32. Какой велобагажник лучше?

• Ассортимент товаров сегодня огромен. Сделать выбор правильно, чтобы потом не сожалеть об упущенных возможностях, «впустую» потраченных деньгах и времени, — нелегко. Но этому можно научиться...

Сравнение велобагажников

Велосипедный багажник - это стальная либо пластиковая конструкция, позволяющая перевозить на велогибриде дополнительный груз. Багажник, как правило, устанавливают над задним колесом.

При этом «стационарные» - наиболее распростаненная разновидность велобагажников - жестко крепятся к раме велосипеда, а «легкосъёмные» (или «консольные») - к подседельному штырю. На багажнике может крепиться специальная сумка, корзинка либо специальный рюкзак; на стационарный багажник также может устанавливаться сиденье для перевозки ребёнка.

Вопросы и задания

1. Проанализируйте информацию, представленную на плакате, и выберите правильные ответы.

A) стационарный багажник наиболее популярен у покупателей, т.к. он прочнее, чем консольный, и подходит для всех моделей велогибридов

Б) легкосъемный багажник наиболее популярен у покупателей, т.к. он мобильнее и подходит для всех моделей велогибридов

B) стационарный багажник наиболее популярен у покупателей, т.к. он прочнее, чем консольный, и более приспособлен для перевозки тяжелых грузов

Г) легкосъемный багажник менее популярен у покупателей, чем стационарный, хотя он мобильнее и подходит для всех моделей велогибридов

Д) легкосъемный багажник менее популярен у покупателей, чем стационарный, т.к. он менее прочный и менее приспособлен для перевозки тяжелых грузов

2. Определите, какой из двух видов велобагажников — стационарный (С) или консольный (К) — подойдет разным категориям покупателей, исходя из их требований к езде на велосипеде.

1) Поставьте одну из букв — «С» или «К» в нужную графу.

2) Если какие-то требования, как вам кажется, не подходят ни к одному из видов багажника, поставьте в этой графе прочерк.

Категория потребителей

Требования к эксплуатации велосипеда

Подходящий вид велобагажника

1. Туристы

• Перевозка туристического снаряжения в рюкзаке (до 15 кг)

• Транспортировка ребенка (до 12 лет)

• Перевозка сумок с пищевыми продуктами (10-12 кг)

...

Категория потребителей

Требования к эксплуатации велосипеда

Подходящий вид велобагажника

2. Работники сферы обслуживания

(доставка пиццы и др.)

• Перевозка сумок с пищевыми продуктами (до 10 кг)

...

3. Молодые родители

• Перевозка сумок с пищевыми продуктами (8-10 кг)

• Перевозка сумки с детской одеждой и питанием (7-9 кг)

• Транспортировка ребенка (до 3 лет)

...

4. Любители дальних велопутешествий

• Перевозка одежды и продуктов питания в рюкзаке (минимум 70 кг)

• Транспортировка взрослого человека (более 80 кг)

...

5. Любители велопрогулок по городу

• Транспортировка ребенка (до 5 лет)

• Перевозка сумки с детским питанием (до 5 кг)

• Перевозка сумок с пищевыми продуктами до 5 кг)

...

3. Дополните предложенный перечень категорий потребителей собственным вариантом.

Для этого заполните таблицу:

1) дайте название категории потребителей, к которой вы бы отнесли себя;

2) сформулируйте 3-4 своих требования к велобагажнику (по примеру вышеприведенной таблицы)\

3) укажите, какой вид — стационарный или консольный — соответствует вашим требованиям.

Категория потребителей

...

Требования

к эксплуатации велосипеда

...

...

...

Подходящий вид велобагажника

...

Ответы и комментарии

Ответы

1. В, Д

2.

Категория потребителей

Подходящий вид велобагажника

1. Туристы

С

2. Работники сферы обслуживания (доставка пиццы и др.)

К

3. Молодые родители

С

4. Любители дальних велопутешествий

-

5. Любители велопрогулок по городу

К

3. Ответ открытый; главное — учащийся должен продемонстрировать умение выстроить правильную модель исходя из требований к велобагажнику (грузоподъемность + безопасность перевозки людей).

Формируемые познавательные умения

• находить в тексте требуемую информацию

• строить рассуждение от общих закономерностей к частным явлениям и от частных явлений к общим закономерностям

• излагать полученную информацию, интерпретируя ее в контексте решаемой задачи

• строить модель/схему на основе условий задачи и/или способа решения задачи

Методический комментарий

Блок заданий целесообразно использовать на уроке в качестве основы для организованной дискуссии, например, на тему «Культура потребления: что это такое?» или «Свобода выбора: как ею правильно воспользоваться?». По усмотрению учителя блок заданий может быть предложен учащимся сначала для индивидуальной работы (это касается прежде всего заданий 1 и 2), а затем для работы в группах (в первую очередь касается задания 3 — каждой группе можно предложить составить свою «модель», а затем обосновать ее). Полученные в ходе индивидуально-групповой работы результаты используются педагогом для обсуждения выявленных ошибок, их коррекции и др.

В ходе дискуссии, которая может стать стимулом для актуализации знаний из курсов истории, обществознания, экономики, для привлечения жизненных знаний школьников, педагог может обратить внимание учащихся на важность умения работать с современным форматом представления информации — инфографикой. Такой подход позволит в наибольшей степени раскрыть развивающий потенциал данного блока заданий.


Поделиться: