1. Воцарение Елизаветы Петровны
Дворцовый переворот 1741 года был связан с идеей возрождения «духа Петрова». Это свидетельствовало о росте национального самосознания дворянства. Возглавила переворот дочь Петра, 32-летняя Елизавета, которой хватило смелости явиться в казармы и поднять преображенцев.
Как вы думаете, почему автор аллегории поместил Елизавету Петровну в это окружение? При ответе вспомните о сущности эпохи дворцовых переворотов в России.
«Признаёте ли вы меня за дочь вашего императора, батюшки Петра Первого? — обратилась претендентка на престол к гвардейцам. — Готовы ли вы помочь мне сесть на престол, который у меня отняли?» Преображенцы закричали, что готовы повиноваться ей во всём. Тогда Елизавета повела их в Зимний дворец арестовывать регентшу и её близких.
Аллегорическое изображение святого князя Владимира, Ивана IV (на втором плане), Петра I, Елизаветы Петровны и Екатерины I. 1754
Предание гласит, что Елизавету не устрашили даже наставленные на неё ружья часовых у дверей спальни Анны Леопольдовны. Будущая императрица якобы разбудила родственницу словами: «Пора вставать, сестрица», на что пробуждённая «сестрица» испуганно ответила: «Ах, мы пропали!» Трудно сказать, насколько точны эти живописные детали. Но не приходится сомневаться, что фраза, вложенная в уста беспечной регентши, отражала её реальное положение. Анна Леопольдовна в самом деле «пропала».
Правда, богобоязненная и незлобивая Елизавета Петровна не жаждала крови: по восшествии на престол она дала обет никого не казнить. Однако всё же выслала семейство Анны Леопольдовны в Холмогоры. Самого же императора Ивана Антоновича, которому не было и двух лет, оторвали от матери и отправили в заточение, из которого он уже не вышел.
Началось 20-летнее царствование Елизаветы Петровны. Императрица имела немало достоинств. Елизавета снискала любовь народа своей общительностью, добродушием и нищелюбием. Она освободила ряд правительственных постов от иностранцев, с которыми общественное мнение связывало невзгоды последних лет. Пал даже Остерман, ухитрявшийся оставаться на первых ролях в продолжение четырёх царствований.
Однако достоинства императрицы не могли перевесить её главного порока — она не была государственным деятелем. Как и её отец, императрица была неутомима, но не в делах, а в развлечениях. В итоге важнейшие указы лежали недвижимо: у императрицы не было времени их подписать.
При Елизавете к власти пришли новые лица, среди которых было немало людей случайных, корыстных и просто недалёких. Но были и небезразличные к будущности России. В таком своеобразном подборе людей — истоки многих удач и неудач нового царствования.
Поистине болезненной оказалась неумеренная страсть императрицы к развлечениям. Плохим тоном считалось дважды появиться во дворце в одном и том же наряде. После смерти Елизаветы в её гардеробе оказалось более 12 тысяч платьев. За императрицей тянулись придворные: попробуй пропусти хоть один маскарад, когда сама Елизавета потом просматривала списки с именами дам-прогульщиц, требуя от них объяснений. При этом никто не желал ударить лицом в грязь — все старались обратить на себя внимание нарядами и драгоценностями. Но для этого нужно было много денег, которые получали или разоряя собственных крестьян, или обкрадывая казну и вымогая взятки. Неудивительно, что при Елизавете Петровне траты на содержание двора были куда значительнее, чем расходы на образование, медицину, науку.
Европейский блеск удивительным образом уживался в Елизавете с манерами старомосковской набожной барыни. Императрица любила слушать старые истории и предания, часто ездила на богомолье, была мнительна, не выносила рассказов о болезнях и... науках. Не чуждалась императрица русской пляски и песни. Причём она не только слушала и смотрела, но и сама охотно пела и плясала. Её даже считают автором нескольких песен.
Императрица Елизавета Петровна (1709-1761/62). Художник Г. К. Гроот. 1743
Вступая на престол, Елизавета Петровна обещала следовать заветам отца. Дело, однако, ограничилось чисто внешним подражанием — не тот масштаб личности, не та эпоха. Само дворянство, поддержавшее Елизавету, вовсе не желало надрываться на службе. Напротив, оно настаивало на новых послаблениях, мечтало о расширении своих прав и привилегий.
При Елизавете Петровне возрождался не дух царствования Петра — скорее, реставрировались декорации. Были восстановлены органы центральной власти, созданные Петром I. Сенат вновь стал Правительствующим, поскольку над ним не было ни Верховного тайного совета, ни упразднённого Елизаветой Кабинета министров. Восстановлены были также Мануфактур- и Берг-коллегии, исчезнувшие в прежние царствования. Несколько иначе обстояли дела во внешней политике. Елизавета много последовательнее, чем её предшественники, отстаивала имперские интересы.
Кто управлял страной в годы царствования «весёлой царицы Елисавет»? Фаворит императрицы, бывший певчий А. Г. Разумовский, предпочитал не вмешиваться в дела. Другой фаворит, И. И. Шувалов, покровительствовал науке и культуре. Он стал одним из основателей Московского университета и Академии художеств. Шувалов собрал прекрасную коллекцию картин Рубенса, Рембрандта и других художников, которая стала частью знаменитой коллекции Эрмитажа.
У кормила власти стали вельможи, которым удалось завоевать доверие императрицы. Среди них особое место занял двоюродный брат И. И. Шувалова — Пётр Шувалов. По отзывам современников, это «был человек умный, быстрый, честолюбивый, корыстолюбивый, роскошный». Обладая даром государственного деятеля, он стал инициатором многих полезных начинаний. Правда, при этом П. И. Шувалов везде искал выгоду для себя.
Первый куратор Московского университета Иван Иванович Шувалов (1727—1797). Художник Ф. С. Рокотов. 1760-е гг.
2. Внутренняя политика
При Елизавете Петровне дворянство получило новые права и привилегии. Правда, заветная мечта об освобождении от обязательной службы не была осуществлена — Елизавета не решилась на столь радикальную меру. Но послабления были сделаны существенные. Отменён был петровский указ о недорослях. Широкое распространение получила практика записи детей в армию при рождении. Пока дворянские дети росли, их считали в «бессрочном отпуске» и постепенно продвигали по служебной лестнице.
Появились и новые законодательные акты о крестьянах.
Труд земледельца — главный источник благополучия и помещика, и государства. При Петре государственные повинности росли столь стремительно, что помещик поневоле должен был ограничивать свои аппетиты. В середине столетия пропорции изменились: подушная подать росла медленно, что давало помещикам возможность увеличивать повинности крестьян.
Легче всего проследить рост помещичьих доходов на примере денежного оброка. В середине 1720-х годов он равнялся приблизительно 40 копейкам с души, то есть был меньше подушной подати почти в 2 раза. К середине столетия он достиг 1—2 рублей, а к концу века — 4—5 рублей. Заметим, что эти данные не отражают роста разнообразных натуральных повинностей крепостных.
Как же удалось столь ощутимо увеличить крепостническую эксплуатацию? Чтобы добиться этого, помещик нуждался в новых средствах принуждения. В годы правления Елизаветы Петровны права помещика были расширены: он мог по своему усмотрению, без всякого суда, ссылать крестьянина на каторгу или в Сибирь. По мысли законотворцев, это должно было изгнать из голов крестьян всякую мысль о неповиновении.
Расширялись права помещика и в его повседневном общении с крестьянами. Это видно из вотчинных инструкций, которые землевладельцы давали своим приказчикам. Главная задача инструкций — детально расписать жизнь крестьян, чтобы те не пребывали в лености.
Регламентировалось всё — работа, поведение, личная жизнь. Каждая вотчинная инструкция отражала личность барина, его вкусы, меру образованности, характер.
Вот один из примеров. Известный русский историк, один из самых образованных людей эпохи князь М. М. Щербатов наставлял: «Наказания должны крестьянам, дворовым и всем прочим чинить при рассуждении вины батогами... Однако должно веема осторожно поступать, дабы смертнаго убийства не учинять иль бы не изувечить».
После того как сбор подушной подати был возложен на помещика, государство почти не вмешивалось во взаимоотношения между крепостными и их владельцами. Помещикам была дана «полная власть без изъятия», за исключением «отнятия живота», а также расследования государственных и тягчайших уголовных преступлений.
Ошибочно было бы представлять всех помещиков злыми и бездушными людьми. Обычно помещик заботился о крестьянах. Кто-то делал это, исходя из своих религиозных взглядов, кто-то — из практических побуждений, хорошо понимая, что его собственное благополучие находится в прямой зависимости от крестьянского достатка. Отсюда проистекала готовность помочь оказавшемуся в беде мужику.
Такое попечительство присуще обществу с патриархальным укладом жизни. Но оно не могло компенсировать зло, которое причиняло стране крепостничество. Бесправие сковывало личную инициативу, воспроизводило архаичные отношения, тормозило хозяйственное развитие, воспитывало рабов и тиранов.
Даже в сфере предпринимательства правительство стало считаться с интересами дворянства. Связано это было с тем, что многие помещики в поисках доходов стали обращаться к деятельности, ранее им несвойственной. Оказалось, что выгоднее переработать сельскохозяйственное сырьё и уже потом продать его.
Особенно привлекало помещика производство водки, винокурение, поскольку оно не требовало дорогостоящего оборудования, а продукцию покупало государство. Ранее поставками в казну «хлебного вина» занимались купцы, что, естественно, не устраивало помещиков. Под давлением последних в 1754 году последовал указ, запрещавший купцам заниматься винокурением, которое объявлялось дворянской монополией (исключительным правом).
В том же году был создан Дворянский банк. Он обеспечивал помещиков дешёвым кредитом и избавлял от опасности оказаться в зависимости от ростовщиков, которые, по словам авторов указа, приводили «благородное дворянство в убожество и разорение».
По предложению П. И. Шувалова были отменены внутренние таможенные сборы, что благотворно отразилось на экономическом развитии страны.
3. Семилетняя война
При Елизавете Петровне Россия оказалась втянута в масштабный европейский конфликт — Семилетнюю войну 1756—1763 годов.
Вспомните, какие страны участвовали в Семилетней войне. Какие коалиции держав сложились в годы войны? Чью сторону приняла Россия?
Виновницей сумятицы стала Пруссия во главе с воинственным королём Фридрихом II, который стремился перекроить карту Центральной Европы и расширить свои владения. Столкновение интересов привело к тому, что Франция стала считать своей главной противницей не Австрию, а Пруссию. Вековую вражду между Австрией и Францией сменил союз.
Угроза со стороны Пруссии, мечтавшей о расширении владений в Прибалтике, заставила Россию искать союзников для борьбы с Фридрихом II. В итоге в Европе в середине 1750-х годов сложились две коалиции: в одну из них входили Австрия, Россия, Франция, Швеция, Саксония. Другую составили Пруссия и Англия.
Цель войны правительство Елизаветы Петровны определило так: надо «ослабить короля прусского, сделать его для России нестрашным и незаботным».
Первоначально война складывалась неудачно для союзников России. Фридрих II был талантливым полководцем, умело использовавшим несогласованность и медлительность противников. Победы пруссаков заставили Елизавету Петровну поторопиться со вступлением в войну. В 1757 году русская армия под командованием С. Ф. Апраксина в сражении у деревни
Участие России в Семилетней войне с 1757 по 1762 год
Гросс-Егерсдорф нанесла прусским войскам чувствительное поражение. Однако Апраксин, опытный царедворец, не стал преследовать противника, а повернул назад. Причина была проста: до военачальника дошли известия о болезни императрицы, которую в случае кончины должен был сменить Пётр III, ревностный поклонник Фридриха II.
Но Апраксин просчитался. Елизавета выздоровела и отправила незадачливого фельдмаршала в отставку. В начале 1758 года русские войска овладели Кёнигсбергом, и население Восточной Пруссии присягнуло Елизавете.
В 1759 году русской армией командовал 61-летний П. С. Салтыков. Он не был царедворцем, не любил пышности, проявлял к солдатам отеческую заботу и пользовался их любовью. 1 августа у деревни Кунерсдорф он встретился с войсками Фридриха. Привыкший диктовать свою волю прусский король на этот раз столкнулся с не менее упорным и энергичным полководцем. Русские полки выдержали первые удары пруссаков, а затем перешли в наступление.
Король потерпел сокрушительное поражение. Его армия обратилась в бегство, а сам он едва не попал в плен. Из 48 тысяч Фридриху удалось собрать лишь 3 тысячи деморализованных солдат. В отчаянии прусский король писал брату: «У меня больше нет никаких средств, и, сказать по правде, я считаю всё потерянным».
Фридрих II находился на краю гибели, но его спасли смерть Елизаветы Петровны и вступление на престол Петра III. Новый император, большой поклонник Фридриха II, круто изменил внешнеполитический курс России. Он вывел Россию из войны и подписал мир с Пруссией, вернув ей все завоевания.
Тем не менее участие России в Семилетней войне оказало большое влияние на европейскую политику. Громкие победы русской армии заставили соседей считаться с мощью империи.
4. М. В. Ломоносов
Середина XVIII века — это не только дворцовые перевороты и бироновщина. В то время происходили важные перемены в российской культуре, науке и просвещении. В 1755 году был открыт первый в России университет — Московский. В следующем году возник постоянно действующий театр. В 1757 году была учреждена Академия художеств. В это время в России работал Михаил Васильевич Ломоносов — великий русский учёный.
Он был упорен и жаден к знанию: ему, сыну поморского крестьянина, пришлось преодолеть величайшие трудности — бежать из дому, рвать с родными, добиваться права учиться в Славяно-греко-латинской академии.
Великовозрастного «детинушку» — Ломоносову было 19 лет — зачислили в самый младший класс академии. Причина — он «совсем не разумел латыни». Упорство и блестящие способности помогли Ломоносову одолеть трудности. Не прошло и года, как он, перешагнув сразу через несколько классов, стал свободно изъясняться на латыни и даже сочинять стихи. Освоил Ломоносов и греческий язык, хотя его и не было в программе. Очень скоро неугомонному школяру стало тесно в стенах академии. Он стал искать учебное заведение, которое могло бы дать более глубокие знания. Для этого он даже отправился в Киев. Однако уровень преподавания в Киево-Могилянской академии разочаровал его. На счастье в 1736 году в числе лучших учеников он был вызван в Петербургскую академию наук, а позднее направлен на учёбу в Германию. Здесь он изучает физику, химию, минералогию, горное дело. Гений Ломоносова поразил немецких профессоров. Ему прочили большую будущность. Сам же Михаил Васильевич цель своей жизни видел в службе Отечеству, в том, чтобы всеми силами содействовать «приращению наук» в России.
Михаил Васильевич Ломоносов (1711—1765). Гравюра. XIX век
Гений Ломоносова универсален. К чему бы он ни прикасался — везде ему удавалось раздвинуть границы познанного. Неслучайно Пушкин сказал о Ломоносове, что он «сам был нашим первым университетом». Вместе со своими современниками, В. К. Тредиаковским и А. П. Сумароковым, Ломоносов создавал новую русскую литературу. С его именем связана реформа стихосложения. В 1739 году появилась ломоносовская «Ода на взятие Хотина». Ломоносов внёс изменения в стилистику литературного языка.
Замечательными были открытия Ломоносова в области физики, химии, геологии, астрономии, географии, биологии. При этом в науке ему приходилось ниспровергать казавшиеся незыблемыми, а на самом деле устаревшие истины; в жизни же, вовсе не сладкой даже тогда, когда Ломоносов достиг признания и стал академиком, — бороться с косностью, равнодушием и завистью. Ломоносов умер до конца не оценённым и не понятым современниками. Он верил, что будущее России крепко связано с просвещением и наукой.
Эпоха Елизаветы Петровны — время важных изменений в русской науке, образовании и искусстве.
Михаил Васильевич Ломоносов — великий русский учёный.
Вопросы и задания
1. Можно ли считать события, связанные с восхождением Елизаветы Петровны на престол, дворцовым переворотом? Что помогло Елизавете победить?
2. Охарактеризуйте внутреннюю политику Елизаветы Петровны.
3. Чем можно объяснить, что Елизавете Петровне, мало занимавшейся государственными делами, удалось упрочить своё положение?
4. Расскажите об участии России в Семилетней войне, перечислите основные сражения. При ответе используйте карту на с. 186.
5. А. С. Пушкин назвал М. В. Ломоносова «нашим первым университетом». Как вы понимаете это высказывание?
6. Кто из европейских монархов XVIII века был современником Елизаветы Петровны?
7. Систематизируйте материал о дворцовых переворотах в форме таблицы и заполните её в тетради.
|
Правитель |
Годы правления |
Результаты правления |
Изучаем источник. Прочитайте отрывок из письма М. В. Ломоносова И. И. Шувалову об учреждении Московского университета. Какую роль Ломоносов отводит создаваемому университету? Почему он считает, что при университете должна быть гимназия?
«Милостивый государь Иван Иванович! Полученным от вашего превосходительства черновым доношением Правительствующему Сенату к великой моей радости я уверился, что объявленное мне словесно предприятие подлинно в действо произвести намерились к приращению наук, следовательно, к истинной пользе и славе отечества. <...>
1) Главное моё основание, ...чтобы план университета служил во все будущие роды. Того ради, несмотря на то, что у нас ныне нет довольства людей учёных, положить в плане профессоров и жалованных (находящихся на содержании государства) студентов довольное число. <...>
2) Профессоров в полном университете меньше двенадцати быть не может в трёх факультетах. <...>
3) При университете необходимо должна быть Гимназия, без которой Университет, как пашня без семян...»
Хрестоматия по истории России. М., 2009. С. 193—194.