33. Преступление и наказание

• Ознакомьтесь с представленной информацией, ответьте на вопросы и выполните задания.

В Соборном уложении 1649 г. в части норм, регулирующих наказания за уголовные преступления, выделялись смягчающие и отягчающие обстоятельства. Убийство, совершенное в драке «пьяным делом», наказывалось битьем кнутом, а «убийство в умышлении» — смертной казнью. К смягчающим обстоятельствам, в частности, относились: малый возраст преступника, воровство вследствие нужды или «простого ума», неконтролируемость действий, вызванная оскорблением или угрозой.

В Уголовном кодексе РФ к смягчающим преступление обстоятельствам отнесены: несовершеннолетний возраст, беременность, наличие детей у виновного, совершение преступления в силу тяжких жизненных обстоятельств, противоправность или аморальность поведения потерпевшего (аффект), оказание помощи потерпевшему сразу после совершения преступления, явка с повинной. Суд может признать отягчающим обстоятельством совершение преступления в состоянии опьянения.

Вопросы и задания

1. Укажите не менее двух общих обстоятельств, регулирующих наказание, в документах различных исторических эпох.

2. Укажите не менее трех различий в определении смягчающих и отягчающих обстоятельств.

3. Выскажите два предположения о причинах изменения комплекса смягчающих обстоятельств.

Ответы и комментарии

Ответы

1. Возраст, нужда (тяжкие жизненные обстоятельства), неконтролируемость действий (аффект).

2. Беременность, оказание помощи, явка с повинной, состояние опьянения.

3. Среди причин могут быть указаны: развитие законодательства, возрастание ценности жизни, более глубокое осознание отрицательных последствий пьянства и т.п.

Формируемые познавательные умения

• анализировать и сопоставлять информацию, содержавшуюся в тексте

• актуализировать необходимые знания из смежных курсов и осуществлять синтез этих знаний

• осуществлять сравнение: выделять общий признак нескольких объектов сравнения, объяснять их сходство и различия

• высказывать обоснованные предположения, выдвигать гипотезы

Методический комментарий

Учитель может предложить данный блок заданий при изучении основ уголовного законодательства в курсе обществознания в 9 классе, а также на уроках отечественной истории при рассмотрении такого источника права, как Соборное уложение 1649 г. Первые два вопроса служат основой совершенствования умения сравнивать объекты по признакам сходства и различия. Выполнение последнего задания способствует лучшему пониманию влияния исторической эпохи, ее нравов, ценностных предпочтений, духовных ориентиров на характер законодательства. Информация, приведенная в условии задания, может в дальнейшем использоваться учащимися как пример влияния духовно-нравственной сферы жизни общества на политикоправовые явления.