литературно-политических изданий насчитывалось всего восемь. В 1810—1830-е гг. «толстый» журнал взял на себя функцию информатора и стал добрым собеседником читателя. С 1840-х гг. он превращается в «учителя жизни», на его страницах сталкиваются разные точки зрения, обсуждаются важнейшие проблемы общественной жизни. Журналистика, несмотря на то что ей приходилось преодолевать рогатки цензуры, становилась неотъемлемой частью российской культуры, школой философии и нравственности.
Вопросы и задания
1. Тираж газеты «Северная пчела» Ф. В. Булгарина составлял 40 тыс. экземпляров, а интеллектуальной «Литературной газеты» А. А. Дельвига — 100 экземпляров. Тираж романа Булгарина «Иван Выжигин» за два года — 7000 экземпляров, а произведений Пушкина за это же время — 2400 экземпляров. О чем говорят эти факты? 2. В книге о Грибоедове Е. И. Цимбаева пишет: «В январе 1806 г. Настасья Федоровна прекратила домашние уроки и отправила сына в университет... Она заботилась, конечно, не об уровне знаний Александра». О чем же заботилась мать Грибоедова? 3. Императрица Мария Федоровна поручила наставнику великого князя Николая Павловича вычеркнуть все то, что бесполезно или вредно читать юноше в учебнике по истории России. Как вы думаете, какие страницы истории России были вычеркнуты наставником? Почему? 4. Историк, говоря о 1830—1840-х гг., отмечает: «Исторические знания... признавались необходимыми, в сочинениях историков искали ответы на злободневные вопросы. После поражения декабристов история... заменила политику». Объясните смысл этой фразы.