38. Путешествие по Волге

• Прочитайте текст и выполните задания.

С давних пор Волга, пересекающая Европейскую часть России, привлекала внимание не только как транспортная артерия, она давала возможность совершить увлекательное путешествие. Пройдя на теплоходе популярный маршрут Москва—Астрахань (его протяженность около 3000 км), туристы увидят многообразие России в геологическом, растительном, этнографическом, хозяйственном и климатическом отношениях.

Начало путешествия 1 июля. Дата прибытия в г. Астрахань — 13 июля.

Во время путешествия туристам представится уникальная возможность совместить прогулки по красивым волжским городам с посещением музеев. В краеведческих музеях туристы могут ознакомиться с историческими документами, в том числе с материалами, свидетельствующими о крупнейшем в истории допетровской России восстании 1670-1671 гг. под руководством донского казака ____.

Туристы смогут увидеть известные древнерусские города, ознакомиться со многими достопримечательностями. Кроме города Углич туристы остановятся еще в одном из туристических центров Золотого кольца — городе (А). Славятся своей древней историей и другие города маршрута. Огромен интерес у туристов к городу-миллионеру, основанному более тысячи лет назад, столице одной из республик в составе РФ — (Б), историческая часть которого богата достопримечательностями, одной из которых является Кремль. Туристам представится возможность сравнить этот историко-архитектурный комплекс с комплексом, расположенным в городе (В): до 1556 г. этот город был столицей государства, возникшего после распада Золотой Орды.

Задания

1. Определите пропущенное в тексте имя донского казака.

2. В тексте несколько слов заменены буквами в скобках:

(А), (Б), (В). Выберите из пронумерованного списка слова, которые необходимо вставить вместо букв, указанных в скобках (при необходимости форму слова можно изменить). Обратите внимание на то, что каждое слово может быть использовано только один раз; слов в списке больше, чем требуется для замены букв, указанных в скобках.

Список слов: 1) Кострома, 2) Казань, 3) Саратов, 4) Волгодонск, 5) Астрахань, 6) Волгоград.

3. После путешествия туристы обменялись своими впечатлениями на сайте туристической фирмы: поездка всем очень понравилась. В знак признательности туристы решили придумать фразы, в которых ярко и кратко характеризовались бы главные достопримечательности посещенных мест. Вот две из этих фраз:

А) Добро пожаловать в Жигулевский заповедник на юге Куйбышевского водохранилища;

Б) Посетите заповедник в дельте самой протяженной реки! Здесь растет сказочный цветок — лотос, обитают пеликаны, цапли, бакланы и розовые фламинго!

Каким из перечисленных ниже регионов соответствуют эти описания?

1) Татарстан, 2) Самарская область, 3) Астраханская область, 4) Нижегородская область.

4. В буклете на туристической схеме в пределах Астраханской области, в низовьях Волги, допущена одна гидрографическая неточность.

Сравните географическую карту со схемой и укажите допущенную неточность.

Ответы и комментарии

Ответы

1. Степан Разин

2. А-1, Б-2, В-5

3. А-2, Б-3

4. На туристической схеме не показана дельта Волги, которая начинается севернее Астрахани и является одной из самых крупных в России (углубленный уровень).

Формируемые познавательные умения

• актуализировать необходимые знания из смежных курсов/ подбирать слова, соподчиненные ключевому слову, определяющие его признаки и свойства

• выделять (узнавать) существенные признаки объектов и явлений

• критически относиться к информации

Методический комментарий

Блок заданий может быть использован в 8-9 классах на уроках географии при изучении темы «Регионы России. Население и хозяйственное освоение Поволжья» с целью актуализации исторических и культурологических знаний для создания «образа территории», а также с целью отработки умения работать с источниками информации — критически к ним относиться (задание 4). Задание 3 может быть использовано после изучения темы «Особо охраняемые территории» как контрольно-оценочное. Блок заданий может быть использован в 6-7 классах на уроках истории России: в 6 классе — задание 2 при изучении темы «Внешняя политика Ивана IV», в 7 классе — задание 1 при изучении темы «Народные движения»; предлагается в начале урока с целью актуализации ранее полученных знаний.