Задания по географии

24. Топонимы и история страны

• Группа школьников решила провести исследование по теме «Отражение в топонимах страны исторических событий».

Цель исследования — выяснить, можно ли по названиям населенных пунктов, рек и другим географическим названиям получить информацию об исторических событиях, происходивших на изучаемой территории.

Вопросы и задания

1. Сформулируйте одну-две задачи, соответствующие цели исследования.

2. При разработке плана исследования возникла дискуссия. Некоторые учащиеся считали, что нужно сразу выбрать какой-то исторический период и подробно его изучать. Другие предлагали сначала изучить материал, выяснить, какие исторические этапы переименований объектов выделяются, и затем уже выбрать исторический период. Каково ваше мнение? Обоснуйте его.

3. Назовите несколько источников информации, которыми можно пользоваться при работе над исследованием.

Ответы и комментарии

Ответы

1. Может быть названа любая задача, имеющая отношение к теме проекта, в обобщенном или конкретном виде, например, составление списка топонимов, классификация топонимов, составление исторических карт, изучение исторических событий, связанных с переименованиями объектов и т.п.

2. Возможно любое мнение с соответствующим ему обоснованием. В поддержку первой точки зрения: тема будет раскрыта на примере одного исторического периода, но глубоко, со множеством примеров (переименования в странах, сделавших социалистический выбор после Второй мировой войны). В поддержку второй точки зрения: в географических названиях можно проследить отражение истории страны или любой территории на протяжении длительного периода, так как это непрерывный процесс; можно определить круг исторических событий, которые приводят к переименованиям (изменению географических названий или появлению новых).

3. Могут быть названы любые источники информации — географические и исторические карты, словари, архивные документы, произведения устного народного творчества, марки, литература, картины и т.п.

Формируемое познавательное умение

• анализировать/рефлексировать опыт разработки и планирования учебного проекта в соответствии с поставленной целью

Методический комментарий

Блок заданий разработан для формирования умений, необходимых на первом, начальном этапе исследовательской работы школьников, проектной деятельности. Его можно использовать на уроках географии в 10 классе в начале изучения региональной части курса географии.

Задания используются для организации групповой работы и последующего обсуждения. Сравнение получившихся задач, оценка их соответствия цели исследования позволят на конкретном примере продемонстрировать разные возможные пути развития проекта. Целесообразна также организация дискуссии о многообразии источников географической и исторической информации, о взаимосвязи географии, истории, филологии, что позволит внести вклад в формирование целостной картины мира у обучающихся.


Поделиться: