Взаимодействие народов Восточно-Европейской равнины стало разрушительным столкновением или взаимообогащением?
«Крупнейшим событием было... быстрое таяние ледника. ...Если палеолит был для человечества школой мужества и организованности, то мезолит стал школой находчивости и личной инициативы...»
Б. А. Рыбаков
● палеолит
● мезолит
● неолит
● неолитическая революция
● железный век
● подсечно-огневое земледелие
● перелог
Можно ли говорить о том, что главным воспитателем древнего человека была природа, именно она превратила его в борца, первооткрывателя и изобретателя?
1. Великое оледенение. История наших далёких предков началась с освоения территории Восточной Европы. Климат в Северном полушарии в те времена был совершенно иным. Около 2 млн лет назад началось Великое оледенение. С этого времени периодически наступали ледниковые эпохи: длительные этапы, когда огромная часть суши покрывалась ледяными щитами толщиной от нескольких сот метров до 2,5 км. Все животные, а вслед за ними и люди вынуждены были уходить на земли, свободные ото льда. Через некоторое время ледник отступал на север, а потом вновь начинал продвигаться на юг. Так продолжалось тысячелетиями.
Предки современного человека появились на территории Восточной Европы примерно 40 тыс. лет назад. Этот период истории получил название «нижний палеолит» (древний каменный век) — по основному материалу, из которого изготавливались орудия труда. Уже тогда появились разные способы обработки камня и кости, зародились первые религиозные представления.
Самые ранние стоянки людей обнаружены на Северо-Западном Кавказе и Русской равнине — от Северного Приазовья до бассейна Десны. Следы жизни древнего человека, относящиеся к данному периоду, не имеют непосредственного отношения к народам, жившим здесь в более позднее время.
1. Что заставляло древнего человека двигаться с места вместе с ледяными щитами?
2. Почему период истории, когда предки современного человека появились на территории Восточной Европы, назвали каменным веком, а не костяным?
Древний охотник со стоянки Сунгирь. Реконструкция
2. Освоение северных регионов Восточной Европы. Приблизительно 25 тыс. лет назад первобытные люди смогли продвинуться ещё дальше на север. Археологами были обнаружены стоянки под Владимиром (Сунгирь) и на реке Чусовой. Самой северной является стоянка в среднем течении реки Печоры, примерно в 175 км от Полярного круга. Последующее продвижение ледника (20—18 тыс. лет назад он достиг современного Смоленска) заставило древнейших охотников отступить на юг. По бескрайним тундростепям Европы бродили стада крупных травоядных животных: мамонтов, шерстистых носорогов, северных оленей. В поисках корма они постоянно перемещались по степным просторам. За ними кочевали и охотники.
Последняя ледниковая эпоха завершилась 13 тыс. лет назад. Тающий ледник ушёл на север, открывая дорогу холодным ветрам. Жаркое лето сменялось всё более холодными зимами. Теперь травоядные животные зимой паслись в южных районах, где под снегом легче было найти траву, а летом, спасаясь от кровососущих насекомых, уходили на север, к леднику. Вслед за животными всё дальше на север продвигались люди. Об этом свидетельствуют стоянки на верхней Волге.
Дети со стоянки Сунгирь. Реконструкция
Охота на оленей. Наскальная роспись. Мезолит
Микролиты
С течением времени первобытные охотники почти полностью истребили крупных животных. Чтобы не голодать, древние люди вынуждены были научиться охотиться на мелкую дичь, которая не подпускала к себе на близкое расстояние. Тогда были изобретены лук и стрелы. Необходимость охотиться большими группами отпала. Зато охотники обзавелись хорошим помощником — им удалось приручить собаку.
Изменились и орудия охоты.
Их рабочие части изготавливались из микролитов — кусочков кремнёвых пластин, имевших геометрическую форму (трапеции, треугольника, сегмента), которые легко было заменять. Это был важный шаг в развитии человека.
Период, когда произошли эти изменения (11—8 тыс. лет назад), называют мезолитом — средним каменным веком.
1. Почему степи ледникового периода называют мамонтовыми?
2. Как вы можете объяснить исчезновение крупных животных после окончания ледниковой эпохи?
3. Переход к производящему хозяйству. 8—3 тыс. лет назад наступила эпоха неолита (нового каменного века). В середине IV тысячелетия до н. э. началось новое похолодание климата на Восточно-Европейской равнине.
Хвойные леса разрослись, а широколиственные, напротив, сократились, уменьшились травяной покров и заросли кустарника, служившие основным источником питания для травоядных животных.
Человек начал подкармливать диких животных. Некоторых из них позднее он смог приручить. Для этого необходимо было научиться накапливать запасы растительных кормов — молодых побегов и травы. Диких растений для этих целей не хватало. Прежние охотники и собиратели вынуждены были научиться выращивать растения.
Так постепенно человек перешёл от присваивающих форм хозяйства (собирательства и охоты) к производящим (земледелию и скотоводству). Эти изменения получили название «неолитическая революция». Присваивающее хозяйство основано на том, что человек берёт у природы в готовом виде всё необходимое ему для жизни (питание, одежду). Производящее хозяйство — это хозяйство, в котором основные продукты, необходимые для жизни, человек производит собственным трудом, дополняя природные ресурсы тем, чего ему не хватает.
1. Как изменение природных условий в эпоху неолита повлияло на животный мир и поведение древнего человека?
2. Какие изменения в жизни людей принято называть неолитической революцией?
4. Скотоводы и земледельцы. Со временем жизнь человеческих сообществ изменилась. Занятие земледелием требовало длительного проживания на одном месте — оседлого образа жизни. Скотоводство же, напротив, предполагало постоянное кочевье с одного пастбища на другое. Началось отделение земледельческих племён от скотоводческих.
Вначале разделение на пастушеские (скотоводческие) и земледельческие племена укрепляло связи между ними: земледельцы нуждались в том, что производили скотоводы, а скотоводы — в продуктах труда земледельцев. Но когда в результате освоения металлов (сначала бронзы, а затем железа) человек смог заметно улучшить условия своей жизни, отношения из мирных стали воинственными.
Орудия и оружие из железа
Железо заменило камень, когда человек научился получать его из болотной руды. Каменный век сменился железным веком. На территории нашей страны это произошло в начале I тысячелетия до н. э. Появилось оружие, изготовленное из железа (мечи, наконечники копий и стрел), создавались железные орудия труда (ножи, шилья, топоры, наконечники для сох и плугов). Это позволило человеку лучше защищаться от врагов и значительно быстрее, чем прежде, производить всё необходимое для жизни.
Рост населения заставлял земледельцев и скотоводов бороться за новые территории. Племена скотоводов-кочевников росли быстрее.
Их стада постоянно увеличивались, что требовало расширения пастбищ.
Земледельцы были вытеснены из степей в лесостепи и леса, где вынужденно переходили к новым формам обработки земли. Они научились вырубать и сжигать участки леса, а освобождённую землю распахивать. Такое земледелие называется подсечно-огневым или подсекой. Когда расчищенная земля истощалась, её оставляли на несколько лет, чтобы она «отдохнула». Такой способ хозяйствования назывался перелог.
Так люди в тяжелейшей борьбе за выживание всё больше приспосабливали природу к своим потребностям, совершенствовали орудия труда, находили новые способы взаимодействия друг с другом.
1. В чём отличия образа жизни земледельцев от хозяйственной и бытовой жизни кочевников?
2. Каким образом использование железа изменило жизнь древних людей?
Вопросы и задания
1. Прочитайте эпиграф к параграфу и ответьте на вопросы.
1) Можно ли говорить о том, что в ледниковый период человек жил трудной, но достаточно спокойной и предсказуемой жизнью? 2) Почему таяние ледника заставило человека быть находчивым и инициативным?
2. Рассмотрите иллюстрацию на с. 12 и ответьте на вопросы.
1) Опишите её, используя полученные знания. 2) Чему должны были учиться дети каменного века? Чем они могли быть полезны взрослым в сложных природных условиях ледникового периода? 3) Напишите небольшой рассказ о детях со стоянки Сунгирь, начните его так: «Когда охотники ушли на большую охоту, детям и женщинам была поручена непростая работа...»
3. Соотнесите даты, указанные на ленте времени, со следующими событиями: 1) железный век на территории Восточно-Европейской равнины; 2) неолит, период перехода от присваивающего хозяйства к производящему; 3) малый ледниковый период; 4) окончание ледниковой эпохи; 5) начало Великого оледенения; 6) мезолит, начало таяния ледника; 7) появление первых людей на территории Восточно-Европейской равнины, начало нижнего палеолита.
4. Выберите ответ на главный вопрос урока и, опираясь на текст параграфа, обоснуйте свой выбор.
Можно ли говорить о том, что главным воспитателем древнего человека была природа, именно она превратила его в борца, первооткрывателя и изобретателя?
A. Не природа меняла человека, а он менял природу, человек был свободен в своих поступках.
Б. В этот период человек был очень слаб перед могучей природой, и его выживание в борьбе с ней было случайностью.
B. Человек ответил на все вызовы окружающего мира и благодаря этому научился не только выживать в природе, но и преображать её.
МНЕНИЕ ИСТОРИКА
Из книги «Археология СССР» Д. А. Авдусина
«Около Владимира раскопана стоянка Сунгирь, относящаяся ко времени позднего палеолита (около 20 000 лет тому назад)...
Захоронение детей со стоянки Сунгирь. Реконструкция
На этой же стоянке найдено погребение мужчины, содержавшее большое количество украшений, представленных ожерельем бус из бивня мамонта (их 3500) и просверленных зубов песца, а также пластинками, тоже из бивня мамонта. В трёх метрах от этой могилы располагалась другая, где главным было погребение двух детей: девочки 7 лет и мальчика 12 лет, положенных голова к голове, а ногами в противоположные стороны. Костяки густо посыпаны охрой. Украшений здесь ещё больше, чем в первой могиле. Бусы такие же, как у мужчины. Расположены бусы рядами, видимо, они были нашиты на головной убор и одежду. Думают, что одежда и шапка были меховые. Под подбородками детей найдены костяные булавки, которыми застёгивалась верхняя одежда. На пальцы надеты костяные перстни.
Особенно замечательно оружие: кинжалы и копья, короткие и длинные, всего 16 предметов. Копья сделаны из искусно расщеплённого и выпрямленного бивня мамонта, причём одно достигало 242 см длины. Они обструганы и имеют очень острые концы: оружие было настоящим, а не игрушечным. Дети, видимо, уже принимали участие в охоте. На груди мальчика лежал амулет — одна из описанных лошадок».
1. На какие группы можно разделить находки из погребального комплекса? Чем объяснить насыщенность памятника разнообразными предметами из мира первобытных охотников? Почему у детей оказался такой же набор предметов, что и у взрослого охотника, в том числе оружие?
2. Попробуйте объяснить предназначение трёх находок — амулета в виде лошади, бус из песцовых зубов и бивня мамонта, копья из бивня мамонта. Предположите, как происходил обряд прощания с охотниками — тайно или при общем собрании рода? Какой урок для остальных членов рода преподносился этим ритуалом?